表3主題單元設(shè)計模板2

1、表3-1主題單元教學(xué)設(shè)計模板主題單元標(biāo)題地圖作者姓名計芹學(xué)科領(lǐng)域 思想品德音樂化學(xué)信息技術(shù)勞動與技術(shù)語文美術(shù) 生物 科學(xué)數(shù)學(xué)外語歷史社區(qū)服務(wù)體育 物理 地理社會實踐 其他（請列出）：適用年級七年級所需時間共5課時。專題一3課時，專題二2課時。主題單元學(xué)習(xí)概述 本單元教材內(nèi)容主要講述地圖的基本知識。地圖是一種信息載體，也是信息的傳遞工具。它可以把廣大地區(qū)的地理事物集中呈現(xiàn)在人們眼前，使人一目了然。地圖不僅在社會主義建設(shè)中有極廣泛的用途，而且是地理教學(xué)中最近常、最重要的工具，是學(xué)生汲取地理知識的重要源泉。掌握地圖知識，學(xué)會用圖，是以后學(xué)習(xí)世界地理和中國地理所必須的預(yù)備知識和技能，也是今后參加社會實

2、踐所應(yīng)具有的文化素質(zhì)之一。 共分兩節(jié)。序言部分介紹了地圖的初步概念和地圖的重要性；專題一，講述了地圖上的比例尺、方向和圖例，及地圖的三要素；專題二，講述在地圖上辨認(rèn)地面的高低起伏，初步學(xué)習(xí)閱讀等高線地形圖、分成設(shè)色地形圖和地形剖面圖。兩節(jié)知識是緊密聯(lián)系的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 地圖比例尺知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；2、 地圖方向及地理事物之間的空間位置關(guān)系的判別地圖比例尺知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。教師需要創(chuàng)設(shè)多種情境注意結(jié)合學(xué)生的生活體驗進(jìn)行教學(xué)。預(yù)期學(xué)習(xí)成果：從身邊的生活實例入手，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識對生活有用的地理知識；分組競賽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、知識與技能：1、知道地圖是記錄和傳遞信息的工具；理解比例尺的含義，記住比例尺的三種表示形式并能比較比例尺的大??；能在地圖上量出兩地間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算出實際的距離。 2、記住地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標(biāo)辨別方向的方法；記住一些常用的圖例；能在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標(biāo)定方向；初步具備在實際生活中運(yùn)用地圖的能力，如辯方向、查找地理事物等。3、 記住地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或者指向標(biāo)辨別方向的方法。4、 記住一些常用的圖例。5、 使學(xué)生了解等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖以及地形剖面圖的繪制方法及使用，掌握海拔和相對高度兩個概念并學(xué)會在地形圖上識別地勢的高低起伏和坡度陡緩。 過程與方法：1、通過引導(dǎo)學(xué)生從

4、身邊的地圖分析，使學(xué)習(xí)過程變成應(yīng)用過程，邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際綜合分析問題、解決問題的能力。2、 引導(dǎo)學(xué)生能夠在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線和指向標(biāo)等確定方向，通過辨別方向、查找地理事物等活動培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運(yùn)用地圖的能力。3、 通過本節(jié)課教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖和繪圖能力。 情感態(tài)度與價值觀：初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。對應(yīng)課標(biāo)2011版地理新課程標(biāo)準(zhǔn)主題單元問題設(shè)計1、 比例尺如何判斷？2、 不同的圖方向如何判斷？3、 如何在地圖上辨認(rèn)地面的高低起伏？專題劃分專題一： 地圖上的比例尺、方向和圖例 （ 3 課時）專題二：

5、 在地圖上辨認(rèn)地面的高低起伏 （ 2 課時） 專題一地圖上的比例尺、方向和圖例 所需課時課內(nèi)3課時，每周共3課時.專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 知道地圖是記錄和傳遞信息的工具；理解比例尺的含義，記住比例尺的三種表示形式并能比較比例尺的大??；能在地圖上量出兩地間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算出實際的距離。2、 記住一些常用的圖例。3、通過引導(dǎo)學(xué)生從身邊的地圖分析，使學(xué)習(xí)過程變成應(yīng)用過程，邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際綜合分析問題、解決問題的能力。4、引導(dǎo)學(xué)生能夠在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線和指向標(biāo)等確定方向，通過辨別方向、查找地理事物等活動培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運(yùn)用地圖的能力。5、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握地圖比

6、例尺的使用方法，從而在今后的生活和學(xué)習(xí)中主動的應(yīng)用。專題問題設(shè)計1、 你會比較比例尺大小和地圖范圍的關(guān)系？2、 你會在不同的地圖上辨認(rèn)方向嗎？3、你能看懂地圖上的一些符號嗎？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源多媒體教室、教材、地圖冊、多媒體投影儀、各種資源包學(xué)習(xí)活動設(shè)計活動一：你會比較比例尺大小和地圖范圍的關(guān)系？ 學(xué)生課前測量的教室的長和寬 1. 繪制教室的平面圖，通過繪制地圖來了解比例尺，通過軟件來了解比例尺幾種不同的表示方法2. 分別展示教室平面圖、濟(jì)寧地圖、山東地圖、中國地圖和世界地圖來看看他們的比例尺有什么不同？3. 總結(jié)：比例尺的大小與地圖的范圍大小以及內(nèi)容詳細(xì)情況之間的關(guān)系?；顒佣耗銜诓煌?/p>

7、的地圖上辨認(rèn)方向嗎？1、 展示不同的地圖，讓學(xué)生觀察各圖。出示經(jīng)緯網(wǎng)地圖，來共同學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)定向法。2、 利用指向標(biāo)地圖，來判斷一點(diǎn)在另一點(diǎn)的方向。3、 在一般地圖上，上北下南左西右東。探究：我們生活在北半球，當(dāng)你外出旅行迷路時，你怎樣確定方向？白天：晴天據(jù)太陽定方向，據(jù)樹木定方向；晴夜：北極星定方向；房屋定向法（北半球，一般坐北朝南）讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理活動三：你能看懂地圖上的一些符號嗎？1讓學(xué)生觀察地圖，試著讓學(xué)生分組記憶，并可動手畫一畫。2、 通過搶答等形式來讓學(xué)生記住?？偨Y(jié)：讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，也培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)、表達(dá)的能力。評價要點(diǎn)通過地圖，師生互動，學(xué)生積極

8、回答問題，課堂效果好專題二在地圖上辨認(rèn)地面的高低起伏所需課時2課時專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生了解等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖以及地形剖面圖的繪制方法及使用，掌握海拔和相對高度兩個概念并學(xué)會在地形圖上識別地勢的高低起伏和坡度陡緩。2通過本節(jié)課教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖和繪圖能力，并養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真工作的良好習(xí)慣。專題問題設(shè)計1、海拔與相對高度主要區(qū)別是什么？2、等高線疏密是怎樣反映坡度的陡緩？3、分層設(shè)色地形圖是怎么繪制的？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源多媒體教室、教材、地圖冊、多媒體投影儀、各種資源包學(xué)習(xí)活動設(shè)計活動一：海拔與相對高度主要區(qū)別是什么？教師繪制“海拔和相對高度示意圖”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)海拔和相對高度