中考復(fù)習(xí)化學(xué)計(jì)算-簡(jiǎn)單說(shuō)課

1、2011年中考復(fù)習(xí)化學(xué)計(jì)算復(fù)習(xí)說(shuō)明一、歷年中考計(jì)算題存在的問(wèn)題：（一）2009年中考化學(xué)試卷18題。（關(guān)于乙醇燃燒的計(jì)算）分值7分，滿分率16.5%，零分率47.1%，均分2.4分。錯(cuò)誤的主要原因：（1） 不會(huì)書寫化學(xué)方程式。（2） 相對(duì)分子質(zhì)量和比例式的計(jì)算存在錯(cuò)誤。（二）2010年中考化學(xué)試卷18題。 關(guān)于鹽酸和鐵銹反應(yīng)的計(jì)算。分值6分，均分3分，得分率49.39%（1）部分學(xué)生不會(huì)書寫“Fe2O3+HCl= ”反應(yīng)的化學(xué)方程式；（2）對(duì)于溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念理解不夠透徹，題中讓計(jì)算219g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量，部分學(xué)生不會(huì)或算錯(cuò)。（3）根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算步驟大部分學(xué)

2、生基本都能掌握，但計(jì)算“6HCl”的相對(duì)分子質(zhì)量時(shí)出錯(cuò)較多（219算成213），導(dǎo)致后面全部錯(cuò)誤。（4）計(jì)算“礦石中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”是一個(gè)純度計(jì)算，部分學(xué)生沒(méi)有掌握，此問(wèn)相對(duì)得分較低。學(xué)生平時(shí)使用計(jì)算器，一旦離開計(jì)算器，其計(jì)算能力相當(dāng)弱，連最簡(jiǎn)單的比例式計(jì)算也不能處理。計(jì)算是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教學(xué)中要重視概念的理解和分析，嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范計(jì)算題格式；強(qiáng)調(diào)化學(xué)計(jì)算不同于純數(shù)學(xué)計(jì)算，有特定的學(xué)科意義，因此計(jì)算步驟必不可少。為提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，計(jì)算不使用計(jì)算器，不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力。二、課標(biāo)考點(diǎn):(緊扣課標(biāo))1初步學(xué)會(huì)有關(guān)化學(xué)式的基本計(jì)算。2初步學(xué)會(huì)有關(guān)化學(xué)方程式的基本計(jì)算。3初步學(xué)會(huì)有關(guān)溶液組

3、成的基本計(jì)算。4初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的綜合計(jì)算。三、命題趨勢(shì)化學(xué)計(jì)算從量的方面反映了物質(zhì)問(wèn)的相互關(guān)系及其變化規(guī)律，是化學(xué)研究的重要途徑，也是中考的必考題型，選擇題、填空題、計(jì)算題各種題型中都會(huì)出現(xiàn)，所占的分值也較高，試題難度各地的差異較大。通過(guò)此類題可以考查學(xué)生的綜合分析、判斷、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。近幾年中考中的計(jì)算題已不是單純的考查計(jì)算，而是把計(jì)算題和生活中的實(shí)際情景結(jié)合起來(lái)，這樣更能考查學(xué)生的各種能力。四、考點(diǎn)剖析：（抓住課本，重視雙基，突出實(shí)際應(yīng)用）1初步學(xué)會(huì)有關(guān)化學(xué)式的基本計(jì)算。即由化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量、化合物中各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比或某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。2、有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算（1）基本類型

4、反應(yīng)物、生成物都是純凈物的計(jì)算反應(yīng)物或生成物中含有一定量的雜質(zhì)的計(jì)算（含雜質(zhì)的計(jì)算課標(biāo)中是明確要求不列入考查范圍）關(guān)于混合物的計(jì)算（只要求掌握混合物中有一種成分參加反應(yīng)的計(jì)算）（2）、解題步驟設(shè)未知量；正確寫出有關(guān)化學(xué)方程式；找出已知量和未知量的質(zhì)量關(guān)系；列出比例式，求出未知量；檢查結(jié)果，寫出答案。（3）、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算應(yīng)注意的事項(xiàng)正確書寫化學(xué)方程式，準(zhǔn)確列出有關(guān)反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量比。列式時(shí)，各物質(zhì)的質(zhì)量單位必須統(tǒng)一，對(duì)應(yīng)關(guān)系要正確。反應(yīng)物、生成物必須是純凈物，如果不是純凈物，應(yīng)將不純物質(zhì)的質(zhì)量按題意換算成純凈物的質(zhì)量。在溶液中進(jìn)行的反應(yīng)，應(yīng)用溶質(zhì)的質(zhì)量代入化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，而不能用溶

5、液的質(zhì)量代入計(jì)算。解題過(guò)程要完整規(guī)范。3、有關(guān)溶液組成的基本計(jì)算。（1）.溶液由溶質(zhì)和溶劑組成 溶液質(zhì)量 = 溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量溶質(zhì)是溶解在溶劑中的那部分物質(zhì)，未溶解的不算（2）（3）. 溶液的稀釋和濃縮  稀釋(或濃縮)前的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量 = 稀釋(或濃縮)后的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量m濃×濃m稀×稀4簡(jiǎn)單的綜合計(jì)算。題目融合化學(xué)方程式計(jì)算與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算為一體，整個(gè)解題過(guò)程包含化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶液的知識(shí)，是中考試題的一個(gè)重要組成部分。五、課時(shí)安排：約34課時(shí)六、復(fù)習(xí)過(guò)程考試說(shuō)明的要求1.有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算 ()利用相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量、某物質(zhì)中各元

6、素的質(zhì)量比、某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算2.有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算 （）利用化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量計(jì)算。 （）利用化學(xué)方程式進(jìn)行含有一定量雜質(zhì)的反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量計(jì)算(雜質(zhì)不參加化學(xué)反應(yīng))。3.（）有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（包括加水稀釋）的計(jì)算4.（）以上內(nèi)容的簡(jiǎn)單綜合 選擇或填空題形式(2分)，計(jì)算題(6分)總結(jié)。答題注意事項(xiàng)：1、不管會(huì)不會(huì)做，一定要寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。2、比例式先約分，后計(jì)算，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程3、比例式中的計(jì)算結(jié)果往往能除盡，若除不盡，檢查相對(duì)分子質(zhì)量是否正確4、帶入方程式計(jì)算的各物質(zhì)的質(zhì)量必須是純凈物的質(zhì)量。如：在溶液中進(jìn)行的反應(yīng)，應(yīng)該用溶質(zhì)的質(zhì)量代入化學(xué)方程式

7、進(jìn)行計(jì)算，而不能用溶液的質(zhì)量代入計(jì)算。 5、記住常見(jiàn)化合物的相對(duì)分子質(zhì)量：水、二氧化碳、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、碳酸鈣等。6、化學(xué)計(jì)算很少涉及單位換算七、教學(xué)建議1、化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)教學(xué)的核心，也是化學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)中（1）要從基礎(chǔ)（元素符號(hào)）抓起，教學(xué)低起點(diǎn)，高要求。尤其在化合價(jià)應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)上要狠下功夫，注重學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠掌握化合價(jià)的應(yīng)用，強(qiáng)化化學(xué)式的書寫。（2）要利用平時(shí)的講授課和練習(xí)課強(qiáng)化化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范化書寫，而且要一直不放松。（3）教學(xué)中要盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)開展同學(xué)間互幫互學(xué)、識(shí)記比賽等多種方法攻克化學(xué)用語(yǔ)這一難關(guān)。2、培養(yǎng)學(xué)生

8、良好的答題習(xí)慣。我們知道，學(xué)生一碰上文字信息多的題就“煩”，不耐心讀題就盲目答題致使丟分很多的現(xiàn)象很普遍。因此，教學(xué)中，要利用平時(shí)的單元測(cè)試和月考、模擬考試試卷評(píng)講等機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題方法指導(dǎo)，交給學(xué)生對(duì)于文字信息較多習(xí)題的“有用信息”進(jìn)行篩選，找準(zhǔn)“題眼”，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生用規(guī)范的化學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述等，在復(fù)習(xí)中更應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。3、計(jì)算是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教學(xué)中要重視概念的理解和分析，嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范計(jì)算題格式；強(qiáng)調(diào)化學(xué)計(jì)算不同于純數(shù)學(xué)計(jì)算，有特定的學(xué)科意義，因此計(jì)算步驟必不可少。為提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，計(jì)算不使用計(jì)算器，不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力。4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鞏固學(xué)

9、生基本實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。初中階段兩套制氣裝置、三大氣體的制備原理、收集方法仍然是考試的重點(diǎn)，平時(shí)教學(xué)中教師要努力做到以下幾點(diǎn)：（1）重視學(xué)生參與探究制取氣體的原理、實(shí)驗(yàn)裝置的過(guò)程，理解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路，逐步培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)提供的儀器、藥品選擇并組裝制取、收集氣體的裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?）復(fù)習(xí)時(shí)，運(yùn)用歸納、對(duì)比的方法進(jìn)一步鞏固氣體制備的基礎(chǔ)知識(shí)，并精選實(shí)驗(yàn)習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。綜合實(shí)驗(yàn)探究能力的考查逐年變化考點(diǎn)，因此平時(shí)教學(xué)中重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，“酸、堿、鹽”的學(xué)習(xí)時(shí)盡可能由教師演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生演示或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力，并教給學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論綜合分析實(shí)驗(yàn)的方法，努力提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，切忌讓學(xué)生機(jī)械的背實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、步驟而忽視能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)時(shí)，切忌空講實(shí)驗(yàn)，應(yīng)精選一些近年考試熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)安排專題實(shí)驗(yàn)探究課，并選擇練習(xí)從審題、答題等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練。5、復(fù)習(xí)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范性練習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范化答題訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力應(yīng)該引起我們每一位化學(xué)老師的足夠重視。平時(shí)教學(xué)中要注意做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過(guò)強(qiáng)化識(shí)記、理解記憶、一題多解等形式狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)，要幫助學(xué)生找出自己錯(cuò)誤的原因，并積極開展針對(duì)性地類似訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺