劉艷講正氣報告

1、各位領導、老師們：大家好！當我得知自己被評為“講正氣，樹新風”標兵，并要在這里給大家做報告時，著實感到忐忑不安。一來是感到十幾年來，一直干著自己認為本分內最應當干好的首要事情，再自然、再理所應當不過了。日復一日，年復一年，沒什么可炫耀的。二來覺得自己笨嘴笨舌，不會說也不會寫，講不好會讓人笑話。所以本來一直不想接受這次學校給予的機會，但轉念又一想，就算是靜下心來，在忙碌的工作中，強迫自己抽出時間回顧一下自己這13年來所走過的路，整理一下自己的思路，對照過去、發(fā)揚優(yōu)點、找出不足、繼往開來，爭取更加完善和提高自己，也不實為一件壞事。而真的靜下來想想這些來走過的路，真是感慨萬千。記得1994年夏天，1

2、9歲的我由于在大學時的出色表現，一分配就被委于班主任及兩個班英語課教學的重任。當時的我激情澎湃，熱情高漲，開學的第一節(jié)課，就得到了校領導與老師的大家贊賞。我從學生的眼神中也看到了他們對我喜愛與接受。我一下子愛上了這些孩子們與這給予我神圣職責的三尺講臺。每天我披星戴月，早來晚歸，早上六點半出家門，晚上沒有晚自習也得到七八點，要是有晚自習就到十點才能回家。但是我也不知哪來的那么大的勁，一點也不覺得累。家長會上，我與家長握手相迎，侃侃而談，一點也不覺得緊張?，F在想起來，儼然一個老班主任的樣子。學生有些科目跟不上，有問題，我專門抽時間為他們補習。我和學生之間建立了濃厚的友誼，他們把我視為他們的大姐姐、

3、老朋友，有什么困難，第一個想到的就是找我。與至于后來我調到六中幾年后，還有學生來看我。但也正是由于與學生走得過近，學生的管理過于感性化，讓我在班組管理上栽了一大跟頭。這個跟頭讓我困惑過、失望過、傷心過也流淚過，但同時也讓我重新審視了我的教學與管理，使我進一步感受到該如何把握師生間的距離，第二年我的教學成績與管理效果就得到了明顯的改善。我稱這段時間為教學中的“挫折期”。后來由于多方面的原因我調入到市實驗中學，在這幾年中，我認為是我教學成長提高最快的時期。在那里，我遇到一批教學水平高又及其敬業(yè)的老教師，從他們身上我學到了很多。我深知唯有勤奮才能使自己從一個“新手”成為一個“能手”，唯有謙遜才能讓自

4、己由“孤軍奮戰(zhàn)”到“博采眾長”，只有兩者兼?zhèn)洳艜兴刭|的全面提高。初為人師時，在我的心中一直有一個夢想，如果有一天我也能像那些優(yōu)秀教師一樣，在優(yōu)質課大獎賽的舞臺上展示一下自己的風采，該有多好。就是這樣一個在現在看來都為被職稱不得已而為之的一件事情，當時在我卻是一件多么令人向往的事情。它支撐著我在日常的備課中是那么的精心與投入，我每天都要花3、4個小時甚至更多時間來構思準備我的課堂環(huán)節(jié)與設計，大到教學目標、教學步驟、重點難點，小到開場白，課堂上每個提問、每個環(huán)節(jié)的過渡語我都要字斟句酌。每堂課，我都盡量拿優(yōu)質課的標準來要求自己，做到盡善盡美。我自認為是一個完美主義者，有時一節(jié)課不知道該怎樣設計才能

5、達到滿意的效果，我就一整天滿腦子都是這些課，這樣安排行嗎，那樣安排又會怎樣，開頭這樣引好，還是那樣引好，這篇課文問題該如何設計更能激發(fā)學生的好奇心和求知欲，這個對話該如何列，走在路上，躺在床上，甚至在夢里，我都在想課該如何上，才能上得更好，有時下午的課中午突然有了一個好點子，但需要制作圖片道具，我就會毫不猶豫從床上跳起，馬上動手開始制作，這樣的狀況，在那幾年，幾乎就是家常便飯，每次上完課，我都仍會沉浸在與學生配合默契幸福激動的感覺中久久不能平靜，如何哪天課沒有上好，自己不滿意，一天都會不痛快，就會想是哪里出了問題，該怎樣做才會解決，為了追隨孩子們成長的腳步，我不知疲倦的追趕著生活的節(jié)拍，在與他

6、們相處、相知、相互促進中，我和學生共同長成。在共同長成的過程中，我們一起享受著生活和生命的快樂。功夫不負有心人，97年、98年剛剛參加工作3、4年的我就被教育學院聘為初中英語示范課教師，所講兩節(jié)示范課受到了在場200多名聽課教師與專家的高度評價。98年參加市優(yōu)質課獲決賽第一名，98年所帶畢業(yè)班中考英語成績位居市委屬中學第一名。98年8月由于教委政策調整，我被調入三中至今已有9年。這幾年我一如既往，以飽滿的熱情對待工作，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、默默無聞、踏踏實實的工作著。用愛心、真誠、正直、開朗、積極向上的品德影響了一屆又一屆的學生，使他們能夠健康快樂的成長。同時我不斷學習積累經驗，認真鉆研每一屆教

7、材、教法，不斷摸索最優(yōu)質高效的教學方法，最大限度的提高學生學英語的興趣與能力。在教學中，嘗試多種不同的激勵活動，如小品表演比賽，課前五分鐘故事大王、口語考試、英語辯論賽、爭當英語小明星積分活動等來充分調動學生的主動性，全方面的提高學生的英語素質與能力，這些年來，所帶班級英語成績均為年級前列，委屬中學前列，受到學生與家長的一致好評。2004年所帶班級中考英語成績突出，平均分93.4分，位于委屬中學第一，因而，獲得校中考單項獎。2004年8月，孩子才剛剛三歲，學校委任我接初一2班，實驗班的班主任，并教兩個實驗班的英語課，我一下子感到肩上的擔子更大，學校將這么重要的擔子交給我是對我最大的信任，我一定

8、不會辜負領導對我的期望，于是假期我就做了大量的準備工作，翻閱了大量有關班主任工作的書籍，向一些有經驗的班主任取經，同時，對我班所有新生的姓名、成績、個性特長愛好等基本情況做到了如指掌，在假期軍訓與補課期間，對學生進行集體榮譽感教育及中學生行為習慣與學習習慣的教育，軍訓會操第一名的不易得來，及我特意制造和渲染的氣氛使學生一入校就體會到團結就是力量以及班集體榮譽的重要性。接下來，通過言傳身教及各種活動，在初一階段有了良好的開端，但我深深的認識到，學生良好的行為習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，對此，我從細微處入手，思想教育常抓不懈，曉知以情，通之以理，深入學生生活談心交心，發(fā)揮班組骨干作用，樹立榜樣力

9、量，開展多彩的課外活動，豐富校園生活，使學生既會快樂的玩也會高效的學，使學生在自我約束，自我管理，自我提高中形成團結積極進取的良好班風，我所帶班級也多次獲得先進班集體稱號，在做班主任的這三年， 我深深地感悟到做一名優(yōu)秀班主任，除了其他優(yōu)秀教師所必須具備的品質，諸如淵博而精深的知識結構，深刻靈活的教育教學能力，卓有成效的表達能力等，更重要的是真誠無私的教育愛心和悔人不倦的教育意志力，正因為有了愛心，才能有耐心，才能滿腔熱忱的和孩子們一起享受生活和生命中的快樂，才能無怨無悔的全身心的投入到孩子們的世界中去，才能夜以繼日地潛心探究孩子們的喜怒哀樂，也才能做到用愛心培育愛心，用生命培育生命，用生命鑄就未來，和這些