幼兒園小班集體舞教學(xué)《找朋友》

1、小班集體舞教學(xué)找朋友活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：集體舞教學(xué)在我園大班已比較成熟，考慮到我班幼兒接觸音樂(lè)活動(dòng)多，奧爾夫教學(xué)使他們的節(jié)奏感，樂(lè)感有了很大的提升，律動(dòng)活動(dòng)幼兒們尤其喜歡，基于以上考慮，我進(jìn)行了小班集體舞教學(xué)的嘗試。目標(biāo)：1、初次嘗試集體舞的學(xué)習(xí)，能聽(tīng)出三段音樂(lè)的不同。2、能按老師的指令做動(dòng)作，熟悉集體舞的教學(xué)口令。3、感受集體舞帶來(lái)的快樂(lè)。準(zhǔn)備：紅、綠絲巾各半。音樂(lè)（找朋友第一段為旋律，第二段為節(jié)奏伴奏，第三段為完整歌曲）、跑跑看的游戲經(jīng)驗(yàn)過(guò)程：一、跑跑看游戲t：我們一起來(lái)玩跑跑看的游戲。（老師帶領(lǐng)幼兒一邊玩跑跑看的游戲，一邊進(jìn)活動(dòng)室）二、玩影子游戲t：剛才我們玩了跑跑看的游戲，好玩嗎？先在我們?cè)?/p>

2、來(lái)玩一個(gè)影子游戲，你們誰(shuí)愿意來(lái)做我的影子??？做我的影子應(yīng)該跟我的動(dòng)作怎么樣？s：一樣教師做 拍手/拍手/飛一飛t：我剛才做了幾個(gè)動(dòng)作？先做什么動(dòng)作？t：還有誰(shuí)也會(huì)飛一非呢？你來(lái)做一做。t：現(xiàn)在我們就選動(dòng)作一起來(lái)做一做。（跟著音樂(lè)來(lái)一遍）三、玩找朋友的游戲t：現(xiàn)在我們來(lái)玩找朋友的游戲。請(qǐng)戴紅絲巾的小朋友來(lái)圍個(gè)圓圈，向后轉(zhuǎn)，戴綠絲巾的小朋友去找一個(gè)好朋友站在他的面前。伸出戴絲巾的手，指向你對(duì)面的朋友，順著戴絲巾手的方向移動(dòng)，指向你對(duì)面的新朋友。t：戴紅絲巾的小朋友一邊聽(tīng)著音樂(lè)在原地拍手歡迎你的新朋友，帶綠絲巾的小朋友聽(tīng)著音樂(lè)一邊拍手一邊走到你的新朋友面前。我們一起來(lái)試一試。（教師清唱）t：我們跟著

3、音樂(lè)來(lái)一遍。四、集體舞t：我們今天一共玩了幾個(gè)游戲??？（3）t：我們把三個(gè)游戲合在一塊兒就是一段好看的集體舞，我們一起來(lái)跳一跳。教師帶領(lǐng)幼兒重新復(fù)習(xí)講解三個(gè)游戲的玩法。大家跟著音樂(lè)進(jìn)行集體舞的表演。第一次試教活動(dòng)觀察：幼兒喜歡玩影子游戲，創(chuàng)編影子動(dòng)作對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很有趣味性，通過(guò)幼兒的創(chuàng)編及與音樂(lè)的匹配，從隨意、淺層的動(dòng)作轉(zhuǎn)化成節(jié)奏表現(xiàn)，突出了師幼互動(dòng)?；顒?dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題：學(xué)習(xí)兩個(gè)游戲，又要將三個(gè)游戲整合，對(duì)于小班幼兒偏難了，高估了幼兒的能力，沒(méi)有從實(shí)際出發(fā)，考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，導(dǎo)致幼兒掌握得不好。提出修改意見(jiàn)（討論后綜合）1、根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，把握活動(dòng)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。2、可分兩個(gè)課時(shí)完成，前一課時(shí)教會(huì)影子游戲，后一課時(shí)教找朋友，再整合。3、教師的指令性語(yǔ)言應(yīng)更清晰。自我反思：通過(guò)試教，我深刻的體會(huì)到教案設(shè)計(jì)及實(shí)