第三課導學稿第一節(jié)-副本2

1、定邊六中 七 年級 美術學科導學稿執(zhí)筆人： 楊英 組 審核人 ： 周次： 時間： 年 月 日集 體 備 課反 思 欄課題：第3課情感的記錄 第一節(jié)二、學習目標： 懂得色彩的協(xié)調(diào)與對比關系，對表現(xiàn)人的情緒、情感所起的作用。 嘗試用自己所喜歡的彩色繪畫工具來表現(xiàn)自己所感興趣的物品，培養(yǎng)學生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。三、教學重點: 色彩與情感的關系。學習色彩在素描作品中的表現(xiàn)方法。四、教學難點: 在實物面前如何運用主觀色彩，恰當?shù)拇钆湟詡鬟_個人的情感。五、教材分析：本課是“造型表現(xiàn)”學習領域的重要內(nèi)容。美術課程標準指出：“有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和

2、雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。”本課通過認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素，嘗試描繪物體的立體感，提高學生對身邊物體的關注，并能運用多種工具材料去記錄身邊的物品，更好地發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造欲望。理解用不同的工具表現(xiàn)任何物體都可以表達自己的感情。六、教學準備:教師：收集優(yōu)秀畫家的代表作品，以及多幅淡彩手法表現(xiàn)的繪畫作品，收集音樂片段，鉛筆素描稿。學生：查閱自己喜歡的繪畫作品，準備繪畫工具。 教學過程： 一、導入：師：請幾位同學用彩色粉筆表現(xiàn)老師手中的物品（3至4人），其余的同學在作業(yè)本上表現(xiàn)。師：不同的色彩帶有不同的感

3、情，通過他們可以表達我們的情感，記錄我們的生活。今天，讓我們在素描作品的基礎上進行淡彩畫的學習，第三課情感的記錄。師：你們所喜歡的顏色是什么？原因？（學生回答）2、 導學釋疑：教師簡介：暖色：紅、橙、黃簡稱暖色，帶給人溫暖活躍的感覺，使人聯(lián)想到火、太陽等。冷色：藍、綠、紫簡稱冷色，給人一種寧靜、陰冷、深遠的感覺，使人聯(lián)想到天空、海洋等?；パa色：黃色和紫色，綠色和紅色，橙色和黃色，對比強烈，使畫面更加豐富、飽滿。鄰近色：藍、綠、黃，紅、橙、黃，顏色比較接近，給人協(xié)調(diào)、平靜的感覺。師：不僅顏色能表達感情，音樂也能傳達感情。現(xiàn)在讓我們來感受一下，音樂家和畫家通過作品帶給我們的情感體驗。（先聽音樂片段

4、，思考曲目的節(jié)奏帶給你怎樣的感覺？然后，欣賞優(yōu)秀的繪畫作品，介紹色彩的相關知識，使學生了解色彩搭配的規(guī)律，并分析感受作品中客觀再現(xiàn)與主觀表現(xiàn)的不同，以及色彩對表現(xiàn)情感所起的作用。）品當作繪畫對象畫下來，我們就稱它為“靜物”。三、鞏固提升： 欣賞多張表現(xiàn)不同內(nèi)容和不同方法的作品，了解淡彩畫的步驟。 教師在素描稿進行演示，并提出作業(yè)要求。1、不要局限于對物品的客觀描寫，更要注重個人的體驗和感受的表達。2、運用工具材料時可以自主選擇。 3、選擇不同的構圖形式要考慮物體的搭配和組合，構圖飽滿，比例恰當。 4、在色彩的運用上體現(xiàn)創(chuàng)新，并協(xié)調(diào)畫面的色調(diào)關系。 以小組為單位討論：怎樣組合靜物？選擇所喜歡的角度和工具嘗試用淡彩的步驟和方法進行作畫，鼓勵創(chuàng)新。（也可選擇臨?。?學生進行作業(yè)，教師巡視并個別輔導，及時給予表揚。三、總結歸納：1、學生評價： 先自己評（在學習過程中出現(xiàn)的困難和比較滿意的地方，尋找解決困難的辦法。）然后，學生互評（作品的優(yōu)點及不足之處。）2、教師總評：（肯定在繪畫中的優(yōu)點，并且鼓勵技法和表現(xiàn)力較弱的學生）。從生活中觀察美的存在，并