西師版四年級上冊《南海上的明珠》教案

1、西師版四年級上冊?南海上的明珠?教案教學目的1.學會本課生字，能正確書寫、運用。2.有感情地朗讀課文，體會作者遣詞造句的準確，積累好詞佳句，背誦自己喜歡的段落。3.借助旁批，理解本文的表達方法。感受海南島的富饒美麗。教學準備教師：多媒體課件，搜集有關介紹海南島的文字、圖片資料，錄音：歌曲?請到天涯海角來?。學生：在中國地圖上找到海南島的位置，有條件的學生可搜集有關介紹海南島的圖片和資料。教材簡析請到天涯海角來，這里四季春常在這首優(yōu)美的歌曲激起了多少人對海南島的向往。?南海上的明珠?這篇批讀課文，以優(yōu)美的語言介紹了位于我國南海的海南島的美麗和富饒。課文先表達海南島的美麗富饒，再詳細介紹了海南島土

2、地肥沃，物產(chǎn)豐富，一年四季氣候宜人，風景優(yōu)美。在介紹風景優(yōu)美時，特別介紹了海南島迷人的椰林風光，展示了一幅幅精巧的畫面。文章層次清楚，構造嚴謹，語言生動、準確、優(yōu)美，極富感染力，易激起學生對海南島的向往之情。24段分別有一個總起句，教學時可引導學生抓住重點句體會文章的主要內容。本文教學的重難點是：抓住課文的重點句感受海南島的富饒美麗。學習作者抓住海南島的特點用準確的詞句進展描繪的方法。學習課文的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。建議本課教學用12課時。教學設計參考一、激趣引入，初步感受1.欣賞音樂：?請到天涯海角來?。2.揭題：孩子們，歌中介紹的天涯海角就在我們今天要認識的地方海南島，想去游一游嗎？讓我

3、們一起到南海上的明珠海南島上去觀光吧！3.師生互相交流搜集的有關資料，直觀感受海南島的美麗富饒。二、通讀課文，理解大意1.學生自由讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字及不理解的詞語，并用自己喜歡的方式認識生字，理解詞語。2.學生互相交流認字情況。3.學生分段讀課文，互相評議、正音。4.通讀全文，理解課文大意和各段的意思。5.學生互相質疑、答疑、挑選問題。三、精讀課文，入情入境1.整體感知：學習第1段。1自讀第1段，說說讀懂了什么。2欣賞圖片：感知萬里碧波和富饒美麗。3指導朗讀，體會萬里碧波上的明珠海南島的富饒美麗。2.圖文賞析：學習第2段。1欣賞橡膠園、椰子園和熱帶植物園等圖片，鼓勵學生自由交流欣

4、賞后的體會。2欣賞海南島在不同季節(jié)里碩果掛滿枝頭的豐收圖和各種名貴水產(chǎn)圖片。圖文結合，讀第2段，引導學生進一步體會海南島的物產(chǎn)豐富。3再鼓勵學生選用喜歡的方式朗讀第2段，讀出自己的感受，進一步感受海南島土地肥沃、物產(chǎn)豐富。3.讀悟結合：學習第3、第4段。自讀自悟學習第3段。1讀讀、勾勾、悟悟：這個段主要寫了哪些景物？作者是怎樣描寫這些景物的？2背一背：找出你最喜歡的句子背一背。3鼓勵學生交流學習這個段的體會，教師引導學生反復誦讀，感受作者用詞的準確。4誦讀第3段，小結：這個段從五指山的熱帶雨林、滔滔奔流的萬泉河、美麗壯觀的天涯海角、旅游勝地亞龍灣海灘等幾方面為我們展現(xiàn)了海南島的美景。自主學習第

5、4段。1用學習上一段的方法讀讀、勾勾、悟悟、背背，自學第4段。2分組學習，討論交流。3全班討論，教師相機點撥。對文中重點詞句的感悟、體會等，可借助音像畫面，引導學生邊讀邊體會作者遣詞造句的準確。如教學句子：你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。a.出示椰子林的畫面，體會屏障；b.讓學生自己說說將椰子林比喻成屏障好在哪里。c.想象情景，指導朗讀。4找出這個段中你最喜歡的語句背一背。自主學習第5段。朗讀第5段，領略海南島清晨和黃昏的美景，感受作者對海南風光的贊美之情。四、總結全文，主動積累1.用自己喜歡的方式讀本文，贊美海南島的美麗富饒。2.選擇喜歡的詞、句、段，讀一讀，背一背，并摘錄下來。五、讀寫結合，拓展延伸欣賞家鄉(xiāng)的美景，夸一夸自己的家鄉(xiāng)先說后寫。板書設計參考：南海上的明珠明珠橡膠園、椰子園、熱帶植物園多海龜