人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案 觀察物體

1、人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案 觀察物體教學(xué)內(nèi)容：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第67頁(yè)例1和做一做。教學(xué)目的：1讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面理解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。2使學(xué)生在觀察物體的過(guò)程中開(kāi)展初步的空間觀念，進(jìn)步解決問(wèn)題的才能，感受部分與整體的關(guān)系，浸透全面觀察事物的辯證思想。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的傾聽(tīng)習(xí)慣、合作意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)別從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：CAI課件、玩具狗、圖片、磁鐵、

2、蘋果娃娃、計(jì)時(shí)貼紙、秒表、黃白粉筆、膠帶等；學(xué)具：教材、反響牌、玩具狗每組一只、不同位置拍攝的玩具狗的照片假設(shè)干。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看大屏幕，根據(jù)圖片來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物？出示幾張動(dòng)物身體一部分的圖片大象、烏龜、熊貓、斑馬，學(xué)生猜測(cè)。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，課件出示整個(gè)動(dòng)物的圖片。師：大家通過(guò)抓特征猜出了這么多的動(dòng)物，你們真了不起！師：再猜猜出示哆啦A夢(mèng)的反面照，你們知道他是誰(shuí)嗎？師：你們要是看見(jiàn)哪個(gè)面的照片你就能猜出來(lái)呢？課件出示哆啦A夢(mèng)正面照片。師：從后面我們確實(shí)很難確定，當(dāng)小朋友看到前面就認(rèn)出來(lái)了，是這樣的嗎？剛剛小朋友們看得都特別仔細(xì)、特別認(rèn)真。用眼睛仔細(xì)、認(rèn)真的看

3、這就叫觀察。隨機(jī)板書(shū)：觀察二、小組活動(dòng) 觀察學(xué)具1出示小狗師：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，瞧！就是這只玩具狗師拿出一個(gè)玩具狗。小朋友們，喜歡這只玩具狗嗎？它得意嗎？愿意和它一起學(xué)習(xí)嗎？學(xué)生自由描繪。師：大家喜歡這只得意的玩具小狗嗎？瞧！老師特意為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一只，請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)到張老師這兒領(lǐng)一個(gè)玩具小狗，把它帶到你們組里吧！小組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取玩具狗。師：請(qǐng)小組長(zhǎng)快速地把它放在桌子中間吧！為了大家觀察的統(tǒng)一性，請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)將玩具狗面對(duì)著講臺(tái)進(jìn)展擺放。表?yè)P(yáng)速度最快的小組師：這些玩具狗將和我們一起進(jìn)展今天的學(xué)習(xí)，就讓我們用熱烈的掌聲歡送它參加我們小組吧！師生一起鼓掌2本位觀察師：來(lái)，讓咱們面對(duì)

4、玩具狗坐好，小朋友想一想：你坐在玩具狗的哪一邊？學(xué)生自由答復(fù)。師：請(qǐng)大家頭不要偏，手不要?jiǎng)?，仔?xì)觀察玩具狗，考慮一個(gè)問(wèn)題。課件出示：仔細(xì)觀察，坐在你的位置上能看見(jiàn)玩具狗的什么？生獨(dú)立觀察，老師行間巡視，觀察好了在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。師：有哪位小朋友愿意站起來(lái)向全班小朋友說(shuō)說(shuō)？當(dāng)有一個(gè)小朋友在說(shuō)的時(shí)候，其他小朋友該怎么做呢？要認(rèn)真聽(tīng)！是啊，認(rèn)真傾聽(tīng)是我們學(xué)習(xí)的一種好方法！學(xué)生自由發(fā)言。3提醒新知結(jié)合學(xué)生發(fā)言，課件分別出示在不同面拍攝的玩具狗的照片，讓學(xué)生進(jìn)展描繪，同時(shí)老師進(jìn)展板書(shū)：前面、后面、側(cè)面。師范讀，學(xué)生跟讀。師：不過(guò)張老師有點(diǎn)兒納悶了，為什么觀察的是同樣的玩具狗，大家剛剛說(shuō)的卻不一樣呢？結(jié)合答復(fù)

5、，老師歸納：由于位置不同，所以觀察角度就不同，看到的玩具狗的形狀也就不一樣了。這就是我們這節(jié)課要一同來(lái)討論和學(xué)習(xí)的新知識(shí)：從不同的位置觀察物體。把課題板書(shū)完好4換位觀察師：前面大家不僅觀察得非常認(rèn)真，而且還特別用心聽(tīng)別人的答復(fù)，你們可真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子！小朋友們?cè)谧约旱奈恢蒙嫌^察了小狗，下面咱們換換位置再觀察觀察，好嗎？師：如今你又看到玩具狗的哪個(gè)面呢？這回和剛剛看到的一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)如今看到了什么面？和剛剛看到的有什么不同？師：通過(guò)我們前面兩次的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么話想和大家說(shuō)說(shuō)嗎？老師小結(jié)：在不同的位置觀察到物體的形狀是不同的。5誰(shuí)的反響快學(xué)生閉眼想：在正面、側(cè)面、反面能分別看到

6、玩具狗的什么？活動(dòng)一：照片找位置。1師：張老師看到大家這么認(rèn)真的觀察和考慮，我特別快樂(lè)。請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取照片，每位小朋友挑選其中的一張照片，考慮一下：你拿的這張照片詳細(xì)的觀察位置在哪兒？是在玩具狗的什么面拍攝的？學(xué)生自由答復(fù)師：你拿的照片是哪個(gè)面拍攝的，就請(qǐng)用最快的速度站到玩具狗的那個(gè)面吧！大家聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)場(chǎng)2組內(nèi)互相檢查，及時(shí)糾正。對(duì)最快的小組給予表?yè)P(yáng)和肯定?；顒?dòng)二：跑動(dòng)找位置師：為了檢驗(yàn)一下大家是不是真的學(xué)會(huì)了觀察物體，咱們來(lái)做一個(gè)游戲，你們說(shuō)好不好？這個(gè)游戲叫做：比比誰(shuí)的反響快！老師這兒也有很多從不同位置拍攝的小狗照片，我任選其中的一張，請(qǐng)小朋友們根據(jù)照片想想拍攝的位置在哪兒，并快速的

7、站過(guò)去。好嗎？你們對(duì)自己有信心嗎？課件出示畫面：比比誰(shuí)的反響快！分別出示：后面、前面、側(cè)面，學(xué)生快速跑動(dòng)。師：大聲說(shuō)你們?nèi)缃裾镜氖峭婢吖返氖裁疵妫繋煟耗銈冋媸且蝗杭?xì)心又聰明的孩子。你們個(gè)個(gè)都是反映最快的孩子，真了不起！老師豎起大拇指6全面觀察師：剛剛咱們不管是坐在自己的位置上，還是換了位置以后，都只能看到了玩具狗的一個(gè)面。假如能讓每個(gè)小朋友全面地看到小狗的前后左右四個(gè)面，那才叫過(guò)癮呢！小朋友們，你們有什么好方法能看到玩具狗的前后左右四個(gè)面嗎？請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你們聰明的腦袋想想吧！學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)答復(fù)的先后，隨機(jī)進(jìn)展教學(xué)。生1：四人換座位。讓學(xué)生演示方法。你真是個(gè)小小觀察家！生2：也可以把小狗轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。老

8、師說(shuō)明：課件展示玩具狗旋轉(zhuǎn)一圈的畫面、每個(gè)畫面稍作定格。這是在小狗的哪個(gè)面拍攝的？學(xué)生隨著畫面的變化一起說(shuō)。師：你是不是也看見(jiàn)了玩具狗前后左右四個(gè)面呢？小朋友們說(shuō)得太好了！大家發(fā)現(xiàn)了：要全面的觀察物體可以圍著它轉(zhuǎn)，從四處看；也可以讓它給我們轉(zhuǎn)一圈來(lái)進(jìn)展觀察。師：假如是一些較大的物體，小朋友們想一想，那應(yīng)該怎么辦呢？師：是啊！對(duì)于一些較大的、不能動(dòng)的物體，我們就要站在不同位置，從不同角度觀察，才能看得更清楚、更全面！也就是說(shuō)我們應(yīng)該根據(jù)詳細(xì)情況靈敏選擇觀察方法！三、拓展運(yùn)用 鼓勵(lì)創(chuàng)新1猜一猜師：小朋友們觀察得非常仔細(xì)，大家都知道了怎樣去觀察物體，而且還能判斷出不同位置觀察到的物體分別是什么樣的？

9、請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好反響牌，下面我們來(lái)進(jìn)展一個(gè)眼力大比拼，用反響牌來(lái)判斷一下大屏幕上這句話說(shuō)得對(duì)不對(duì)？逐一出示圖片，學(xué)生利用學(xué)具袋的反響牌進(jìn)展評(píng)判，指名說(shuō)理由。師：小朋友們，我發(fā)現(xiàn)大家的都是眼力非凡的孩子！用掌聲對(duì)自己剛剛出色的表現(xiàn)表示一下祝賀吧！2課間活動(dòng)師：今天大家學(xué)得都特別的認(rèn)真，特別的帶勁。大家也有點(diǎn)累了，就讓我們休息一會(huì)兒，放松放松，隨著大屏幕一起去我的家鄉(xiāng)南昌瞧瞧！好嗎？那就讓咱們隨著大屏幕一同出發(fā)吧!小朋友們可以邊休息邊欣賞.課件播放南昌風(fēng)光圖片，畫面從不同的角度進(jìn)展拍攝，學(xué)生在音樂(lè)和畫面中欣賞休息。師：你們覺(jué)得我的家鄉(xiāng)美嗎？謝謝大家！歡送大家去張老師的家鄉(xiāng)做客！其實(shí)啊，在這些照片中的

10、畫面也是從不同的位置進(jìn)展拍攝的，可以說(shuō)這也是我們數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用！3做一做師：只要大家做一個(gè)生活的有心人，你就會(huì)發(fā)如今我們身邊有很多熟悉的物體，比方說(shuō)：書(shū)本、鉛筆盒、書(shū)桌都可以作為我們觀察的對(duì)象。瞧！小明它們也在觀察物體呢！課件出示摞書(shū)的圖片。師：看一看，你知道他們分別看到數(shù)學(xué)書(shū)的哪一面嗎？師：請(qǐng)小朋友拿出課本，自己動(dòng)筆來(lái)連連線吧！課件同步出示圖片，展示連線的正確答案，集體反響。師：你們都是這么連的嗎？全部連對(duì)的小朋友向老師揮揮手吧！祝賀你們！4寶盒游戲師：課件出示哆啦A夢(mèng)的照片看到大家今天學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，表現(xiàn)這么出色，哆啦A夢(mèng)也為我們快樂(lè)呢！瞧！它還給咱們班的小朋友帶來(lái)了三個(gè)寶盒，我們一

11、起去看看吧！你想先來(lái)翻開(kāi)幾號(hào)寶盒呢？寶盒一：話外音：三位小朋友準(zhǔn)備乘車去游樂(lè)園，他們所站的位置都不一樣，在他們的位置上分別看到的是汽車的哪個(gè)面呢？學(xué)生自由判斷，多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，鼓勵(lì)說(shuō)得完好的學(xué)生。寶盒二：話外音：小朋友們，我的小主人最近給我做了一個(gè)新房子，瞧！小主人還給我的新房拍了照片呢！你知道這些照片都是從我的新房子的哪個(gè)面拍攝到的嗎？話外音：你們真是太棒了！看來(lái)大家都是觀察物體的小能手！寶盒三：話外音：這節(jié)課你學(xué)到了什么新知識(shí)？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？學(xué)生自由發(fā)言，生生評(píng)價(jià)。四、知識(shí)介紹 全課小結(jié)師：今天張老師和大家合作得非常愉快！大家也學(xué)到了很多的新知識(shí)，知道了在不同的位置觀察到的物體的

12、形狀是不同的。其實(shí)我們?cè)谟^察物體的時(shí)候，有的時(shí)候會(huì)受到肉眼和其它一些條件的限制，所以啊，需要借助一些工具來(lái)進(jìn)展我們的觀察，請(qǐng)看大屏幕1 放大鏡師：它可以把一些很小的文字、圖片進(jìn)展放大。2望遠(yuǎn)鏡師：觀察比較遠(yuǎn)的物體我們可以依靠瞧！解放軍叔叔有時(shí)還借助望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀察遠(yuǎn)處的物體呢！3顯微鏡師：這是顯微鏡，通過(guò)這個(gè)工具啊，可以看見(jiàn)很多我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的物體，很多科學(xué)家就是借助它來(lái)觀察一些微生物或者細(xì)胞的。希望大家課后可以處處留心觀察，從不同的角度進(jìn)展觀察和感受，做一個(gè)勤于考慮的好孩子！板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：?觀察物體?是課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，學(xué)生在此之前已經(jīng)有了區(qū)分前后左右的知識(shí)根底，本節(jié)課的教學(xué)重

13、點(diǎn)是讓學(xué)生在體驗(yàn)中明白在不同的位置觀察到物體的形狀是不同的，并能識(shí)別從不同的面觀察到的物體形狀。拿到這個(gè)課題的時(shí)候，我有很長(zhǎng)一段時(shí)間都在考慮：如何創(chuàng)造符合學(xué)生實(shí)際的觀察環(huán)境？如何把握學(xué)生觀察物體的層次？又如何設(shè)計(jì)觀察操作活動(dòng)呢？鑒于自己這三點(diǎn)考慮，我從知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面確定了本課的教學(xué)目的：1讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面理解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。2使學(xué)生在觀察物體的過(guò)程中開(kāi)展初步的空間觀念，進(jìn)步解決問(wèn)題的才能，感受部分與整體的關(guān)系，浸透全面觀察事物的辯證思想。3培養(yǎng)學(xué)生初步的傾

14、聽(tīng)習(xí)慣、合作意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，高效完成教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)中突出了以下五大特色：1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境為符合兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，我通過(guò)孩子們喜歡的猜動(dòng)物這個(gè)活動(dòng)導(dǎo)入，課中又通過(guò)播放一些南昌風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生一邊休息，一邊欣賞理論說(shuō)明，學(xué)生對(duì)創(chuàng)設(shè)的情境很感興趣，都能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛非?；顫?，這樣也為新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。2.小組合作學(xué)習(xí)新教材強(qiáng)調(diào)以人為本，開(kāi)展學(xué)生的主體性。因此，我采取了4人為一組的合作學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造性的使用了教材上觀察恐龍這一例題，給每個(gè)小組準(zhǔn)備一只玩具狗，然后讓學(xué)生分3個(gè)層次進(jìn)展觀察：本位觀察；換位觀察；全面觀察。始終圍繞讓學(xué)生自主參與，深化體驗(yàn)這一宗

15、旨，將學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)和小組合作結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)他們的自主意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，經(jīng)歷新知探究的全過(guò)程。3. 課間欣賞圖片低年級(jí)孩子上課時(shí)易疲倦，注意力集中時(shí)間短，根據(jù)這些特點(diǎn)，我安排了一個(gè)課間休息，讓學(xué)生在音樂(lè)中一邊休息，一邊欣賞一組南昌風(fēng)光的圖片。這樣設(shè)計(jì)不僅使得學(xué)生的身心得到放松，又緊扣主題，讓學(xué)生在欣賞中穩(wěn)固了所學(xué)新知。4拓展應(yīng)用新知數(shù)學(xué)是抽象的，生活是現(xiàn)實(shí)的，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又效勞于生活。本節(jié)課我大量創(chuàng)造條件，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。如猜動(dòng)物、欣賞南昌風(fēng)光、眼力大比拼等等，既延伸了數(shù)學(xué)知識(shí)，也讓孩子們深切感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)絡(luò)，悟出了數(shù)學(xué)確實(shí)就在我的身邊這樣的道理。課本、報(bào)刊雜志

16、中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。5優(yōu)化教學(xué)媒體要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。我注重采取多種教學(xué)媒體進(jìn)展優(yōu)化組合，在選擇教具方面，我利用了自制課件的形色聲光和動(dòng)態(tài)感知等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)具選擇上，我精心挑選了一只玩具狗作為小組學(xué)習(xí)的工具，引導(dǎo)學(xué)生有層