讓愛國情感扎根學生心田

1、讓愛國情感扎根學生心田?一面五星紅旗?是一篇感人肺腑的文章，講述了旅居海外的一名中國留學生漂流失事后，在處境極度困難的情況下，決然回絕面包店老板用國旗換面包的懇求，用自己的實際行動維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，從而也贏得了外國朋友的尊敬，得到了救助。三年級的學生對愛國旗、愛國家只有淺層次的認識，通過本課的學習，要讓國旗在他們心中烙下深化的印象，在他們幼小的心靈撒播愛國的種子。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛國情感1.播放錄像激發(fā)情感十月一日的天安門廣場，萬人矚目下國旗冉冉升起的感人場景，奧運健兒勇奪冠軍后含淚注視國旗和身披國旗繞場奔跑的動人畫面。此情境的創(chuàng)設(shè)到達未成曲調(diào)先有情的效果，然后教師順勢引導：為什

2、么大家都對國旗如此敬仰呢?2.交流對五星紅旗的認識讓學生把課前搜集到的有關(guān)國旗的知識與同學們交流，結(jié)合課后資料袋內(nèi)容讓學生全面理解國旗，明白五星紅旗是中華人民共和國的象征，每個公民都應(yīng)該尊重和保護國旗。二、初讀課文，感知愛國情感導入新課后，讓學生自由讀讀課文，把生字讀準，課文讀純熟，然后說說課文寫了一件什么事，談?wù)剬ξ闹械奈矣性鯓拥恼J識，從整體上感知課文內(nèi)容，既培養(yǎng)了學生的歸納概括才能，又初步感知了文章表達的愛國情感。三、品讀詞句，體驗愛國情感教學中要抓住重點的詞語、句子，引導學生理解、體會，體驗人物內(nèi)心的愛國之情。1.漂流失事后，我的處境是怎樣的讓學生自讀課文，理解撞傷、無影無蹤、迷路、荒無

3、人煙、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去等詞語，體會我的處境困難，急需別人幫助，為下文理解我難能可貴的愛國行為做好鋪墊。2.本課沒有寫我的語言，也沒有直接描寫我的心理活動在與面包店老板交流的過程中，都是通過我的表情和動作的變化來表達內(nèi)心情感的。教學時可以分理解感受體驗三個層次進展。首先，自讀課文，畫出描寫我的神態(tài)、動作的詞語，理解意思;其次，讓學生默讀體會，說說自己對句中哪些詞句感受比較深化，在交流過程中，抓住猶豫、愣、凝視、搖搖頭、趔趔趄趄等詞語和一些含義深化的句子仔細品味，體會這位留學生由衷的愛國之情;最后，再讓學生帶著自己感悟到的愛國情，有感情朗讀重點語句，讀出自己內(nèi)心真實的情感體驗，實在地體驗留學生身上濃濃的愛

4、國情思。四、比照拓展，升華愛國情感1.比照升華面包店老板前后態(tài)度的變化是理解的重點，讓學生先畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子：開始回絕了我的求助，把雙手一攤，表示一臉的無奈，后來又提出用國旗換面包。當我摔倒在地上昏過去以后，面包店老板把我送到了醫(yī)院，又把五星紅旗插在花叢中，并為我付了全部費用。同一個人前后為什么會有這么大的變化呢?要留給學生充分考慮和討論的時間，讓學生明白，我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴。我的愛國行動深深感動了面包店老板，他才給我這么多的幫助。還要進一步引導學生懂得，只有熱愛祖國，具有民族氣節(jié)的人，才會贏得外國友人的尊重。2.音樂升華出示一面國旗，全班起立，播放?五星紅旗?國歌?，面對鮮艷的五星紅旗，你有什么話想說?讓我的愛國情與孩子生活中感性的愛國情融為一體，再次激蕩起孩子們的愛國情懷，凈化他們的心靈，升華愛國情感。3.拓