西師大版第三冊20課《采蘑菇》教學設(shè)計

1、西師大版第三冊20課?采蘑菇?教學設(shè)計設(shè)計理念充分表達學生的主體地位，在識字、寫字、朗讀、理解等各個教學環(huán)節(jié)里，充分發(fā)揮學生的主動性。利用課文語言美的特點，讓學生美美地朗讀，結(jié)合課文內(nèi)容展開想象、拓展，并從中受到啟發(fā)，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學目的1.認讀11個生字，會寫8個生字。繼續(xù)學習積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。3.在反復、多種形式的朗讀中理解白兔的話。領(lǐng)會做事情只有從小事做起，才會有所收獲的道理。開展目的在反復、多種形式的朗讀中理解白兔的話，明白積少成多的道理。教學重、難點1.認讀11個生字，會寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備生字卡

2、、課文朗讀磁帶、小黑板、課件、小白兔與小灰兔頭飾。教學過程第一課時一、談話引入1.課件出示小白兔、小灰兔圖。這是誰和誰?(小白兔和小灰兔)雨過天晴，小白兔和小灰兔去采蘑菇，到太陽快下山時，白兔的籃子漸漸滿了，而灰兔的籃子還是空空的，這是為什么呢?2.出示課題：20 采蘑菇。二、初讀課文1.自由讀。2.和同桌一起邊讀邊標出自然段，圈出生字詞多讀幾遍。3.指名讀圈出的生字詞，糾正字音。4.課件出示生字詞，齊讀。5.你覺得哪些字的讀音需要提醒小朋友們注意?前鼻韻：盼、藍、漸、認、因。后鼻韻：仍。翹舌音：始。6.分男女生讀。7.開火車讀。8.評一評：誰讀得好?好在哪里?生字詞你們會認了，將它們放在句子

3、中你們也會認嗎?9.課件出示帶生字的句子：灰兔發(fā)現(xiàn)草地上有一朵蘑菇，他不屑地說：“太小了，沒勁!白兔一看到蘑菇，不管大小，馬上采進籃子里，一兩朵也好，三五朵也罷，都不放過。(1)自由讀。(2)指名讀。(3)齊讀。三、學習8個生字1.課件出示要求寫的生字。2.讀生字。3.想一想你用什么好方法記住它的字形，同桌討論。4.匯報交流記字方法。鼓勵多種方法。5.口頭擴詞。四、書寫生字1.師范寫，學生注意觀察。2.書空。3.學生書寫，師巡視指導。五、自由讀課文，要求讀正確。第二課時一、復習生字詞二、學習課文1.學習第一自然段。(1)自由讀。(2)理解“雨過天晴。(課件演示)2.學習24自然段。(1)自由讀

4、。(2)灰兔和白兔去采蘑菇，他們采到了嗎?哪一自然段告訴我們的?學生答復時，出示課件演示。(3)指名讀第4自然段。板書(滿、空)。(4)齊讀4自然段。為什么會這樣?請讀第二自然段。(5)自由讀第2自然段。(6)學生質(zhì)疑。有哪些詞語不理解?(7)全班釋疑。(8)分學習小組，再讀第2自然段，指名讀。(9)用自己的話說說為什么灰兔最終籃子空空。(10)自由讀第3自然段。為什么白兔最終籃子是滿的?學習小組讀。教師小結(jié)，并用課件演示。(11)自由讀23自然段。3.學習課文第5自然段。(1)自由讀。(2)指名讀白兔的話。(3)說說你們讀懂了什么。引導學生明白積少成多的道理。(4)再讀課文。4.戴上頭飾分角色朗讀全文?；彝靡院髸?/p>