初中語文八年級(jí)上冊(cè)《背影》說課稿

1、各位評(píng)委老師大家好 . . 【鞠躬】我是-號(hào)考生。今天我說課的題目是 VVVV 背影 ,作者朱自 清。 板書題目及作者 。 下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教法和學(xué)法、 教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。一、 教材分析 背影這篇課文是人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課的一篇 講讀課文。該單元以 “愛”為中心話題，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真 善美的領(lǐng)會(huì)和鑒別能力，陶冶他們的情操。而背影 正是一 篇能體現(xiàn)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)的極好例子。 背影一文以父親的背 影為線索，讓我們感受到一種異常真摯與至誠的親子之愛。 二教學(xué)目標(biāo)基于以上對(duì)教材的理解， 結(jié)合學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)， 以及新 課標(biāo)的階段要求

2、，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定如下 : :知識(shí)和能力方面：了解與作者朱自清相關(guān)的常識(shí)，積累一些 重要的生字、詞語，并理解它們的意思。過程和方法方面： 通過自主合作探究的方法體會(huì)文章中關(guān)鍵 語句的含義和表達(dá)作用，通過朗讀法品讀文章樸實(shí)的語言風(fēng)格。情感態(tài)度和價(jià)值觀方面：領(lǐng)會(huì)本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親 情，并結(jié)合自身生活的體驗(yàn)，品味生活、感悟親情，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛生活、關(guān)心生活、感悟親情的生活習(xí)慣，從而激發(fā)寬容仁愛、勤奮學(xué)習(xí)的熱情。三、教學(xué)重、難點(diǎn)依據(jù)教材內(nèi)容和本單元的教學(xué)目標(biāo)，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：1 1 有感情的朗讀課文，品味生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。2 2 品味文章樸實(shí)的文風(fēng)，體會(huì)文章的父子深情。3 3

3、懂得父愛，回報(bào)父愛。本課的教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)樸實(shí)語言中飽含的父子深情，培養(yǎng)學(xué) 生感悟親情的生活習(xí)慣。四、教法和學(xué)法美國(guó)教育學(xué)家杜威說過：“教育不是一種告知與被告知的事 情，而是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)性建設(shè)的過程。”新課標(biāo)也明確指出，要 貫徹啟發(fā)原則，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。據(jù)此，我主要采用了以下教學(xué)方法：朗讀指導(dǎo)法，情境設(shè)置法，質(zhì)疑探究法，啟發(fā)點(diǎn)撥法。在學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué) 生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。初二的學(xué)生，已 具有一定的閱讀能力，在閱讀過程中，我放手讓學(xué)生去充分感知 語言教材，尊重學(xué)生個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)，對(duì)關(guān)鍵語句進(jìn)行提問， 學(xué)生自主合作，共同研究作答。

4、具體的學(xué)法有： 誦讀品悟法，合作探究法，圈點(diǎn)、勾畫、批注法。此外，為提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我準(zhǔn)備制 作多媒體課件來輔助本節(jié)課的教學(xué)。五.教學(xué)過程為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合臨沂市初中語文35X課堂教學(xué)策略，在教學(xué)過程這一部分，我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè) 環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課多媒體播放歌曲父親學(xué)生 聽完之后提問：同學(xué)們，音樂聽完了，你有什么感想嗎？你的父親在生活中 扮演了一個(gè)怎樣的角色呢？父母對(duì)子女的愛是無私的，它體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。今天我們要學(xué)習(xí)的背影就是朱自清抓住特定環(huán)境下的親情瞬 間寫下的感人至深的散文，下面就讓我們一起學(xué)習(xí)朱自清的散文背影。這樣通過

5、喚起學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)， 能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使 學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更利于理解課文。第二環(huán)節(jié)初讀課文，整體感知1 1、檢查預(yù)習(xí)：首先，讓學(xué)生介紹作者、作品，學(xué)生相互補(bǔ)充，最后我用多 媒體課件出示朱自清相關(guān)資料，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從名、時(shí)、地、 評(píng)、作等方面把握作家的方法。然后出示本課重點(diǎn)的字詞，掃清閱讀障礙。此設(shè)計(jì)是要幫學(xué)生養(yǎng)成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與責(zé)任感。完成教學(xué)目標(biāo)（1 1 ）的要求。2 2、在解決生字詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文并學(xué)生思考這樣一個(gè)問題課文中幾次提到了背影，各是在怎樣的情形下提到的？學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，交流討論，能夠梳理出以下答案：板書

6、1 1 懷念父親一一惦記背影2 2 望父買橘一一刻畫背影3 3 父子分手一一惜別背影4 4 別后思念一一再現(xiàn)背影這一問題的設(shè)計(jì)目的在于指導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)上、思想上整體把握文章，理清全文思路。第三環(huán)節(jié)、質(zhì)疑探究，研讀賞析為了突出教學(xué)重點(diǎn)解決教學(xué)難點(diǎn)， 我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)思考題：1 1 讓學(xué)生反復(fù)朗讀第六自然段，思考這是一個(gè)怎樣的背影？2 2 找出文中父親的語言，仔細(xì)揣摩其深意。3 3兒子理解父親的深情了嗎？從哪里可以看出？4 4你認(rèn)為父親為兒子所做的這些普通嗎？為何兒子會(huì)多次落淚？為了很好的解決這些問題， 激活學(xué)生的課堂思維，我讓學(xué)生 通過朗讀、圈點(diǎn)勾畫的方式，先讓他們自己思考，然后再進(jìn)行小 組討論，

7、最后全班一起交流，解決以上問題。此設(shè)計(jì)是為了讓學(xué) 生在整體感知課文的基礎(chǔ)上， 走進(jìn)文本，更進(jìn)一步理解作者的感 情，既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力， 又鍛煉他們的口頭表達(dá)能力， 實(shí)現(xiàn)師生思維對(duì)話，有利于創(chuàng)建和諧高效的陽光課堂。 第四環(huán)節(jié)、拓展延伸，歸納總結(jié)葉圣陶先生說過， 教材中的課文只是個(gè)例子， 而我們學(xué)習(xí)的 目的是為了拓展延伸， 舉一反三。 基于此， 我設(shè)計(jì)了如下的拓展 練習(xí)：同學(xué)們，父母之愛是人世間最偉大、最無私的情感，你也一 定被你的父母感動(dòng)過， 這也許是一聲問候， 也許是一次風(fēng)塵仆仆 的看望，也許是一次送別， 也許是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神， 請(qǐng)你記錄下 生活中最讓你感動(dòng)的事， 讓我們一起分享親情里的溫暖點(diǎn)滴。第五環(huán)節(jié) 安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化 我認(rèn)為合理有效的布置作業(yè)，不僅能夠鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，而 且能夠及時(shí)查漏補(bǔ)缺。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將布置如下作 業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)研讀課文， 完成課后研討與練習(xí)， 重點(diǎn)做 課后第一題。六、板書設(shè)計(jì) 為了讓學(xué)生把握課文內(nèi)容， 清楚地了解文章結(jié)構(gòu)， 我設(shè)計(jì)了如下 板書1 1 懷念父親惦記背影2 2 望父買橘刻畫背影 3 3 父子分手惜別背影4 4 別后思念再現(xiàn)背影好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡(jiǎn)明的將授 課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理清文章脈絡(luò)