表3主題單元設計模板2

1、表3-1主題單元教學設計模板主題單元標題地圖作者姓名計芹學科領域 思想品德音樂化學信息技術勞動與技術語文美術 生物 科學數(shù)學外語歷史社區(qū)服務體育 物理 地理社會實踐 其他（請列出）：適用年級七年級所需時間共5課時。專題一3課時，專題二2課時。主題單元學習概述 本單元教材內(nèi)容主要講述地圖的基本知識。地圖是一種信息載體，也是信息的傳遞工具。它可以把廣大地區(qū)的地理事物集中呈現(xiàn)在人們眼前，使人一目了然。地圖不僅在社會主義建設中有極廣泛的用途，而且是地理教學中最近常、最重要的工具，是學生汲取地理知識的重要源泉。掌握地圖知識，學會用圖，是以后學習世界地理和中國地理所必須的預備知識和技能，也是今后參加社會實

2、踐所應具有的文化素質之一。 共分兩節(jié)。序言部分介紹了地圖的初步概念和地圖的重要性；專題一，講述了地圖上的比例尺、方向和圖例，及地圖的三要素；專題二，講述在地圖上辨認地面的高低起伏，初步學習閱讀等高線地形圖、分成設色地形圖和地形剖面圖。兩節(jié)知識是緊密聯(lián)系的。教學重點、難點：1、 地圖比例尺知識的學習和運用；2、 地圖方向及地理事物之間的空間位置關系的判別地圖比例尺知識的學習和運用。教師需要創(chuàng)設多種情境注意結合學生的生活體驗進行教學。預期學習成果：從身邊的生活實例入手，通過解決實際問題，培養(yǎng)學生認識對生活有用的地理知識；分組競賽，培養(yǎng)學生學習地理的積極性和主動。主題單元規(guī)劃思維導圖主題單元學習目標

3、知識與技能：1、知道地圖是記錄和傳遞信息的工具；理解比例尺的含義，記住比例尺的三種表示形式并能比較比例尺的大??；能在地圖上量出兩地間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算出實際的距離。 2、記住地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標辨別方向的方法；記住一些常用的圖例；能在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標定方向；初步具備在實際生活中運用地圖的能力，如辯方向、查找地理事物等。3、 記住地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或者指向標辨別方向的方法。4、 記住一些常用的圖例。5、 使學生了解等高線地形圖、分層設色地形圖以及地形剖面圖的繪制方法及使用，掌握海拔和相對高度兩個概念并學會在地形圖上識別地勢的高低起伏和坡度陡緩。 過程與方法：1、通過引導學生從

4、身邊的地圖分析，使學習過程變成應用過程，邊學邊用，邊用邊學，從而培養(yǎng)學生聯(lián)系實際綜合分析問題、解決問題的能力。2、 引導學生能夠在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線和指向標等確定方向，通過辨別方向、查找地理事物等活動培養(yǎng)學生在實際生活中運用地圖的能力。3、 通過本節(jié)課教學，重點培養(yǎng)學生的讀圖、用圖和繪圖能力。 情感態(tài)度與價值觀：初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。對應課標2011版地理新課程標準主題單元問題設計1、 比例尺如何判斷？2、 不同的圖方向如何判斷？3、 如何在地圖上辨認地面的高低起伏？專題劃分專題一： 地圖上的比例尺、方向和圖例 （ 3 課時）專題二：

5、 在地圖上辨認地面的高低起伏 （ 2 課時） 專題一地圖上的比例尺、方向和圖例 所需課時課內(nèi)3課時，每周共3課時.專題學習目標 1、 知道地圖是記錄和傳遞信息的工具；理解比例尺的含義，記住比例尺的三種表示形式并能比較比例尺的大?。荒茉诘貓D上量出兩地間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算出實際的距離。2、 記住一些常用的圖例。3、通過引導學生從身邊的地圖分析，使學習過程變成應用過程，邊學邊用，邊用邊學，從而培養(yǎng)學生聯(lián)系實際綜合分析問題、解決問題的能力。4、引導學生能夠在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線和指向標等確定方向，通過辨別方向、查找地理事物等活動培養(yǎng)學生在實際生活中運用地圖的能力。5、通過學習使學生初步掌握地圖比

6、例尺的使用方法，從而在今后的生活和學習中主動的應用。專題問題設計1、 你會比較比例尺大小和地圖范圍的關系？2、 你會在不同的地圖上辨認方向嗎？3、你能看懂地圖上的一些符號嗎？所需教學環(huán)境和教學資源多媒體教室、教材、地圖冊、多媒體投影儀、各種資源包學習活動設計活動一：你會比較比例尺大小和地圖范圍的關系？ 學生課前測量的教室的長和寬 1. 繪制教室的平面圖，通過繪制地圖來了解比例尺，通過軟件來了解比例尺幾種不同的表示方法2. 分別展示教室平面圖、濟寧地圖、山東地圖、中國地圖和世界地圖來看看他們的比例尺有什么不同？3. 總結：比例尺的大小與地圖的范圍大小以及內(nèi)容詳細情況之間的關系。活動二：你會在不同

7、的地圖上辨認方向嗎？1、 展示不同的地圖，讓學生觀察各圖。出示經(jīng)緯網(wǎng)地圖，來共同學習經(jīng)緯網(wǎng)定向法。2、 利用指向標地圖，來判斷一點在另一點的方向。3、 在一般地圖上，上北下南左西右東。探究：我們生活在北半球，當你外出旅行迷路時，你怎樣確定方向？白天：晴天據(jù)太陽定方向，據(jù)樹木定方向；晴夜：北極星定方向；房屋定向法（北半球，一般坐北朝南）讓學生學習對生活有用的地理活動三：你能看懂地圖上的一些符號嗎？1讓學生觀察地圖，試著讓學生分組記憶，并可動手畫一畫。2、 通過搶答等形式來讓學生記住。總結：讓學生進行總結，讓學生真正成為課堂的主人，也培養(yǎng)了學生總結、表達的能力。評價要點通過地圖，師生互動，學生積極

8、回答問題，課堂效果好專題二在地圖上辨認地面的高低起伏所需課時2課時專題學習目標1使學生了解等高線地形圖、分層設色地形圖以及地形剖面圖的繪制方法及使用，掌握海拔和相對高度兩個概念并學會在地形圖上識別地勢的高低起伏和坡度陡緩。2通過本節(jié)課教學，重點培養(yǎng)學生的讀圖、用圖和繪圖能力，并養(yǎng)成細心、認真工作的良好習慣。專題問題設計1、海拔與相對高度主要區(qū)別是什么？2、等高線疏密是怎樣反映坡度的陡緩？3、分層設色地形圖是怎么繪制的？所需教學環(huán)境和教學資源多媒體教室、教材、地圖冊、多媒體投影儀、各種資源包學習活動設計活動一：海拔與相對高度主要區(qū)別是什么？教師繪制“海拔和相對高度示意圖”，學生自主學習海拔和相對高度