蘑菇該獎給誰教學課堂實錄精品

1、蘑菇該獎給誰教學課堂實錄精品文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于蘑菇該獎給誰教學課堂實錄精品，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學目的：1、能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。2、理解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和強手競爭，才能顯示出真正本領。教學重點：能讀出不同角色的不同語氣。一、提示課題：1、出示插圖提問：小朋友，你們聽過?龜兔賽跑?的故事嗎？誰來講給大家聽呢？小結(jié)：烏龜很努力，不怕失敗，最后獲得了比賽的成功。小兔太得意，最后失敗了。今天呢，教師想給大家講一個新龜兔賽跑的故事，它的名字叫?蘑菇該獎給誰?。2、出示課題并齊讀課題。提問：看了課題，你們想知道什么呢？二、講讀課文1、請同學們帶著這些問題自

2、由地、輕聲地讀一讀課文，要做到字字讀準，句句讀通。2、誰想把課文讀給別人聽，就站起來大聲地讀。3、你認為課文哪段寫得最好，最動人，你就讀哪段。4、課文有幾個自然段，請標上序號。第一自然段：師：我想請一個小朋友來讀一讀第一自然段，大家仔細聽，體會體會句子的意思。生：讀句子。師：你覺得他讀得怎樣？生：我覺得他讀得不好。師：他哪個詞沒有讀好？生：囑咐。師：噢，早上，你背著書包單獨一人去上學時，媽媽會對你說什么？生說你去外面玩時，媽媽會對你說什么？生說星期天，媽媽要加班，你單獨一人在家時，媽媽會說什么？生說對，這就是囑咐。師：兔媽媽告訴兩個孩子要干什么？生：要好好練習跑步。師：那么這句話應該讀出怎樣的

3、語氣呢？生：應該讀出媽媽要孩子好的語氣。生：應該讀出媽媽關(guān)心孩子的語氣。師：請你給大家讀一讀，好嗎？生：個別讀師：讀得真好。我呀，要請你當小教師，領著小朋友讀一遍，好嗎？生：領讀第24自然段：第一次對話出示第3幅插圖看圖說話師：如今我們來學習第2、3、4自然段，先看看媽媽、小黑兔和小白兔說了什么？從它們的話中我們知道了什么呢？先讀一讀，再分學習小組講一講。生自由讀小組交流師：先看媽媽的話。出示課文第二自然段，最出色和最大的加點大家聽，你們今天誰跑得最出色？我獎給他一個最大的蘑菇！多親切呀，媽媽是多么關(guān)心自己的孩子?。」膭詈⒆觽円噱憻?。大家試著讀一讀，讀親切點。生：自由試讀。師：小黑兔聽了媽媽

4、的話是怎么說的？生：小黑兔得意地說：得了第一名！師：出示插圖2，說圖意大家看畫面，想象一下當時的小黑兔和烏龜賽跑的情景。小黑兔奪得冠軍容易嗎？容易對，奪得冠軍的小黑兔怎么樣？生：得意。師：再請小朋友看一幅圖插圖，這畫面可有趣了，大家一邊看，一邊想象小白兔和駿馬比賽的情景，一邊試著小白兔的話該怎樣讀才好？生：自由讀師：小白兔和駿馬比賽輸了，感到什么？生：難為情。生：不好意思。生：又難過又不好意思。師：你說得很好，你能帶著這種感受讀一讀小白兔說的話嗎？生：讀。重讀難為情，并把小白兔的話讀得越來越輕。師：請你告訴大家，難為情這個詞為什么要讀重一些？而小白兔說的話卻越讀越輕。生：因為小白兔比賽輸了，不

5、好意思，心里也很難過。所以難為情要讀重一些，小白兔說話時聲音也越來越小。師：你真聰明。我們大家?guī)е@種感受一起來讀讀這個句子吧。師：我想和小朋友一起來讀一讀這三個自然段。我讀兔媽媽的話，男同學讀小黑兔的話，女同學讀小白兔的話行嗎？第57自然段。第二次對話師：兔媽媽比照賽結(jié)果感到很驚奇，接著她又問了什么呢？生：讀句子。師：小黑兔是怎樣答復媽媽的？它當時的心情怎樣？小朋友讀一讀小黑兔的話，體會體會。生：自由讀句子。師：教師當兔媽媽，請一個同學當小黑兔，大家試試看能不能從這個同學的朗讀中體會出小黑兔當時的心情。師生分角色讀師：這個小朋友讀得怎么樣？能讓我們體會出小黑兔當時的心情嗎？生：所有的讀得不好

6、，應該讀重一些。師：為什么？生：因為小黑兔看到烏龜比不過它，它很快樂。師：對啊！得了冠軍，誰不快樂！不是一只兩只烏龜跑不過它，而是所有的烏龜都跑不過它，所以所有的應該加重語氣。還有嗎？生：都也應該加重語氣。師：說得不錯。同學們再讀一讀這句話，體會體會小黑兔的心情，想想它是怎樣說這句話的？生：齊讀師：同學們通過朗讀，體會到了小黑兔的心情，大家能不能加上動作、表情來朗讀這句話？生：各自試著表演朗讀。師：小白兔的話出示句子，誰能讀讀。生：個別讀。師：讀得不錯，教師特別喜歡你讀的都、比我快。讓我體會出了小白兔難過的心情。小朋友也試著讀讀。生：自由讀。第810自然段第3次對話師：最后8、9、10這三個自

7、然段，教師請小朋友自己讀，自己學著提問，自己解答。師：大家讀懂了8、9、10這三個自然段嗎？生：懂了。師：蘑菇該獎給誰？生：小白兔。師：為什么？生：因為他敢和高手比。師：課文中的高手指的是誰？生：駿馬師：對，駿馬是動物中跑得最快的。而弱小的小白兔敢和駿馬比賽跑，不怕失敗，不甘心落后努力拼搏，真是我們學習的好典范。兔媽媽也很愛小黑兔，她耐心地對小黑兔說：學生讀句子。師：當小黑兔也懂得了敢和高手比賽才是最出色的這個道理后，他會怎樣？你們喜歡他嗎？師：下面我們分角色朗讀，比一比哪個學習小組讀得好？三、總結(jié)全文板書設計：6、蘑菇該獎給誰圖1圖2圖3兔媽媽蘑菇小白兔因為他敢和高手比總評：語感是語文素養(yǎng)的

8、集中表達。語感培養(yǎng)是閱讀教學的靈魂。教師在這方面作了有效的嘗試。整個課堂師生都沉浸在輕松愉快之中，讓人感到教師的教、學生的學都那么輕松和有趣。充分表達了以人為本的思想。這一節(jié)課，通過多種形式的讀，如自由讀、指名讀、齊讀、教師范讀等，讓學生自己感知、感悟，在讀中領會了句子的含義，著重培養(yǎng)了語言感受才能，掌握了朗讀技巧，進步了朗讀才能。真正把閱讀教學中以人為本落到了實處。教學中，教師顯然注意培養(yǎng)學生的自我學習意識，注重發(fā)揮學生學習主體的作用，教師緊緊圍繞蘑菇該獎給誰這一核心，引導學生讀、思、議，全面參與學習過程，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的才能，使之到達了閱讀教學中自讀自悟的境界。教學中，教師針對一年級學生特點和課文特點，采用多媒體教學，讓課文中的文字和圖片活動起來，為學生提供豐富的表象，讓學生充分理解小白兔、小黑兔比賽情景，為抓住本篇課本重點蘑菇為什么獎