如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法

1、如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，這一時期良好習(xí)慣的養(yǎng)成，有利 于生長發(fā)育、預(yù)防疾病、增強(qiáng)體質(zhì)、保護(hù)其身心健康，將影響著孩子 今后一生的開展。利用各種兒歌、故事、游戲、日常生活等形式，讓 幼兒不斷地、反復(fù)學(xué)習(xí)洗手的正確方法，從而養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí) 慣的認(rèn)知、體驗和經(jīng)驗，逐漸形成一系列正確的行為方式，并在反復(fù) 的實踐中得到強(qiáng)化。由于幼兒年齡小，好動更易將病毒、病菌附在手上，如果不及時 洗手，就會將手上的細(xì)菌吃進(jìn)體內(nèi)導(dǎo)致生病。因此，洗手對保持皮膚 清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣十分重要。因此，要幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，首先必須讓幼兒明白講衛(wèi)生 的道理。以積極的教育方式“引導(dǎo)

2、幼兒講衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成1. 如何鼓勵和引導(dǎo)幼兒自覺、自愿地認(rèn)真洗手，養(yǎng)成良好衛(wèi)生 習(xí)慣呢？這對于教育者來說，是一個很大的挑戰(zhàn)。幼兒的自我保護(hù)意 識及免疫力相比照較薄弱，但是幼兒期是學(xué)習(xí)和養(yǎng)成正確洗手方法的 最正確時期。教給幼兒并使其學(xué)會正確洗手方法， 幫助他們形成良好 的洗手習(xí)慣，傳授給他們自我保護(hù)的技巧，是幼兒園的重要任務(wù)。首 先讓幼兒明白為什么要洗手？讓幼兒仔細(xì)觀察經(jīng)過顯微鏡放大的細(xì) 菌的圖片，同時介紹了許多傳染病的病菌，告訴孩子們有一些傳染病 的病菌就是通過口腔傳染的，如果不勤洗手，就很容易把病菌帶到口 腔里，然后進(jìn)入體內(nèi)，我們就會生病。讓幼兒知道手上的細(xì)菌是很小 的，一般用肉眼是看不見的

3、，看上去不臟的手也需要洗干凈，這使幼 兒容易接受，就明白了為什么手看上去不臟，也要洗手后才能吃東西 的原因，從而有了自主洗手的意識。2. 幼兒年齡小，對良好的習(xí)慣的形成并沒有很多認(rèn)識， 因此教師 在平時教學(xué)活動中，運用直觀圖片，利用幼兒易于接受的方式，使幼兒明白不好的習(xí)慣會給人們帶來危害，良好的習(xí)慣有利于身心健康， 而且對個性的開展和優(yōu)良品質(zhì)的形成都有重要的影響。 為了防止幼兒 洗手時的“應(yīng)付現(xiàn)象，在幼兒園盥洗室內(nèi)張貼了洗手流程示意圖， 創(chuàng)設(shè)豐富形象的“濕、搓、沖、捧、擦、洗手六部曲環(huán)境，逐一給 孩子講解正確洗手的六部曲。在教師的指導(dǎo)下，掌握正確洗手的方法： 將袖挽起，要用流動水和香皂洗手，先

4、用水將手弄濕并在手上完全搓 開，使雙手和手指外表產(chǎn)生摩擦。這里特別要注意的是，一定要搓出 泡沫，讓手掌、手背、手指、指縫、關(guān)節(jié)部位等都沾滿，然后反復(fù)搓 揉雙手及腕部，再用流動水沖刷干凈，直至手上不再有肥皂沫為止， 用生動直觀的講解提高了幼兒對洗手重要性的認(rèn)識。 同時教育幼兒不 要把水龍頭開得過大，千萬不可以玩水，那是浪費水資源，教育小朋 友知道節(jié)約用水。3. 幼兒天性好玩、好動，兩只手不停地動來動去，為此我們通過 講故事、說兒歌、游戲等豐富幼兒關(guān)于細(xì)菌的感知經(jīng)驗，收到了較好 的效果。依據(jù)洗手的步驟和要求，通過朗朗上口的?洗洗小手真干 凈?童謠兒歌：“洗手前，先卷袖，再用清水洗洗手，擦上肥皂搓一

5、 搓，指間指縫都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗凈了。讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握洗手的正確方法，把枯燥的洗手變成了有趣的游戲， 孩子 們邊念兒歌邊洗手，洗得非常干凈。讓洗手環(huán)節(jié)趣味化、游戲化，通 過動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，表達(dá)自己對歌曲歡快的感受，促使他們在潛移 默化中掌握根本的生活技能。在畫手形圖的情景中將顏色在手形中 涂滿，并嘗試使用不同的涂色方法表現(xiàn)洗手時的狀態(tài)， 激發(fā)幼兒喜愛 洗手的情感，促進(jìn)正確的洗手方法的養(yǎng)成。興趣是一切活動的動力， 抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵，如，?小兔寶寶生病了?以圖畫故事采用木偶表演的形式吸引幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然而然地融入到故事當(dāng)中

6、，初步了解講衛(wèi) 生的重要性，采用提問、討論等多種互動形式，既開展了幼兒語言表 達(dá)能力，又拓展了幼兒思維。搓泡沫游戲，和孩子一起玩搓泡沫， 看誰把泡沫變黑或變多，同時有意識地與孩子討論“為什么臉盆的水 變黑了，使孩子由于感到有趣逐漸過渡到自覺地去做，原來復(fù)雜繁 瑣的事情，也可以在快樂中完成。結(jié)合孩子好模仿的特點組織幼兒 學(xué)習(xí)“洗手操，通過“洗手操的學(xué)習(xí)，幼兒不管是在園或在家， 都能用正確的洗手方法認(rèn)真清洗手了。4. 為了迎接世界洗手日，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幼兒園開展 了“快樂洗手，健康成長世界洗手日一系列的主題教育活動。一是 開展“世界洗手日宣傳活動，利用圖片和故事的形式對幼兒進(jìn)行講 解，讓

7、幼兒了解洗手的必要性；二是評選衛(wèi)生健康好寶寶，開展?fàn)幃?dāng) “衛(wèi)生健康好寶寶活動，促進(jìn)幼兒健康教育。三是組織洗手實踐活 動，開展“比比誰的小手最干凈活動，讓幼兒掌握正確的洗手方法， 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對待幼兒平時的生活衛(wèi)生習(xí)慣的教育活動要多動腦筋，做一個有 心人，并且根據(jù)幼兒的年齡特點，正確的加以引導(dǎo)，只有這樣孩子們 才更感興趣，同時也到達(dá)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩的目的。根據(jù)幼兒的 年齡特點，采用游戲練習(xí)法、示范模仿法、故事引導(dǎo)法、典范鼓勵法 等，發(fā)揮他們的主動性和積極性，使幼兒養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。寓 教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中，是幼兒教育的重要途徑。 采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看玩玩

8、做做中主動、自覺地學(xué)習(xí)。 教育幼兒飯前便后要洗手，勤洗手、勤剪指甲能夠清潔雙手、消滅細(xì) 菌，防止疾病的傳染以及由病菌引起的各種病癥， 有利于保護(hù)幼兒的 身體健康，防止病從口入，大大提高了孩子們的衛(wèi)生小常識。不急于 求成，循序漸進(jìn)的采取游戲化、生活化、體驗化、穩(wěn)固化等策略，來 調(diào)動幼兒自身的主動性和積極性， 促進(jìn)認(rèn)真、自覺洗手行為的形成與 穩(wěn)固。讓幼兒不斷地反復(fù)和學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的認(rèn) 知、體驗和經(jīng)驗，逐漸形成一系列正確的行為方式，并在反復(fù)的實踐 中得到強(qiáng)化。要求家長積極配合、以身作那么，形成家園教育的一致性。利用家長開放日活動、家長會、家園聯(lián)系欄、家長座談會、家訪、 訪問等多種形

9、式，向家長宣傳幼兒園生活常規(guī)及衛(wèi)生習(xí)慣的要求和教 育方法，掌握幼兒行為習(xí)慣的具體內(nèi)容和不同階段的不同要求，以及幼兒不良生活衛(wèi)生習(xí)慣的弊端。向家長發(fā)放衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查表，掌握幼 兒在家的衛(wèi)生習(xí)慣，要求家長密切配合，積極支持，取得教育的一致 性。只有這樣才能形成各方面的良好常規(guī)及衛(wèi)生習(xí)慣，配合教師做好 教育工作。著名教育家陳鶴琴指出：“良好習(xí)慣養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負(fù)重 要的責(zé)任。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，需要時間，需要耐心，需要原那么， 需要持之以恒。如果幼兒在幼兒園是一種要求，在家里又是另一種要 求，孩子的自覺性、堅持性和自制力都較差，需要不斷地催促、提醒 和檢查，這樣才能使孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣得到不斷強(qiáng)化

10、， 逐步形成自 覺行為。家長們耐心地告訴幼兒為什么飯前便后要洗手：“因為手上摸了許多臟東西，在吃飯前不洗干凈，吃進(jìn)肚子里就會生病，肚子就 會長出蟲子來。小孩子一般很容易明白這樣的道理，便會愉快的去 洗手。家長和孩子共同協(xié)力養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣： 和寶貝做洗手的游戲。 父母給孩子做好典范，如，父母在飯前和孩子一起洗手。 讓洗手環(huán)境方便幼兒使用。 用照片做示范，把洗手的過程用相機(jī)拍下來貼在墻上供幼兒參 考，家長也可以給幼兒當(dāng)作故事講解。最關(guān)鍵的問題是家長的催促，幼兒往往幾天新鮮，并不能長期堅 持，在這個時候，家長一定要及時提醒，同時家長的表率作用對幼兒 也有著很大的影響，只要持之以恒，就會培養(yǎng)他們養(yǎng)成

11、良好的洗手習(xí) 慣，使幼兒的良好生活習(xí)慣在家庭中得到強(qiáng)化， 把洗手的好習(xí)慣帶到 生活中的每一天、每一個地方。讓家庭發(fā)揮它的教育優(yōu)勢，手牽手共 同對幼兒進(jìn)行教育，讓我們更加有效地提高家園合作， 進(jìn)一步促進(jìn)幼 兒健康、和諧的開展。通過多種形式了解洗手的學(xué)問，讓幼兒關(guān)注洗手，養(yǎng)成科學(xué)洗手 的習(xí)慣，形成健康、科學(xué)的生活意識，從生活的細(xì)節(jié)上做起，精心培 養(yǎng)健康的生活方式。良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能做到的， 還要長期堅持、不能間斷，只有堅持不懈的努力，才能使良好習(xí)慣逐 步養(yǎng)成。只要我們重視對幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)， 用自己的愛心和熱心 為孩子營造良好的培養(yǎng)環(huán)境，把培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣當(dāng)成一件關(guān) 系孩子健康