北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一單元第四課時(shí)

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一單元第四課時(shí)小貓釣魚優(yōu)質(zhì)教案潁泉區(qū)泉潁第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孟獻(xiàn)影教材分析：本課的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫，教材通過設(shè)計(jì)“小貓釣魚”的故事情境展現(xiàn)從有到無的變化過程，讓學(xué)生直觀形象地體會(huì)到“沒有”可以用0表示，引出0的認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行0的書寫教學(xué)，最后要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際討論“0”還可以表示什么？學(xué)情分析：初入學(xué)的學(xué)生不太容易分辨數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順，容易搞錯(cuò)上下左右的位置，手部肌肉不太靈活，要把字寫好比較困難，教師不能急于求成。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“0”是怎么產(chǎn)生的，理解“0”的含義，學(xué)會(huì)讀寫“0”。2、掌握“0”的含義，并學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用。過程與方法：1、首先

2、利用主題情景圖，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)0的基本含義及0與1、2、3的關(guān)系。2、認(rèn)、讀、寫0，然后組織學(xué)生想一想、說一說，集體交流理解0的其他含義，體會(huì)0與生活的密切關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)重點(diǎn)：理解“0的含義，學(xué)會(huì)讀寫“0”。教學(xué)難點(diǎn)：理解“0”的含義。教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：掛圖、數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想像力師：同學(xué)們看這節(jié)課老師給大家請(qǐng)來四位朋友（出示主題圖，四只不同表情的小貓），一天，四只小貓結(jié)伴去釣魚，回來的時(shí)候，第一只貓它釣了3條魚，用幾表示呢？第二只貓也很高興，它釣了2條魚，可以用幾來表示？第三只貓也覺得還

3、不錯(cuò)，它釣了1條魚，用幾表示呢？最后的一只貓滿臉的不高興，因?yàn)樗粭l魚也沒釣到，又可以用幾表示呢？二、揭示謎底，教學(xué)0的第一種含義可以表示“沒有”1、初步感知0表示“沒有”的含義。師：那只貓一條魚都沒有釣到，那我們用數(shù)字幾來表示呢？揭示課題并解說：今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)字，它能表示“沒有”，它就是“0”。板書0并領(lǐng)讀。2、實(shí)踐體會(huì)0表示“沒有”的意思。游戲師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆？（3枝）師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆？（2枝）你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆？（1枝）（教師面向?qū)W生，將雙手和向筆放在身后，然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。）師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆？（3枝）你們猜猜現(xiàn)

4、在右手有幾枝？（0枝）（教師再次將雙和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。）師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆？（0枝）你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝？（3枝）（教師再次將雙手和所有鉛筆藏在身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。）請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具盒中的小珠子，兩人一組，模仿教師進(jìn)行猜數(shù)游戲。（對(duì)小組游戲中的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。）3、比較大小。師：現(xiàn)在老師左手有幾枝粉筆？（1枝）右手有幾枝粉筆？（0枝）0和1比，誰大？你是怎么想的？（0表示“沒有”；1表示有1個(gè)，1比“沒有”多，所以1比0大。）（三）教學(xué)書寫“0”師：0像什么？同學(xué)們的想法真多，有這么多的方法來表示0。1、教師示范

5、寫“0”。2、一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫好“0”應(yīng)注意什么（起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等）。3、學(xué)生書空，再在書本第8頁描寫“0”。4、描紅后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)寫0的注意事項(xiàng)。師：你們覺得寫0時(shí)要注意些什么？怎樣才能把0寫好？5、請(qǐng)學(xué)生在書第8頁的空白田字格中練習(xí)寫0。（四）我的發(fā)現(xiàn)師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你在哪兒看見過0呢？（尺子、溫度計(jì)、電話、時(shí)鐘）它們分別表示什么？（先獨(dú)立思考，然后四人一組進(jìn)行討論，要求每次提出在哪里見過0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。）小組匯報(bào)討論結(jié)果，要求匯報(bào)的不能與別的組重復(fù)。1、0表示起點(diǎn)的含義。課件出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，了解“0”的另一個(gè)含義。師：同學(xué)們看（出示直尺），直尺上也有“0”。尺子是用來干什么的呢？（用來量東西）師：那尺子上的0表示什么意思呢？（表示起點(diǎn)）2、0表示水結(jié)冰的溫度的含義。師：出示溫度計(jì)并講解。溫度計(jì)上也有0，表示“0”度，小朋友你知道南極嗎？那里的天氣可冷了，每天都在0攝氏度以下。成天冰天雪地的。同學(xué)們肯定都知道，冷到了一定程度，