微課：直述句改為轉(zhuǎn)述句

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流微課：直述句改為轉(zhuǎn)述句.精品文檔.直述句改為轉(zhuǎn)述句單位：萬(wàn)源市白沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 執(zhí)教：段顯娟【設(shè)計(jì)理念】 “學(xué)啟于思，思源于疑”；思維都是從思考問題開始的。本課結(jié)合例句進(jìn)行講解，有理有據(jù)，不空洞。精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去思考問題，解決問題，從而達(dá)到教學(xué)的目的?！具m用對(duì)象】 小學(xué)四年級(jí)學(xué)生【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：知道什么是直述句？什么是轉(zhuǎn)述句？2.方法目標(biāo)：掌握把直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法。3.能力目標(biāo)：能獨(dú)立、正確地進(jìn)行句式的轉(zhuǎn)換?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 掌握把直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件【教學(xué)課時(shí)】 微課【教學(xué)過程】 一、認(rèn)

2、識(shí)直述句、轉(zhuǎn)述句。1、新課標(biāo)對(duì)學(xué)生提出直述句改為轉(zhuǎn)述句的要求。2、那什么是直述句？直接句就是把某個(gè)人說的話直接描述出來。說話人用第一人稱跟聽話人表述自己的意思。3、什么又是轉(zhuǎn)述句呢？是把某個(gè)人說的話改為第三者的轉(zhuǎn)述，將轉(zhuǎn)述的內(nèi)容以第三人稱的口氣說給聽話人。二、直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法。1、改標(biāo)點(diǎn)、改人稱。例1：媽媽說：“我今天很高興，因?yàn)槟愫芄??！边@是一個(gè)直述句。我們把它改成轉(zhuǎn)述句的時(shí)候，直述句中的冒號(hào)改成逗號(hào)，刪去直述句中的雙引號(hào)。冒號(hào)前的內(nèi)容照著寫下來。第一人稱“我”變成了第三人稱“她”。第二人稱“你”變成了一人稱“我”。改后的句子就是：媽媽說，她今天很高興，因?yàn)槲液芄浴Ｎ覀冊(cè)賮砝?： 大嫂

3、含著熱淚激動(dòng)地對(duì)雷鋒說：“我一輩子也忘不了你的情意。”根據(jù)前面講的方法，直述句改成轉(zhuǎn)述句，直述句中的冒號(hào)改成逗號(hào)，刪去雙引號(hào)。冒號(hào)前的內(nèi)容照著寫下來。第一人稱“我”改成三人稱“她”，但是句中的第二人稱“你”就不能改成第三人稱“他”了，在這里就要換成人名。否則，就會(huì)造成對(duì)象不清，聽的人就會(huì)不明白。一般還原人的名字都是后者。2、為了使句子更通順，有時(shí)候需要增刪調(diào)換詞語(yǔ)。例3：老班長(zhǎng)對(duì)小梁說：“小梁，你不要太脆弱?！比绻@個(gè)句子，也根據(jù)前面的方法去轉(zhuǎn)述：老班長(zhǎng)對(duì)小梁說，小梁，他不要太脆弱。這顯然轉(zhuǎn)述后的句子不通順，有問題！為了把別人的話轉(zhuǎn)達(dá)得更清楚，有時(shí)要通過刪增調(diào)換詞語(yǔ)。根據(jù)直述句改轉(zhuǎn)述句，意思不

4、變的原則，這個(gè)句子應(yīng)該這樣改： 老班長(zhǎng)叫或者讓小梁不要太脆弱。改后的句子跟原句相比，添了“叫或者讓”，刪除了“說，小梁，你”這幾個(gè)詞。3.改語(yǔ)氣。直述句在改成轉(zhuǎn)述句的時(shí)，如果直述句中的話是疑問句、反問句、感嘆句或者祈使句，需要改成陳述語(yǔ)句。例4：藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕謙將軍嗎？”這個(gè)直述句是一個(gè)反問句，按照開始講解的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)述后，末尾的問號(hào)要改成句號(hào)。改后的句應(yīng)就是：藺相如說，秦王他都不怕，不會(huì)怕謙將軍。三、內(nèi)容小結(jié)1.我們來回顧一下直述句改轉(zhuǎn)述句的幾種方法：(1)改變標(biāo)點(diǎn)：“說” 后的冒號(hào)改成逗號(hào)。刪去雙引號(hào)。（2）改變?nèi)朔Q（3）為了句子更通順，需要增刪調(diào)換詞語(yǔ)。（4）為陳述語(yǔ)氣。2.出示練習(xí)題。3.小結(jié)：親愛的同學(xué)們，直述句改轉(zhuǎn)