人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《動(dòng)物樂園》反思_第1頁(yè)
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動(dòng)物樂園修改說明與反思在本輪教學(xué)中，我把動(dòng)物特征與捏塑方法結(jié)合起來，選擇典型的動(dòng)物進(jìn)行分析。比如，一般的小動(dòng)物都由頭和身體兩部分，頭上有五官，身體上有四只，讓同學(xué)們從宏觀來把握；對(duì)于每部分的主要特征，概括出基本形，小老鼠身體像水滴，小兔子身體像半圓等；然后再基本型上進(jìn)行添加，這一步牽扯一些動(dòng)物具體的特征，學(xué)生一邊觀察，一邊研究方法。學(xué)生們?cè)谥谱鲿r(shí)，思路比較清晰，對(duì)動(dòng)物特征把握準(zhǔn)確，也掌握了揉、捏、粘、剪、切等技法。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在的解決問題，才能讓學(xué)生收獲的更多，今后我將認(rèn)真?zhèn)湔n，力求在教學(xué)活動(dòng)最有效。通過視頻學(xué)習(xí)和任務(wù)單的引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)技巧，打開學(xué)生想象力，讓學(xué)生帶著想象力與實(shí)踐相結(jié)合，完成一件造型奇特的泥塑動(dòng)物。啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生的想象能力，做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；發(fā)展學(xué)生的主體能力和主體人格。 綜合來看，本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)能夠達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)的解讀也比較到位，略有不足的是，與學(xué)生的互動(dòng)還可以多一些。但是，就微課的功能來說，通過這節(jié)微課能為學(xué)生提供可以學(xué)習(xí)和借鑒的學(xué)習(xí)方式，這一目的性功能達(dá)成得還是不錯(cuò)的。 友情提示：范文可能無法思考和涵蓋全

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