二年級心理健康《朋友眼中的我》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第十課 朋友眼中的我教學目標： 學會客觀地認識自己，正視自己的優(yōu)點和缺點。 教學重點： 學會真誠地和別人交流，把表揚當鼓勵，把批評當作提醒，不斷地完善自己。 教學難點：懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人。 教學方法：活動情景法 教學過程：一、 激趣導(dǎo)入 1同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?，想知道是誰嗎？ （生答）老師拿出一面鏡子，請學生上來看著鏡子說說那位朋友是誰？你能向大家介紹一下這位朋友嗎？ 2師引導(dǎo)：“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會說話的

2、鏡子中找到自己呢！不信？那就讓我們?nèi)フ艺铱窗?！”（同桌互相看對方的眼睛?說說你在別人的眼里看到了什么？ 4揭題：朋友眼中的我。  師生交流 1 師：同學們，在你們的眼中，老師是一個怎么樣的人呢？ 2 生大膽發(fā)表自己的意見。（生如說了老師的缺點，師也要愉快地 接受組，互相說說別人在自己眼中是怎么樣一個人。 3 指名說說自己在別人眼中是一個怎么樣的人。 師：“你在老師眼中可是一個非常能干的孩子哦！勞動積極，特別是做值日的時候” 師：“你在老師眼中也是一個非?；顫娍蓯鄣男」媚?，特別愛笑，笑起來眼睛瞇成一條線”生的自畫像

3、和老師對學生的鼓勵性評價，“你真棒！”、“你很出色！” 三、活動  師：“同學們，你們已經(jīng)了解了在同學和老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是怎么樣的嗎？現(xiàn)在，就讓我們來看看下面幾個小品吧！” 1學生表演小品（小品中，最后“父母”要對孩子提出期望）。 2小結(jié)：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們在生活中多與他們交流，多和老師和同學交流，你會更了解自己，變得更加出色！ 四、 游戲“WHO AM I？” 接下來讓我們一起來做一個游戲，猜猜他是誰？ （游戲準備：一塊大黑板，寫上“WHO&

4、#160;AM I？”） 1 首先請同學們四人為一個小組，以組里的一位同學為對象，寫下他最可愛的地方和不足。2請全班同學一起來猜猜他是誰？ （把寫好的紙條用實物投影儀出示，請寫這張紙條的同學當評判。）3猜對以后問被猜的同學“你是這樣的人嗎？” 回答“不是”時提出：為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些 不一樣呢？學生： 1）我認為這是我應(yīng)該做的，所以沒有把它當 作優(yōu)點；2） 因為我沒注意到這些；3） 我自己不覺得我是這樣的人 4)同學沒有完全了解我。 回答“是”時提出：當別人指出了你的缺點的時候，你會怎么想？

5、 （學生發(fā)言，教育學生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評，把批評當作提醒，即使得不到公正、友善的評價，也能坦然面對。） 五、 現(xiàn)場采訪  1請全班同學做小記者，就“你會怎樣對待你的缺點？改正還是繼續(xù)容忍它？”去采訪自己的同學或在場的老師。  2學生現(xiàn)場進行采訪。 3請他們發(fā)表采訪心得。  4小結(jié)：讓我們拿出行動來，改正自己的缺點，讓自己做得更好！  5創(chuàng)設(shè)情境：小紅是個二年級的學生，今天她碰到了一個問題，想請在座的同學幫幫忙，告訴她該怎么辦？  事情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到“優(yōu)”，她曾在暗地

6、里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾多次提醒她要多練字?？粗嵬崤づさ淖郑〖t苦惱極了，你能幫她出出主意嗎？  （主要讓學生明白只要堅持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬不要放棄，只要努力過了，即使進步很小，也是件好事。） 六、總結(jié) 同學們，每個人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點，要相信自己一定行！第十二課 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點輔導(dǎo)目標：1.認知目標：學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，讓學生認識到贊美別人在人際交往中的魅力。2.情感目標：讓學生體驗到贊美和贊美別人的快樂，與人友好相處。3.能力目標：通過本節(jié)課的活

7、動，掌握一些贊美別人的方法和技巧，提高贊美他人的能力?！据o導(dǎo)重點】通過活動，掌握一些贊美別人的方法和技巧，能贊美身邊的每一個人?！据o導(dǎo)難點】引導(dǎo)學生理解贊美不是虛假的“討好”，是真實的心聲吐露，同時懂得贊美要有針對性，要自然，具體，不失時機?！据o導(dǎo)方法】故事法、游戲體驗法、活動法【輔導(dǎo)對象】二年級學生【教學準備】多媒體課件、贊美卡【輔導(dǎo)時間】40分鐘【輔導(dǎo)形式】心理健康教育團體輔導(dǎo)課【輔導(dǎo)過程】一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）同學們喜歡聽故事嗎？老師今天給大家?guī)硪粋€我非常喜歡的故事和大家分享，愛聽故事的小朋友要準備好咯！1講述故事。長頸鹿的煩惱(播放課件：在美麗的大森林里住著許多小動物。有喜

8、歡在樹上跳上跳下的小猴子，有活潑可愛的小松鼠，有憨態(tài)可掬的小熊，還有長著長長脖子的長頸鹿有一天，長頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可有意思呢!大家玩得非常高興?？墒?，長頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長頸鹿摸著自己的長脖子直嘆氣。喔!都是我的長脖子你們的脖子多好呀!)2師：聽到長頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會對它說些什么呢?(師生交流)師：長頸鹿不喜歡自己長長的脖子。可是它的朋友們都喜歡它的長脖子。因為它們經(jīng)常把長脖子當成滑滑梯、秋千架長頸鹿的長脖子給小動物們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看，長頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他

9、人的長處，真誠地贊美他人，可以讓我們覺得這個世界更加美好。今天，就讓我們一起學會贊美吧。(板書)（設(shè)計意圖：通過一個有趣的故事，讓學生從中體會贊美的重要性并激發(fā)其學會贊美的欲望。）二、情境思考，學會贊美1.表演心理情景劇這般贊美教師導(dǎo)語：的確，贊美的力量很大，人生缺少了贊美，就缺少了前進的動力。是不是所有自己認為好的贊美別人都能被他人接受呢？請學生表演心理情景劇這般贊美。在一節(jié)音樂課上，小東演唱了一首加油歌，結(jié)果由于太緊張，小東唱跑調(diào)了，而且有的歌詞臨場忘記了，小東垂頭喪氣地走回座位，這時，同桌小明拍手贊美小東：“你唱的太棒了，簡直比原唱歌手唱得還好聽呢！”小東“哼”了一聲，趴在桌子上哭了。學

10、生看完后就交流自己的感受，還請交流：如果自己是小明，應(yīng)該怎樣對小東說呢？教師小結(jié)：小明好心的贊美并沒有讓他受到歡迎，所以我們都要記住，贊美他人時一定要做到：態(tài)度真誠、內(nèi)容具體、及時恰當。（設(shè)計意圖：通過一個貼近學生生活的心理情景劇，讓學生體會到不是所有自己認為好的贊美他人都能讓他人接受的，從而掌握贊美別人的方法和技巧。）2.贊美小測試，了解學生是否會恰當贊美別人老師想先了解一下大家會不會恰當?shù)刭澝绖e人？假如你遇到以下的情況時，你會怎樣贊美別人呢？班上有一位同學唱歌好聽，我會對他說：“”同學穿了一件新衣服,我可以對她說:“”同學在競賽中得獎，我想對他說：“”（設(shè)計意圖：通過設(shè)計三種情況，讓學生利

11、用掌握到贊美他人的方法和技巧學會贊美他人。）簡單地說,我們在贊美的時候要善于抓住別人突出的優(yōu)點,假如一個同學優(yōu)點不明顯的時候,我們還可以看到他的進步。這就需要大家在平時做一個有心人，善于觀察，發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點和進步。三、心靈感悟，分享贊美1.過渡語：下面我們把贊美送給朝夕相處的同學吧！首先，要從善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點做起，大家想一下，我們可以從哪些方面進行贊美呢？生：學習、書寫、紀律、體育、勞動、衛(wèi)生、性格、特長、愛好師：同學們說的都非常好，外在表現(xiàn)，內(nèi)在修養(yǎng)，都可以成為我們贊美的話題。2.卡耐基說過：每個人都是獨一無二的，那我們就從自己的同桌開始。請同桌兩位同學面對面，微笑地看著對方，想一想同桌有

12、什么優(yōu)點值得你贊美。我要贊美你：某某同學，你有很多優(yōu)點，我要夸夸你3.大家現(xiàn)在想一下，除了用語言送出的贊美外，還可以用其他的方式贊美，例如掌聲、握手、擁抱、豎拇指、贊美卡（設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學生從多方面發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和長處，從而對他人進行贊美。讓學生體驗到贊美和贊美別人的快樂。尤其是從同桌開始互相贊美，從而促進同學之間的友好相處，增加友誼。）四、回歸生活，送出贊美師：現(xiàn)在大家想一想，除了老師、同學，我們還可以把贊美送給誰？（父母、清潔工人、醫(yī)生）此時此刻，相信你很想贊美一下你周圍的某一個人,那就快快的拿出你的贊美卡和筆，把你真誠的贊美寫下來，把你熱情的贊美送出去吧！（設(shè)計意圖：事實勝于雄辯，通過這個交流活動，同學們更