2022年幼兒園教育管理讀書心得3篇

1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒園教育管理讀書心得3篇 幼兒園管理文化是指幼兒園在長(zhǎng)期的進(jìn)展過(guò)程中把內(nèi)部全體成員結(jié)合在一起的行為方式、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范。下面是為大家?guī)?lái)的幼兒園訓(xùn)練管理讀書心得，盼望可以關(guān)心大家。 幼兒園訓(xùn)練管理讀書心得范文1： 近期，我細(xì)細(xì)閱讀了幼兒園管理這本書，通過(guò)近一段時(shí)間的不斷學(xué)習(xí)，我接觸了不少管理的新理念和方法，并仔細(xì)反思自己以往工作中的一些不足，現(xiàn)將自己一些體會(huì)簡(jiǎn)潔總結(jié)如下： 在當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的幼教理論層出不窮，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的形勢(shì)下，對(duì)于一個(gè)新上任的園長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，保持糊涂頭腦，有效履職盡責(zé)，防患于未然，是多么的重要。在短短半年的管理工作中，我通過(guò)不斷提高自身的道

2、德、心理和文化素養(yǎng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)，盼望建立起良好的人際關(guān)系，營(yíng)造和諧、寬松的工作環(huán)境，使?jié)h王幼兒園走向正軌，打造有漢王特色的一流幼兒園。 漢王學(xué)校附屬幼兒園于20xx年新建新園，為適應(yīng)日益變化的幼教形式，迎接江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的驗(yàn)收工作，幼兒園內(nèi)部進(jìn)行了全面整改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)反復(fù)商討，打算讓我任園長(zhǎng)。我特別感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，英勇而自信地把這一艱難的任務(wù)應(yīng)承下來(lái)。幼兒園整改期間，我參加了全部的預(yù)備工作。一步一步走來(lái)不知付出了多少汗水?？吹接變簣@在我們的努力下煥然一新，生氣盎然，我的心里布滿盼望，于是以更加樂(lè)觀的態(tài)度投入到工作中去。 建園初的日子，整日的勞碌，在幼兒園做園長(zhǎng)，我真正體會(huì)到

3、了“披星戴月，早出晚歸”。那時(shí)，哪里有臟活、累活、重活哪里就有園長(zhǎng)的身影，在我的帶領(lǐng)下，全園職工大干苦干，很快使幼兒園步入正軌。這時(shí)，我簡(jiǎn)潔地想，管理無(wú)非就是帶頭苦干，只要你能吃苦，管理一個(gè)幼兒園就不成問(wèn)題。然而，問(wèn)題很快就消失了，園長(zhǎng)在的地方人人能干，園長(zhǎng)看不到的地方，事事無(wú)人干。這時(shí)，我意識(shí)到管理上的失敗，同時(shí)也明白了一個(gè)道理，我到幼兒園是來(lái)管理的，不是來(lái)帶頭干活的。園長(zhǎng)不必事必躬親，要學(xué)會(huì)管理，我開(kāi)頭仔細(xì)反思自己的管理行為。 園長(zhǎng)的主要工作是對(duì)幼兒園進(jìn)行全面管理。我們經(jīng)常聽(tīng)到一些園長(zhǎng)埋怨，忙死了，累死了，建園初我也有這樣的體會(huì)。然而，在幼兒園實(shí)際工作中，大多數(shù)老師都只是被動(dòng)的完成領(lǐng)導(dǎo)布置

4、的工作，各種教學(xué)活動(dòng)也只是根據(jù)進(jìn)度統(tǒng)一進(jìn)行。老師的樂(lè)觀性如何才能調(diào)動(dòng)起來(lái)?如何能讓老師也加入到管理的隊(duì)伍中來(lái)呢? 這時(shí)我仔細(xì)地反思了自己的工作方法：是不是做了自己不該做的事情?身為園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做到：首先抓大放小，抓急放緩，從園長(zhǎng)的工作內(nèi)容來(lái)看已經(jīng)許多了，假如再一頭陷入事務(wù)堆，大事小事親自干，就會(huì)撿了芝麻丟西瓜;其次是處理任何事情都要自問(wèn)：能不能取消，能不能合并，能不能用更簡(jiǎn)便的方法，能不能交給他人去做;第三要學(xué)會(huì)授權(quán)，放權(quán)，讓別人樂(lè)觀主動(dòng)、心悅誠(chéng)服、放心大膽地干。 要想讓教職工參加到幼兒園管理的行列，園長(zhǎng)可要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋。作為園長(zhǎng)，首先要了解每一個(gè)教職工的特點(diǎn)，敬重她們的自身價(jià)值觀，同時(shí)留意安排工作

5、要因人而異。園長(zhǎng)支配的工作任務(wù)要能促進(jìn)下屬的共性進(jìn)展，能給他們帶來(lái)事業(yè)上的成就感，滿意實(shí)現(xiàn)他們自我價(jià)值的愿望?，F(xiàn)在我園每逢大的活動(dòng)都會(huì)組成一個(gè)策劃小組，全權(quán)負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃和組織，園長(zhǎng)不再為此事而忙亂，而幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)因?yàn)榻M織策劃者的不同，活動(dòng)內(nèi)容更加豐富多彩，收到了意想不到的效果。 作為園長(zhǎng)也要開(kāi)明一些，對(duì)他人分管的工作要放心，信任他們能仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好工作。其次要開(kāi)放一些，對(duì)他人分管的工作要放手，信任他們能夠有創(chuàng)新地開(kāi)展工作。當(dāng)然，做為一個(gè)優(yōu)秀的園長(zhǎng)，在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)留意：放權(quán)不失職，否則下屬會(huì)濫用職權(quán);依靠不依靠，否則會(huì)失去領(lǐng)導(dǎo)的意義、作用和職責(zé)。寬松而不放松，否則就會(huì)消失渙散和

6、混亂的狀態(tài)。 在管理工作中，園長(zhǎng)要給老師供應(yīng)足夠的空間，除了讓他們?cè)跇I(yè)務(wù)上有所提高，更要引領(lǐng)他們站在管理的高度，參加幼兒園日常管理，這樣有助于充分調(diào)動(dòng)大家的工作樂(lè)觀性，樹(shù)立仆人翁意識(shí)和全局意識(shí)，使幼兒園各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展。 在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，連續(xù)探究管理的新方法，并在反思中不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，勇于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新，讓幼兒園得到長(zhǎng)足進(jìn)展。 幼兒園訓(xùn)練管理讀書心得范文2： 轉(zhuǎn)瞬間，我從幼師畢業(yè)至今已有16個(gè)年頭，大部分時(shí)間和精力都放在了幼兒訓(xùn)練上。作為一名在基層多年的幼兒園管理者，在實(shí)際工作中，常常會(huì)有茫然的感覺(jué)。雖然經(jīng)過(guò)20xx年多的不斷摸索，積累了肯定的閱歷，但隨著所承辦幼兒園的各項(xiàng)工作

7、漸漸步入正軌，作為管理者的我也越來(lái)越感到，自己的學(xué)問(wèn)太少，必需通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。 在教委辦此次開(kāi)展的讀書活動(dòng)中，我針對(duì)自己的工作特點(diǎn)，將幼兒園管理作為必讀的一本書。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了很深的體會(huì)，那就是，隨著時(shí)代的進(jìn)展和訓(xùn)練管理理念的更新，我們不僅要依法治園，更要有“法”管理。 一、以身作則，分散人心 幼兒園管理指出：作為一個(gè)園領(lǐng)導(dǎo)，既是“一家之主”，也是老師們的主心骨。我認(rèn)為，在幼兒園管理中應(yīng)注意營(yíng)造民主、團(tuán)結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境，形成相互敬重、相互信任、協(xié)調(diào)和諧的氛圍。管理者首先做到以身作則，擅長(zhǎng)聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，不獨(dú)斷專行。工作時(shí)我是園領(lǐng)導(dǎo)，肯定不允許誰(shuí)馬馬虎虎，而

8、工作之余和老師們是姐妹。經(jīng)過(guò)幾年的磨合，目前我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)人員還算比較團(tuán)結(jié)、融洽。 二、建章立制，規(guī)范行為 管理制度是對(duì)全體師生員工具有強(qiáng)制性和約束性的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是治園之本。 今年初我們進(jìn)行了量化考核的嘗試，規(guī)范了教職工的工作行為，調(diào)動(dòng)了大家的樂(lè)觀性。通過(guò)制度考核，促進(jìn)了老師從他律走向自律。更重要的一點(diǎn)就是通過(guò)量化考核制度的推行，明確了目標(biāo)和責(zé)任，使老師們的訓(xùn)練教學(xué)行為有了準(zhǔn)則，老師樂(lè)觀進(jìn)取的精神狀態(tài)有了明顯的改觀。 三、以人為本、柔性管理 我們幼兒園大多是女老師，大部分都住宿。女性對(duì)待事物有許多的特點(diǎn)：細(xì)心、仔細(xì)、敏感.所以在管理中更要講方法。我聯(lián)想到最近微博有一則笑話，意思是：每當(dāng)打掃

9、衛(wèi)生時(shí)，學(xué)校會(huì)說(shuō)“學(xué)校是你家”;可當(dāng)你一遲到，學(xué)校會(huì)說(shuō)“你當(dāng)學(xué)校是你家呢?我想說(shuō)的是，對(duì)教職工來(lái)說(shuō)，學(xué)校在工作時(shí)是單位，不能像在家那么隨便，要保持工作中的狀態(tài);但在生活時(shí)，學(xué)校就是一個(gè)大家庭了，可以輕松滿意。因此，只要分清時(shí)段、明確身份，就能合作無(wú)間，做到學(xué)習(xí)、工作、生活三不誤。 幼兒園管理這本書是學(xué)不完的，但其中的每一句話我都會(huì)仔細(xì)去揣摩，并轉(zhuǎn)化成自己工作的指南。在今后的工作中，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)，常讀書、讀好書，不斷提高做自己的業(yè)務(wù)水平，和幼兒園全體教職工一起開(kāi)創(chuàng)英峰幼兒園的新局面! 幼兒園訓(xùn)練管理讀書心得范文3： 幼兒園的工作是簡(jiǎn)單而詳細(xì)的。光幼兒園的一日生活就包括：特地的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)、嬉戲

10、活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用 餐、就寢、入廁等許多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順當(dāng)開(kāi)展中不行缺少的重 要環(huán)節(jié)。因此，仔細(xì)做好班級(jí)的管理工作,讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了，通過(guò)培訓(xùn)感到以下幾點(diǎn)是最深刻的： 一.幼兒訓(xùn)練的需要 在幼兒訓(xùn)練中，“常規(guī)訓(xùn)練”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和訓(xùn)練目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)訓(xùn)練的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 二.班級(jí)管理中老師對(duì)幼兒要做到：關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、慈祥。 三.班級(jí)的日常訓(xùn)練教學(xué)工作方面： 1、對(duì)班級(jí)幼兒能有

11、全面的了解 我覺(jué)得作為一名工作在第一線的老師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，老師假如 能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟識(shí)，了解幼兒的共性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒進(jìn)展的常規(guī)管理方法。 2、常規(guī)訓(xùn)練要日常抓，抓日常。俗話說(shuō)得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開(kāi)頭，從日常生活中的基本 要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)章意識(shí)的培育等等。 老師都要依據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，

12、有內(nèi)容、有方案的開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作。 3、常規(guī)訓(xùn)練要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓 幼兒的年齡比較的小，自控力量比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，老師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)當(dāng)怎樣做，進(jìn)而提高幼兒辨別是非的力量。但是 由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的。還需要我們?cè)谟?xùn)練中遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，要將常規(guī)訓(xùn)練曉之以理，要講究培育的 形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的轉(zhuǎn)變形式，以此關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。 四、班級(jí)常規(guī)建立的方法 1、讓幼兒在音樂(lè)中建立常規(guī) 大家都知道在區(qū)角活動(dòng)或者是自由操作的活動(dòng)中讓老師最苦惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地寧?kù)o集中講評(píng)呢?

13、我們就開(kāi)頭使用音樂(lè)的方法，并且還 收到了不錯(cuò)的效果，詳細(xì)是這樣實(shí)施的。我們?cè)诨顒?dòng)接近尾聲的時(shí)候，都會(huì)播放幼兒熟識(shí)的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)到這段音樂(lè)后就要立刻開(kāi)頭整理和集中(注：音樂(lè)的節(jié)奏感 最好強(qiáng)勁一些)，而且幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后，就不用再像以前那樣要老師“喊”了，同時(shí)減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。 2、利用餐前小故事促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī) 如何讓幼兒能寧?kù)o、快速、潔凈地用餐也是老師常會(huì)遇到的問(wèn)題，我們班的孩子在以前進(jìn)餐前這幾個(gè)方面都做的不是很好?，F(xiàn)在通過(guò)餐前小故事的方法，幼兒的進(jìn)步 也很大。每次餐前我們都會(huì)依據(jù)幼兒昨天的進(jìn)餐狀況或者是當(dāng)日的食譜，自編一個(gè)相關(guān)的小故事，當(dāng)然還少不了必要的要求。通過(guò)這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì) 量。 總之，管理班級(jí)常規(guī)的方法還有許多，只要能始終貫穿在我們的一日活動(dòng)中，能擅長(zhǎng)觀看，老師與老師間能親密的協(xié)作，肯定能促進(jìn)班級(jí)幼兒的常規(guī)管理