2022年初中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、高品質(zhì)文檔2022年初中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們： 你們好，今日能夠在這里與大家共同溝通，我非常榮幸，過去的幾年中，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的關(guān)心下取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步，06和XX年連續(xù)兩年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀老師，11年4月和12月兩次參與區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，多篇論文獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，多次被評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀老師，教學(xué)成果始終名列區(qū)鄉(xiāng)前列，下面我就將自己在工作中的一點(diǎn)做法向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下： 一、加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造良好“師德”形象。 古代訓(xùn)練家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”因此我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，要求學(xué)生做到的我肯定做到，答應(yīng)學(xué)生的

2、事也肯定會(huì)落實(shí)，沒有特別事情我從不會(huì)耽擱學(xué)生一節(jié)課；在教學(xué)中，我堅(jiān)持以自己的一顆愛心去訓(xùn)練學(xué)生，在我的眼里沒有差生的概念，學(xué)生一時(shí)成果的好壞并不能打算學(xué)生的一生，差生也就是我們說的后進(jìn)生，到了社會(huì)上反而適應(yīng)力量更強(qiáng)，有許多我們教著時(shí)認(rèn)為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成果，所以對(duì)待學(xué)生要一視同仁，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，敬重學(xué)生、信任學(xué)生、愛惜學(xué)生，自然會(huì)得到學(xué)生的愛戴，只要學(xué)生喜愛這個(gè)老師了，那么即使這個(gè)老師課講得并不好，學(xué)生也會(huì)自己樂觀主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，也會(huì)取得較好的成果。 二、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 作為一名老師，必需有深厚的學(xué)問功底，尤其是語文老師，學(xué)問的涉及面要更廣，因此必

3、需要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，于是我在課余時(shí)間參與了中文?？茖W(xué)習(xí)，為了每一科的考試，我每天都要學(xué)到晚上10點(diǎn)，雷打不動(dòng)，通過努力，我許多學(xué)科都考到了80分以上，有時(shí)我也把我自考的經(jīng)受講給我的學(xué)生，許多學(xué)生都受到了我的影響，知道了學(xué)習(xí)需要付出努力，學(xué)生也漸漸喜愛上了我這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，平常我也常常讀一些教學(xué)刊物和各類文學(xué)名著，來提高自己，通過學(xué)習(xí)，在學(xué)問豐富的同時(shí)，教學(xué)力量也得到了提高，比如在教學(xué)文言文時(shí)，由于自己在參與自考時(shí)曾對(duì)古代漢語頗下了一番功夫，所以對(duì)于文言文中的一些字、詞、句，能夠精確的賜予解釋，一些課外文言文也能輕松的翻譯出來。學(xué)以致用，受益良多。 三、討論考試動(dòng)向，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué) 06-1

4、1年，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，連續(xù)三年我任教了畢業(yè)班的語文，在這三年中我學(xué)到了許多東西，因?yàn)槌跞龑W(xué)生直接就要面臨中考，讓學(xué)生在中考中考出好成果就是我的重要任務(wù)了，于是，我一有時(shí)間就討論中考語文試題，通過討論，也的確有所得，我很快就能嫻熟的把握中考的題型，比如：考試時(shí)積累運(yùn)用會(huì)考到字音、字形、字義，復(fù)習(xí)中我就拿出幾節(jié)課特地復(fù)習(xí)六冊(cè)課本中的生詞，對(duì)于課內(nèi)文言文一般就考查三個(gè)題：1、解釋4個(gè)詞語，2、翻譯兩句話3、考查關(guān)于文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ囊粋€(gè)問題，復(fù)習(xí)時(shí)我就選出六冊(cè)課本中的重點(diǎn)文言文以這三種題型為導(dǎo)向進(jìn)行復(fù)習(xí)，詳細(xì)到某一冊(cè)教材我也用這樣的方式進(jìn)行教學(xué)。之后我又開頭試著總結(jié)一些常見題型的做題方法，然后在上課時(shí)

5、教給學(xué)生，比如課外閱讀會(huì)考到賞析語言的題目，我就給學(xué)生總結(jié)出一個(gè)答題思路：某句運(yùn)用了什么修辭方法，寫出了什么內(nèi)容，使文章怎么樣。這樣學(xué)生遇到此類題就按這個(gè)思路做，這就象數(shù)學(xué)題上的公式一樣套上就行。再比如考試常常會(huì)考到某一段在結(jié)構(gòu)上的作用，我就給學(xué)生總結(jié)出：開頭段作用就是：引起下文、為下文某個(gè)內(nèi)容作鋪墊、設(shè)置懸念、開篇點(diǎn)題；中間段就是過渡即承上啟下；結(jié)尾段就是總結(jié)全文、深化中心，點(diǎn)明主旨或者照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。這樣學(xué)生面對(duì)一些同類題型時(shí)就不會(huì)茫然失措，因此在語文考試中成果都比較抱負(fù)。 四、深研教材，把握課本重難點(diǎn) 在任教語文學(xué)科的十幾年中，光語文教材就換了三次之多，往往是自己剛剛熟識(shí)了這一套教材

6、，結(jié)果教材就換了，于是自己又要重新熟識(shí)新的教材，這對(duì)于語文老師來說，也是一種挑戰(zhàn)，每換一次教材，我都在最短的時(shí)間內(nèi)把這一套教材的六冊(cè)收集全，然后通讀一遍，這樣自己對(duì)于全套教材就做到了心中有數(shù)，每一個(gè)學(xué)期開頭也是這樣，發(fā)下新教材我也總是按自己上學(xué)時(shí)的習(xí)慣，先把教材讀一遍，明確這一冊(cè)教材的整體內(nèi)容，這樣自己教學(xué)時(shí)就能更好的把握重難點(diǎn)，在教學(xué)中做的無用功也相對(duì)少一些。通讀一遍課文后我就能明確本冊(cè)教材涉及哪些文體，涉及哪些方面內(nèi)容，然后我再分析出本冊(cè)教材中的重點(diǎn)篇目，這樣在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中我就能有的放矢。對(duì)于新學(xué)期的第一節(jié)課，我同樣也不會(huì)講新課，我也要求學(xué)生先掃瞄一遍教材，當(dāng)然我不行能要求學(xué)生象我一樣

7、通讀教材，我只要求學(xué)生選擇自己認(rèn)為寫得很好的或感愛好的文章先讀一遍，我認(rèn)為這樣也能從肯定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。學(xué)生一旦喜愛了這一學(xué)科，那么學(xué)習(xí)也會(huì)更樂觀主動(dòng)。 五、加強(qiáng)討論，不斷改革課堂教學(xué)。 在自己從教的十幾年中，自己參與了許多優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，我曾兩次以全區(qū)第一名的成果代表全區(qū)參與了泰安市活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，但當(dāng)時(shí)均因自己閱歷的不足只獲得二等獎(jiǎng)，后來自己又多次參與了區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課、公開課的評(píng)比，通過參與這些活動(dòng)，我得到了許多熬煉，我也糊涂的熟悉到課堂教學(xué)水平的提高對(duì)于一個(gè)老師來說有多么重要。因此我在教學(xué)中，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，在課堂上我留意做好幾個(gè)方面：一、留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，

8、比如學(xué)習(xí)新課時(shí)我總會(huì)把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生，因?yàn)槊科恼露际窃谔囟〞r(shí)代、特定情境下寫成的，這些內(nèi)容能關(guān)心學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，也更簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的愛好。二、在課堂教學(xué)中，我始終留意少講，多讓學(xué)生去讀，講的少就逼著自己去討論哪些是必講的內(nèi)容，哪些是講了以后學(xué)生能記住、能理解的內(nèi)容。魏書生老師有一段話講的特別好，他是這樣說的：假如講某篇課文的時(shí)候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就面面俱到，那就太累了，語文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文，都可以綻開來出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容，結(jié)果大講特講，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容，結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無暇把握了。比如魯迅的家鄉(xiāng)一課我們?nèi)?jié)課能講完，可假如你情愿講，講十節(jié)可能還有內(nèi)容可講。因此我在教學(xué)中對(duì)于每一篇課文就是抓住重點(diǎn)內(nèi)容去講，那些可講可不講的內(nèi)容，我就大膽舍棄，這樣就能節(jié)約下更多的時(shí)間讓學(xué)生去讀課文，去做練習(xí)。這樣老師講的輕松，學(xué)生也不會(huì)感覺太累。效果也更好。三、不同的文章采納不同的方法去教，講讀課文就多用點(diǎn)時(shí)間，師生共同探討、溝通、學(xué)習(xí)。而對(duì)于自讀課文就大膽放手讓學(xué)生去讀，許多問題就讓學(xué)生在小組內(nèi)爭(zhēng)論解決，對(duì)于真解決不了的問題再提交全班爭(zhēng)論解決。通