教學設計（教案）王捷

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級二年級教學形式閱讀教學教 師王捷單 位新鄉(xiāng)市外國語小學課題名稱一粒種子學情分析大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學生。在平時教學中，仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步。教學目標教學目標：1.懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。2.學會本課的生字，認識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。3.能用“熱鬧”“一邊一邊”各寫一個句子。4.能用自己的話說一說種子怎樣才能鉆出地面。教學重難點：重點：知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。難點：用自己的話說一說種子怎樣鉆出地面

2、。教學準備：投影，磁帶，種子及泥土。課時：三課時。教學過程第一課時要點：通過看實物或看圖說話，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學生字詞，指導寫字。一、揭題。1.讀題、質疑：說說讀了課題，你想知道什么。2.說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢？二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學。聽錄音范讀課文，說說課文主要內容是什么？1.聽錄音，標出段落。2.說說種子怎么樣才鉆出地面。3.輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。4.指名分段讀、評議。5.卡片抽讀生字詞。A、讀準字音。醒xng 暖和hua 挺tng 泉quánB、說說哪些字難寫難記。C、指導書寫，擴詞練習。三、朗讀指導。四、小結五、作業(yè)1.

3、朗讀課文。2.抄寫生字。3.擴詞，完成課后作業(yè)第二題。第二課時要點：講讀課文，懂得種子生長的三個基本條件，能用自己的話說不得說種子，怎么樣才能鉆出地面。過程：一、復習1.讀課文2.讀生字、詞語。二、學習第一段。1.自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個詞用得物別好？“睡、醒”用知這里有什么好處？“睡、醒”各是什么意思。2.說說種子怎樣才能醒過來。3.挺一挺指什么？三、學習第二段。1.自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么？2.“喝水”為什么要喝水呢？水從哪里來呢？3.“又”說明了什么？4.指導朗讀。四、學習題3-8段（分學習小組）1.分角色自由朗讀3-8段2.討論：說說你學懂了什么？哪

4、些不懂？討論下面的問題如何解決？A、這部分是誰和誰的對話？B、理解“招呼、熱鬧”等詞意。C、從什么地方“看出熱鬧”。D、種子為什么會問這些問題。E、如何朗讀？四、小結：種子看到了一個怎樣的世界。六、作業(yè)1.讀課文。2.完成課堂作業(yè)第三題。3.完成課堂作業(yè)第二、三題。第三課時要點：完成第九段的學習任務，總結全文，完成課練人業(yè)，背誦課文。過程：一、復習鞏固。1.朗讀課文。2.聽寫生字新詞。3.指導完成課后作業(yè)第四題。二、學習第九段。1.自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個詞相對應。（黑）光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗）2.小種子如今成了什么樣？3.她看到了一個怎樣的世界？三、指導全文朗讀。

5、四、指導背誦。1.自由背。2.說說怎樣背得快。方法指導。3.同桌互背。4.指名背。五、說話訓練。除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢麗多姿的景色。六、全文小結，說說小種子生長過程所需的條件。板書設計一粒種子 暖和（春光） 喝水（春雨）挺一挺 松土（空氣）作業(yè)或預習作業(yè)。1.背誦全文。2.完成課堂作業(yè)。自我評價在一粒種子的教學中，我以種子的四次“挺一挺”為線，找找種子怎樣才能挺一挺，使學生掌握一些常識上的知識，那就是種子發(fā)芽需要：溫度、水份、空氣。但作為語文課，語言文字的訓練是不可忽略的。本課中我緊緊抓住種子與蚯蚓的對話進行朗讀。在學生多次的朗讀體會中，悟出：種子的語氣應該是“奇怪、好奇”的,如“外面什么聲音？”、“外面什么樣了？也這么黑嗎？”；而蚯蚓是“熱情、親切”的。如：“招呼我們到外面去呢！”