十年班主任體會

1、 十年班主任體會 孫中柱魏書生說過：做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。于是在參加工作一年后，為了更加鍛煉自己，提高自己，為了在教師這一職業(yè)中實現(xiàn)更大的人生價值，也為了在祖國的教育事業(yè)中我能盡更多的力，我開始了班主任的行程?；仡^看一看，在初中做了六年班主任，到高中后從高一帶到補習班，總共十年。在這其中不敢說什么經驗，只能說得到了一點兒工作的體會，嘗到了一些快樂！所有的班主任都知道要管理好一個班級首先要有一套完整有效科學的班級制度，還要有一些能愿意帶頭執(zhí)行并帶領他人共同執(zhí)行的“小領導們”。我的做法是：接手一個班級的第一周首先制定好班規(guī)，以法治班。全班同學根據本班實際情況制定

2、班級班法，然后在班級監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，定了干，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執(zhí)行。制定班規(guī)總的原則是符合中學生日常行為規(guī)范。在此基礎上要有班級個性，符合每一屆學生的時代特點，但不變的是：班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。有了班級的“法”之后，下一步便是崗位的設定，基本原則是：崗位責任制。第一位是常務班長。有時我覺得常務班長選得好與不好與一個班級的情況關系極大。因為他要全面負責班級同學德、智、體、美 、勞各項活動的開展，在為同學服務中提高自己的管理水平，他是班主任與其他同學之間的一座橋。鑒于此，這一職位要通過競選產生，只有這樣他在其他班委中，在其他同學中間才有威信，他才能在

3、日常管理中起核心作用。所以凡通過競選產生的班長，有權根據工作的需要向我提名或直接任免班委會成員。班委會的成員除了常規(guī)的值日班長，團支書、學習委員、生活委員、體育委員、文娛委員，各科課代表，組長的選舉也很重要。另外還應根據不同的需要設立不同的崗位。比如2007年春天的時候，我發(fā)現(xiàn)班級外春光無限，生機勃勃，班級內卻略顯沉悶。在路過花店的時候，我忽然覺得也許班級也可有更好的春天啊！于是我一下子買了幾盒可愛的花。帶到班級后學生們也很意外，被我感動，頓時活躍起來。然后我們選舉了一名平時總是耐不住性子，喜歡惹事，不喜歡學習愛搗蛋的同學做“護花使者”。他意外極了，覺得自己不行，我說：“就因為你不喜歡靜，你才

4、應該養(yǎng)花，你肩負著全班同學的期望?。　贝撕笏坏鸦B(yǎng)得很好，與同學們的關系也融洽了，成績也提高了。所以養(yǎng)魚時，又有“魚長”，競賽期間可有“競賽長”，演講時有“演講長”，還有“讀書長”等等。有些班主任總說學生難管，確實，班級就是一個小社會，社會上有什么，一個班級就有什么，所以管理當然不易。但也不難，因為作為班主任，首先應感到幸福。因為你每天面對的是一雙雙清澈的干凈的眼睛，他們每個人都對你充滿期待。當然有些學生可能會叛逆，這也是正常的。每個人內心深處，都有一棵叫夢想的種子等待著澆水，發(fā)芽，茁壯成長。每個學生都希望被重視，體現(xiàn)他的價值，嘗到成就感的喜悅。所以班主任的職責便是去發(fā)現(xiàn)，幫助他們實現(xiàn)夢想

5、，引導他們去不斷地克服一個又一個學習、生活中的困難，經歷風雨，迎接陽光，感受快樂。讓他們自覺地成為班級的主人，做到“一人為全班，全班為一人”。如果每個同學都擁抱夢想，每個學生都想為班級做些什么；如果一個班主任能為他的學生提供的是一個學生喜愛去的，樂于奉獻的“家”，那么作為家長的班主任還會覺得難嗎？班主任都覺得班級“一日常規(guī)”很重要，要狠抓，但我想方法也許不只一種。班級是學生的班級，他們才是真正的主人，班主任要做的也許是該放的時候放，該收的時候收，要做風箏的“線人”則可。這樣，也許班主任便會多一些輕松的微笑，學生也會覺得天天陽光燦爛。要相信學生，相信他們的能力，相信他們都是好孩子。既然在這個大家

6、庭中已有了家法，已建立了一個有制度的小社會，相信放手給他們，他們就一定能做得很好。記得有一年我年邁的父母生了病，一連兩周我不得不白天來校上課，晚上回家照顧他們，其實心里也放心不下班級，但一個老師告訴我，我晚自習不在的時候比我在的時候還要好。之后問一個學生，他說：“我們見你很忙，知道您一定有要事，我們當然不能再讓您擔心呀！”我差點落淚。那一屆學生在高考中也取得了很好的成績。于是我明白：學生的學習與健康成長不是老師看出來的，看是為了不看，要讓學生自己看自己，自己管自己，班主任應是班級后面的那個人，該扶的時候扶一把。其實我個人覺得班主任工作就一個字“愛”，愛你的職業(yè)，就像你傾情于湛藍的天空而不是抱怨

7、；愛你的學生，就像愛窗外溫暖的陽光，因為他們比陽光更加有熱情；愛你的班級，因為那個地方不僅是他們的家，也是你的家；愛每一個你和他們相處的日子，用感恩的心去想不僅是你在引導他們，他們每天也在讓你變成一個更好的人；愛他們的好，因為他們給了你太多的感動，感覺到了生活中的美麗；愛他們的“壞”，因為那“壞”給了一個你讓他們變好的機會；愛與他們的分離，因為那是你與另一批天使緣分的開始；愛與他們的第一次見面，因為那是一段新的不一樣的旅程的開始。如果這份愛之火常在你的心中燃燒，你的耐心，責任心，奉獻之心便 會是自然之花常開不謝。這樣的班主任便會是一人快樂的人，一個面帶微笑的人。我們知道微笑是可以傳遞的，于是你

8、的班級便會是一個微笑的班級。有愛的班主任也會是一個積極樂觀向上的人，積極樂觀向上就像春天的微風，會把希望的種子播灑在班級每個學生的心里。有愛的班主任當然是一個幸福的人，因為他能走進學生的心里，與學生共呼吸，同命運，見證學生的成長，觸摸到他們鮮活的青春，幸福著他們的幸福。這樣，作為班主任的我們便能在一份幸苦的工作中得到滿滿的喜悅了?？傊?，班主任應學會在學生心中點燃希望的火種。像伽俐略說的：You can not teach people anything.You can only help them discover it within themselves.或者像愛因斯坦說的：It is the supreme art of the teacher to awaken joy