做一名有愛心的班主任

1、編號 做一名有愛心的班主任教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育?！苯逃龥]有了情感，就成了無源之水無本之木。教師只有愛學生，才能提高學生的學習興趣，才能親其師信其道。從一九九九年參加工作以來，我擔任了九年班主任工作，在這整整九年里，我和孩子們朝夕相處，共同學習，共同生活，從那點點滴滴的事情中，讓我體會到了作為一名班主任的光榮和偉大。我知道，班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導(dǎo)師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作，只有將每個孩子的性格打造成活潑開朗、積極樂觀、堅強自信的時候，也才能使整個班集體蛻變成一個快樂和諧、團結(jié)上進的大家庭。每個孩子也才能在這其樂融融的環(huán)境中得到真正的提升。

2、那么，我是如何開展這些工作的呢？一、富有愛心的“心理醫(yī)生”，以生為友“教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。正因為有了這種強烈的意識，所以，我決定從一個真正的“心理醫(yī)生”入手，讓自己真真切切地走入孩子們的心中。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一

3、具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。孩子的思維是跳躍性的，他們的行為也沒有固定的章法。那么，德育工作就必須從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，深入孩子們的心靈，以朋友的身份讓他們得到幫助和教育。在學校大課間活動的時候，我抓住教育他們的最好時機，每次自由活動時，我都會和孩子們盡情地跳繩、打乒乓球。班上有一個女孩，名叫蔡興鑫，這是個智力很一般的女孩子，但是平

4、時表現(xiàn)特別的乖巧，一直以來學習成績都不太好。但是，我發(fā)現(xiàn)她跳繩特別厲害，于是，我便利用跳繩比賽的機會，來鼓勵她，給她加油，并告訴她學習上也要有跳繩時的那種精神。后來，她學習越來越努力，有了很大的進步，特別是在書寫方面，字跡變得越來越漂亮。這讓我感到很開心。班主任一定要做到循循善誘。我們班有幾個后進生曾經(jīng)讓我很痛苦，自從二年級接任這個班開始，我就發(fā)現(xiàn)有一個叫張生哲的孩子習慣相當差，他除了每天不按時完成作業(yè)外，還經(jīng)常連書本都不帶，讓我每次想給他補差都沒有辦法。而且每到下課的時候，他都會在整個教學樓走廊上奔跑，搗亂，學校的保安叔叔經(jīng)常把他抓住，并扣掉班級的分，請班主任去處理。在那段時間里，我想盡了一

5、切辦法，但都無濟于事，連她媽媽來到學校溝通教育后，他照樣會做同樣的事情。這樣反反復(fù)復(fù)地犯錯，我又反反復(fù)復(fù)地給他講道理之后，他仍然沒有多大改變。在我感到很無奈的時候，奇跡發(fā)生了，今年剛升入五年級的第一周，他就因為調(diào)皮把教室的玻璃打破了，那天正好是我的第一節(jié)課，當我知道這件事情后，立即打電話通知了他的媽媽，他媽媽趕到學校之后，已經(jīng)累得氣喘吁吁了，我向他媽媽匯報了具體情況后，她十分傷心，而且了解到開學的作業(yè)又沒有完成的時候，他的媽媽哭了，她扯著孩子的衣服傷心地痛哭起來，大聲說道：“你真是個不爭氣的東西，你讓媽媽為你操了多少心啊”張生哲此時已經(jīng)被媽媽的這種痛苦驚悚了，他埋著頭動都不敢動，臉上也露出一種

6、深深的愧疚，他或許已經(jīng)體會到了什么。等她媽媽情緒穩(wěn)定后，我立即抓住此次機會，把他拉到自己的身邊，語重心長地告訴他：“孩子，現(xiàn)在你已經(jīng)讀五年級了，從二年級開始，老師就知道你媽媽一直在為你的學習、生活操心，媽媽每次被請到學校來都是流著淚離開的，你這么大了，還不懂事，還不努力讀書，你對得起自己，對得起生你養(yǎng)你的媽媽嗎？”當我這樣苦口婆心地耐心教育之后，我看到了這個孩子從未流淚的眼睛里滾出了晶瑩的淚珠，他傷心地哭了起來，支支吾吾地說：“媽媽，對不起！老師，對不起！我錯了，我一定會改正這些缺點，好好學習?！睆哪且院?，我發(fā)現(xiàn)這個孩子真的變了，上課總是睜著大大的眼睛盯著老師，不再做小動作了；每次的作業(yè)都能按

7、時完成了；下課的時候再也不和同學打鬧了。在一次寫信的作文中，他寫給父母的信真實感人，當我念給同學們聽的時候，同學們向他投去了贊許的目光，拍起了鼓勵之掌。那時，我看到了他臉上有點靦腆又有些自豪的笑容。 面對后進生，我知道了不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，循序漸進，鼓勵其進步。利用每一次教育機會，把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，遵循孩子的心理規(guī)律，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學生的思想問題得到解決。重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在:表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的

8、自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動，如“學雷鋒、獻愛心”活動，社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。二、別開生面的主題班會主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題

9、班會課對學生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。擔任班主任以來，我策劃了許多主題班隊活動。我設(shè)計了感恩父母的主題班會，那次活動，孩子們積極性很高，有的孩子給父母獻歌；有的要為父母準備舞蹈；有的是為父母寫得一首詩歌；有的是為父母寫了一封信總之，每個節(jié)目都是孩子們發(fā)自內(nèi)心地呼喚，他們用各種方式來表達對父母的感恩之情。三、將愛傳遞給家長，共同育苗學校、家庭、社會是學生學習、成長最重要的因素。我牢牢抓住孩子家庭教育這一關(guān)鍵，和家長密切配合，以達到更好的教育效果。讓我印象最深刻的是2011年的那次家長會，因為那次家長會是我剛剛接任這個班，很多家長并不認識我，我也不認識班上的這些家長

10、。為了讓家長們更了解我這位班主任，更放心把孩子交給我來管理教育，所以，我花了很長的時間來準備這場家長會。會前，我挑選了班中優(yōu)秀的學生做代表，熱情迎接到會的每位叔叔阿姨、爺爺奶奶，讓孩子為家長們指引座位、端茶倒水，家長們感受到平時貪玩好耍的孩子們竟是這么有禮貌，懂事了。我還特意在教室里播放了最好的未來這首抒情歌曲，讓家長們?nèi)谌肽菨鉂獾膼圩臃諊?。會中，我詳細地介紹了這半期以來我接任這個班后所做的一切工作，教育孩子們所采用的一切方法，并向家長匯報了孩子們所取得的成績，內(nèi)容詳細而真實，我的每一句發(fā)言稿都是從內(nèi)心發(fā)出的感言，讓每位家長都真切得感受到老師的一片良苦用心，同時也需要他們的大力支持和配合，從

11、他們滿意的眼神中，我看到了希望，也增添了無窮的信心和力量。會末，我拿出自己寫的一首小詩我愛你，寶貝深情地朗誦給家長們，在緩緩的音樂聲中，我用自己對孩子們的深深的愛奏響了家長們的心弦，和他們產(chǎn)生了共鳴。好多家長為我的真誠、將心比心流下了感動的淚水，他們感受到了老師對孩子的愛，同時，也表示一定要和學校，和老師雙管齊下，共同用愛來搭建教育孩子的橋梁。那天的家長會，持續(xù)了整整四個小時，很多家長因為時間太晚，才不得不離開學校。四、融愛于課堂之中，陶冶心靈老師的愛就是孩子們的心靈雞湯，稚嫩而純潔的心靈需要老師用愛去滋潤和陶冶，讓他們變得成熟，變得強大，變得堅不可摧。每一堂課，都是給孩子們品嘗心靈雞湯的最好

12、機會，只有當他們心胸越寬廣，心靈越美好的時候，我們才能看見他們臉上綻放的是最天真可愛的笑容。記得我在上五年級上冊第六單元的第18課慈母情深的時候，孩子們開始一臉的笑，讀書的聲音還特別大，從他們的表情中，我看到了他們的平淡和冷漠。當時，我的心被深深地刺了一下，為孩子們的理所當然感到心痛；為孩子們平時所說的理解父母、孝敬父母而此時是一片茫然而感到難過；為現(xiàn)在的獨身子女，家里的小皇帝小公主而擔憂。接下來，我讓自己平靜下來，不去指責他們，也不去埋怨他們，我讓孩子們自由地朗讀課文，然后找出自己印象深刻的語句，反復(fù)朗讀。他們讀著讀著，聲音越來越低沉，越來越投入，于是，我又提問，讓他們來談?wù)勛约旱母惺?，很?/p>

13、孩子都能夠準確地體會文章中母親的貧苦、辛勞、慈愛、善良、偉大了，可是，他們卻難以結(jié)合自己的經(jīng)歷去理解自己的母親。于是，我便又講起了我母親養(yǎng)育我的故事，情真意切，孩子們聽得津津有味，他們仿佛也看到了另一位母親默默奉獻自己的青春，為孩子付出的那一幕幕情景。此時，他們已經(jīng)有所悟了，故事結(jié)束時，我讓他們想想自己的母親又是如何在關(guān)心著自己？如何愛著自己？而自己又是怎樣對待母親的呢？孩子們都慚愧了，內(nèi)疚了，臉上再也看不見一絲絲得意的笑容，這時，燭光里的媽媽響徹了教室，激動感人的音樂挑斷了孩子們繃緊的最后一根神經(jīng)，孩子們哭了，傷心的、后悔的淚水順著臉頰滑落下來，看著他們稚嫩的臉，我也情不自禁地流下了熱淚。此

14、后，我深切地體會到班主任要根據(jù)新時期、新問題、新情況，與時俱進，探索更新的、更有益的方法來教育學生，但無論哪一種方法，都始終離不開老師朋友般的愛，慈母般的愛。有愛，才會有真正的教育。作為一名班主任，我們就應(yīng)該用愛去滋潤每一顆幼苗。我為自己是一名班主任而感到驕傲！附：我愛你，寶貝我愛你，寶貝 你 是上帝賜予我們的天使！純真無暇又乖巧伶俐。 你又是宇宙造化的精靈！活潑可愛又帶著點頑皮。 你是我們愛的見證和生命的延續(xù)，讓我們的血脈生生不息。 有你，生活變得更加精彩更加絢爛！臉龐那甜蜜的微笑啊，好比剛剛綻放的花兒，沒有聞到芳香，心兒卻醉了。 你是我們努力創(chuàng)造的激情和動力！有你，苦與累都是生活里曼妙的樂曲，那點滴的成長和進步啊，賽過手中捧著的搖錢樹。雖然稚嫩而幼小，眼神卻看到了無限希望和奇跡！ 是你教會了我們更多做人的道理 ，讓我們體會到了母愛的偉大父愛的崇高，讓我們深刻明白了什么才是無