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文檔簡介
1、線條的動與靜教學(xué)實錄教學(xué)過程:同學(xué)們,大家好!我是自然界中的“線寶寶” ,這節(jié)課我將帶著你們走入奇妙的“線”的世界。今天我還帶來了十位小朋友,現(xiàn)在就讓它們出來跟你們打個招呼吧!“同學(xué)們好,我們是指偶十兄妹,今天我們將屬于最有創(chuàng)造力的同學(xué)?!币?、創(chuàng)設(shè)情境:1、師:現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧?。◤?fù)習(xí)以前學(xué)過的線,直線、弧線、波浪線、折線)2、游戲:找不同哪種是表示靜止的,哪種是表示運動的?3、全班交流教師歸納:平直的線如:凍結(jié)的冰面、門框、墻角線還有馬路等會給人以靜止、穩(wěn)定的感覺。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈,適合用來表現(xiàn)各種動的
2、感覺。那么今天我們就一起來研究一下線條的動與靜。(板書:線條的動與靜)二、積累資料,感受新知:(先讓我們欣賞幾組圖片:)1、欣賞中國古代及中外現(xiàn)代建筑,讓學(xué)生了解建筑中直線條的運用:(分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件)說說這些建筑都運用了什么線?(指名說)師總結(jié):俗話說沒有規(guī)矩不成方圓,所以我們中國的古建筑一般都以直線構(gòu)建的方形為主;而隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)代建筑高聳在城市中,給人以穩(wěn)定、挺拔的感覺2、問:生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)那些物體?怎樣表現(xiàn)?(指名說,并用簡單的線條畫一畫)師總結(jié)(根據(jù)學(xué)生回答情況總結(jié),如果學(xué)生答不出來可以做相應(yīng)的提示,如:公路、高壓線鐵塔、路燈
3、、長江大橋等)并指導(dǎo)學(xué)生用直線表現(xiàn)簡單的物體。(根據(jù)學(xué)生作品簡單評價)3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片,同學(xué)們想不想欣賞一下?(播放課件:煙花、海浪)如果讓同學(xué)們用線條來表現(xiàn)這些畫面,你將如何表現(xiàn)?(學(xué)生簡單的畫一畫)(通過剛才的活動,我們體會到了生活中的線條運用廣泛且豐富多彩,藝術(shù)大師們也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作)4、欣賞大師作品:(播放課件并逐一作簡單的介紹)師:荷蘭畫家蒙得里安紅黃藍(lán)格子造型簡潔,用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡;吳冠中山水人家用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機;國家游泳館水立方,以不失中國傳統(tǒng)的方形壁與夢幻般的水泡形成了鮮明的靜、動
4、對比;法國著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度;敦煌的飛天壁畫、城市中標(biāo)志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強的動感。(藝術(shù)家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏、充滿強烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)了畫家們豐富的思想內(nèi)涵。)5、師:線有曲、直之分,其實音樂也有舒緩和歡快的區(qū)別,讓我們聽聽下面的音樂,你能用你剛才認(rèn)識的線把音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?(教師彈奏單音5,歌曲小橋流水,小竹橋?qū)W生用線表現(xiàn))三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)1、欣賞學(xué)生作品師:剛才我們都只是用簡單的直線或是曲線表現(xiàn)單一的內(nèi)容,現(xiàn)在我們來看看“線寶寶”是怎么穿梭在小朋友的畫里的(播放課件,欣賞學(xué)生作品);
5、“線寶寶”也想看看你們的本領(lǐng)有多大,她想讓你們用各種各樣的線來完成一幅作品,有沒有信心做好?我們可不能讓“線寶寶”失望?。?、學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)、請同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺的作品??捎美L畫(多樣的繪畫工具)、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。、教師做簡要示范。學(xué)生繪畫,課件循環(huán)播放圖片。同時啟發(fā)有困難的同學(xué),展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品四、作品展示:1、學(xué)生自評、互評2、教師展示評價五、思維拓展:生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物,比如現(xiàn)代越來越多的建筑采用曲線設(shè)計,給人以流動、延伸的感覺,例如:鳥巢、悉尼歌劇院(播放課件)、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到
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