一年級數(shù)學(xué)下冊

1、一年級數(shù)學(xué)下冊讀數(shù)、寫數(shù)教學(xué)設(shè)計與反思黃金小學(xué)教師 盛世明 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步了解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。          2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)重點：正確的讀數(shù)、寫數(shù)。教學(xué)難點：正確寫整十?dāng)?shù)。準(zhǔn)備教具：小棒100根、計數(shù)器。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。教師利用計數(shù)器復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的寫法、讀法、組成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)心知的欲望。二、新授。1、教學(xué)例4.十位個位師：計數(shù)器從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，并在計數(shù)器上分別貼上教師出示2捆小

2、棒和4根小棒，讓學(xué)生擺出24根小棒，先說它的組成（2個十和4個一）在計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示？啟發(fā)學(xué)生說出2捆小棒表示2個十，在十位上撥2顆，4根小棒表示4個一，在個位上撥4個珠子。寫出計數(shù)器上的數(shù)（24）并讀出來，問2在哪位上？4在哪個數(shù)上？師：寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位，十位是幾，就寫幾，個位是幾就寫幾，這個數(shù)“24”.教師再擺出42根小棒，用同樣的方法完成以上過程，讓學(xué)生對比24與42中“4”、“2”的意義。2、教學(xué)例5第一行讓學(xué)生獨立完成。第二行教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4個珠子，個位上一個也沒有，問：這個數(shù)該怎么寫呢？教師強(qiáng)調(diào),這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0，因此寫

3、作：“40”，讀作“四十”，如30、40、50個位上都寫“0”。若是這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎？為什么？3、教學(xué)例6出示10捆小棒與計數(shù)器。請學(xué)生數(shù)后將10捆小棒捆成一大捆，然后提到：“10個十是多少？怎樣在計數(shù)器上表示？"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生說出：先在百位上寫“1",十位與個位上都寫“0”，這個數(shù)字寫作“100”，讀作“一百”。教師告訴學(xué)生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。4、小結(jié)。讀數(shù)、寫數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時，要寫“0”占位。三、鞏固練習(xí)。做一做 "第2題" （課本第35頁）以

4、年級數(shù)學(xué)下冊讀數(shù)和寫數(shù)說課稿黃金小學(xué)教師 盛世明一、全面分析單元知識結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。本單元教材分為“數(shù)數(shù)和數(shù)的組成”、“讀數(shù)和寫數(shù)”、“數(shù)的順序和比較大小”、“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法”等四個部分，這四個部分按照知識間的邏輯順序和兒童學(xué)習(xí)的認(rèn)識順序，經(jīng)過適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充和有序的編排，構(gòu)成了如下相對完整的單元知識結(jié)構(gòu)：熟練地數(shù)數(shù)。既要能熟練地結(jié)合買物數(shù)數(shù)，又要會準(zhǔn)確地抽象數(shù)數(shù)，特別是接近整十?dāng)?shù)時能連續(xù)正確地數(shù)數(shù)。在數(shù)數(shù)時，不僅要能一個一個地數(shù)，還要能十個十個地數(shù)。掌握以內(nèi)數(shù)的組成。既要知道一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，又要明確幾個十和幾個一合起來組成幾十幾。正確理解數(shù)位概念。數(shù)位概念在

5、本單元學(xué)習(xí)中特別重要，它包括知道以內(nèi)數(shù)的數(shù)位名稱及排列順序，了解以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是等內(nèi)容。正確理解“讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起”的基本規(guī)則，并能根據(jù)這一規(guī)則熟練地讀寫以內(nèi)各數(shù)。掌握以內(nèi)數(shù)的順序，能正確地進(jìn)行大小比較。二、抓好數(shù)位概念的建立，通過數(shù)位概念促進(jìn)學(xué)生掌握以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。突出“數(shù)位”教學(xué)、幫助學(xué)生切實建立個位、十位等數(shù)位概念。正確理解讀數(shù)和寫數(shù)的基本規(guī)則，較熟練地掌握以內(nèi)數(shù)讀寫的一般方法。正確理解“高位”的含義?！案呶弧笔且粋€相對的概念，對三位數(shù)來說百位是高位，對兩位數(shù)來說，則十位就是高位。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過具體的讀數(shù)和寫數(shù)理解這種相對意義，要防止他們

6、用靜止的觀點去片面理解它的含義。引導(dǎo)學(xué)生在讀數(shù)和寫數(shù)的活動中主動概括其規(guī)則，并在理解的基礎(chǔ)上記住這一規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生及時將概括出來的基本規(guī)則廣泛運用于讀數(shù)和寫數(shù)的活動中去，促進(jìn)其讀數(shù)、寫數(shù)水平的不斷提高。三、以數(shù)的組成為中介、實現(xiàn)認(rèn)數(shù)和計算的有機(jī)統(tǒng)一。在數(shù)的組成教學(xué)中適當(dāng)滲透整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計算思路。學(xué)生在數(shù)數(shù)基礎(chǔ)上對兩位數(shù)有了初步認(rèn)識以后，教師應(yīng)適當(dāng)注意引導(dǎo)他們按照整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計算思路去觀察和分析數(shù)的組成與分解。如教學(xué)數(shù)“”的組成時，除要求學(xué)生“由個十和個一組成”的思路去思考和表述外，還可引導(dǎo)他們按照“個十和個一合起來組成”的思路進(jìn)行敘述。這樣，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對數(shù)的組成有較全面的理解，而且可以從計算方法上為后面的計算作必要的孕狀。在計算中突出數(shù)的組成算理的指導(dǎo)作用。在教學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的復(fù)習(xí)題之前，要高度重視教材所安排的題的準(zhǔn)備作用，通過復(fù)習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的組成的角度去認(rèn)識整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計算，使他們對其計算過程與方法