小班語言：藏貓貓-幼兒園教案

1、小班語言：藏貓貓活動目標(biāo)：1.感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。2.運用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。3.感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專心地參與活動?；顒又攸c：感知兒歌歡快的節(jié)奏，運用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專心地朗誦?；顒与y點：在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編?；顒訙?zhǔn)備：1.泡沫地墊一個。2.制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好?；顒舆^程：一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？（看見你的腳了）我的頭藏起來了

2、，腳還露在外面。（請一個配班老師來）二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌1.出示月亮、云朵、星星。師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）2.教師邊演示教具邊朗誦兒歌藏貓貓。師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。師：誰在天上飄呀飄?（小月亮）“小月亮飄呀飄”師：小月亮藏在哪里?（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”師：小月亮藏好了嗎?（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑？“逗得星星眨眼笑”（學(xué)學(xué)眨眼笑的動作）（教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）4.朗讀兒歌藏

3、貓貓。師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌藏貓貓吧。（看情況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽。師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌1.師：這個游戲太好玩了，三個好朋友還想繼續(xù)玩這個藏貓貓的游戲，這會兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。（教師把云朵藏在月亮后面）2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（

4、月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看（教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編“小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑”）師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵眨眼笑”）3.播放音樂夢幻曲，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？活動延伸：繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里

5、去。附兒歌：藏貓貓小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，藏著頭、露著腳，逗得星星眨眼笑?；顒臃此迹翰刎堌堄螒蚴菍殞殏兎浅Ｏ矚g玩的游戲，在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，活動開始我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，接著我出示圖片：月亮、白云、星星，說：“看，它們是誰啊”，小朋友們看到生動的圖片都興奮地說出了圖片的名稱，我接著說：“它們看到我們做游戲可羨慕了，也想來玩藏貓貓的游戲呢。”小朋友們拍手小手開心地說：“好，好！”于是我根據(jù)兒歌內(nèi)容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運用生活已有經(jīng)驗