2022年小學班主任老師經驗交流材料

1、高品質文檔2022年小學班主任老師經驗交流材料 各位領導 老師們： 首先感謝領導給我這次與老師們溝通學習的機會，不妥的地方多包涵。 當班主任.做班級工作不簡單，班級的成果凹凸且不說，班主任最擔憂的是：學生出問題。這其中的酸甜苦辣只有做班主任老師的才能體會的到，細想想能夠支持我當班主任的惟有這不盡的余力和未了的師生情。 每當我走進教室踏上講臺，就意識到有一種責任感?？粗粋€個學生，我想的最多就是怎樣教好書.怎樣能夠調動學生的學習樂觀性。光有一個“勤”字已不能解決問題，“動腦筋，想方法”成了我工作中不行缺少的一部分。 我對我工作的要求是： （1）、要真誠地喜愛、關懷、敬重每一位學生； （2）、要讓

2、微笑時時包圍我的學生 ； （3）、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤； （4）、要公正、公正地對待每一位學生； （5）、要適時鼓舞我的 學生 ：再加一把勁！ （7）、要心甘情愿付出，不求回報； 它提示著我怎樣面對新的一天中我的學生，提示著我不斷地思考、不斷地創(chuàng)新。 一、嚴格的班級量化管理扣分制度 一、學習方面 每位同學應仔細學習，做學習的仆人。 1、作業(yè)沒按時完成一次扣2分。作業(yè)不交者包括基訓，配套一次扣2分 2、作業(yè)質量特殊差扣1分。 3、考試一次不合格扣8分。 4、抄襲他人作業(yè)者，被抄襲者-2分，抄襲者-3分， 二、文明行為方面： 1、紅領巾沒戴、課桌亂、桌子不整齊分別扣1分。 2、課間操

3、集合慢，遲到者扣2分；打鬧說笑，很不仔細的扣2分；收操時說話，擺臂不整齊，不到90度的分別扣2分 3、不穿校服、不走黃線分別扣2分. 4、放學站隊散慢者扣2分；不張口背詩的扣2分；提前解散的扣2分；背詩始終背到第二根桿子，不從者扣2分 三、課間紀律 1、課間時間不得在教室內或走廊、樓梯間打鬧、起哄、說臟話、開低級庸俗玩笑、打球、制造噪音等，違反者-3分。 2、語言不文明者依據狀況輕重予以懲處，第一次口頭警告，第二次-2分， 3、和別人吵架扣5分，打架情節(jié)輕的扣8分，情節(jié)重的扣10分。 四、課堂紀律 、無故缺課扣5分。 2、在上課時，被老師作重點批判的-3分。 3、每位同學都必需仔細做好眼保健操

4、，無故不做者-2分; 睜眼的扣1分 4、凡是自習和上課時，課堂上說笑，-3分。隨便走動者5分。 5 、上課時嚴峻不遵守紀律,不用心聽講，被老師點名批判者-3分。 四、勞動衛(wèi)生方面 樂觀參與勞動，仔細完成任務，聽從支配，關心別人。 1、保持個人和公共衛(wèi)生，桌底發(fā)覺有垃圾者-2分。 2、亂扔垃圾，隨地吐痰或順手亂仍紙屑果皮者-3分。 3、沒仔細準時做好值日工作扣2分。 4、在學校衛(wèi)生檢查中造成班級扣分的相關同學予以相應扣分。 5、每天負責打掃衛(wèi)生的同學必需在規(guī)定時間內，把衛(wèi)生打掃好且擺放好勞動工具，未做到者每人-2分。 班級量化管理加分制度： 1、每天小掃準時完成受表揚者+2分。 2、本組衛(wèi)生狀況

5、經勞動委員檢查保持干凈者+3分。 3、在學?；顒又袨榘嗉壼A得榮譽者按嘉獎分別加5、4、3、2、1分， 4、上課被老師表揚者+3分。 5、每次考試在全班前五名的同學分別嘉獎10、8、6、4、3分， 6、課堂上樂觀參加，仔細爭論，主動上臺展現的小組或個人每人次+2分。 7、考試一次達到優(yōu)秀加8分?？荚嚤壬弦淮芜M步加2分。 8、每做一件好事加1分。 9、代表班級參與校內競賽獲獎，第一名加15分，第二名加10分，第三名加5 分。 10、一周內不被扣分另加4分。 二、同學們，向我看齊，以我為榜樣 班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作

6、中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化地影響著我的學生。平常，凡要求學生做到的，我首先做到。我曾經在一次班會上嚴肅地向全班同學承諾：“孩子們，向我看齊！” 記得學校里那次讓打掃廁所，我一看廁所里已經睹了，又臟又難聞，學生們都用手捂住鼻子，遲遲沒有動手。看到這種狀況，我沒有批判學生，而是自己首先干了起來，。同學們先是驚異地看著我，而后紛紛拿起掃帚，小桿去把臟東西弄走，就連平常不愛勞動的林真同學也挽起袖子加入到勞動的行列。之后，我主持召開了一次“勞動制造美”的主題班會，在班會上我表揚了林真同學。望著林真同學臉上洋溢的掩飾不住的喜悅，我感到特別地欣慰。是啊，這就是榜樣的力

7、氣，這就是無聲的訓練。我雖然只是付出了一點勞動，但對學生心靈的影響，是多么地巨大。老師行為對學生的影響，使我看到：老師的人格魅力會帶給學生無窮的力氣。因此我必需時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用仔細、模范的行為去影響學生的心靈。我想，這是我們每一位老師都應當做到的。 三、了解學生，知己知彼 一個班級的學生在社會和家庭的影響下，脾氣，秉性各不相同，性格也千差萬別，反映到集體中，有的學生熱忱奔放，有的緘默寡言，有的遇事開朗，有的則顧慮重重。面對形形色色的學生，只有了解他們，才能走進每一個學生的內心世界，才能在今后的學習和生活中賜予他們最好的關心。 為了盡快了解學生，與學生談心成了我教學工

8、作之余的全部內容。我通過直接接觸和同學間的相互評價，用了將近一個月的時間了解了班內大部分同學。然后對癥下藥，解決了不少同學的思想問題。 對于班內紀律懶散，成果差的同學，我也沒有放其不管、聽之任之，用一些強硬的手段將其 “降服”也不是好方法。我覺得了解他們內心的想法，以及他們形成現狀的緣由是最重要的。最終，找到這些同學，對其進行不同形式的引導，用樂觀的思想去攻擊他們意識里最薄弱的地方，讓他們真正熟悉到自己的不足并真心改正。其實，對于這些被老師冷落慣了的同學，一聲關切的問候會使他倍感暖和；精神上的一點鼓舞會使他奮勉向上。但是，對于這樣的同學必需時時關注，隔幾天就要敲敲警鐘，防止他再會到老路上去。

9、四、愛心似雨露，潤物細無聲。 作為一個班主任老師，必需擁有最深厚的愛生之心。愛無界，愛無限。我愿把我的一腔喜愛，奉獻給我的學生們。我認為，師愛，是我們老師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，老師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是膚淺的，它蘊涵在我們?yōu)閷W生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地堅實地前進。工作中，我用自己全部的愛去關懷我的每一位學生，讓愛拉近了我與學生的距離，讓愛使學生體會到了班級大家庭的暖和。老師對學生的愛可以反映在許多方面， 五、巧用班干部

10、 即使一個再有精力的班主任也不行能一天二十四小時守在班里，因此，巧用班干部是必需的。 、組建一支威信高、力量強的班干部隊伍。 、人人有事干、事事有人管。從班干部的選定到班干部的培育我都下了肯定功夫，既熬煉了學生自我管理的力量，又將自己從煩瑣的班工作中解脫了出來，用心搞教學。我們班的徐文婷是一個正直、勤奮、誠懇的學生，有很強的工作力量，她在新的班級體中樹立了威信，同學們都很敬重她。無論班內的大事小事，有困難找她準沒問題。有時我不在，他就成了我的角色。我有些感動，班里有這么一位負責任，并以身作則的徐文婷，我一千個放心。 3、用好班主任信箱。我請愛好手工的同學設計制作了“班主任信箱”，每周兩次開啟。便于我準時了解狀況，溝通情感。內容可以是靜