07年高一年17班全球性產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移與晉江的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)

1、 07年高一年17班全球性產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移與晉江的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整課題資料匯總?cè)蛐援a(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移與晉江的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整研究性學習活動方案設計一、指導教師信息姓名：林間清風 電話： 請發(fā)短信 電子郵箱：二、課題背景概述本題為經(jīng)濟生活中的綜合探究內(nèi)容之一，也是高考的內(nèi)容。在經(jīng)濟全球化進程中，出現(xiàn)世界范圍內(nèi)的產(chǎn)業(yè)機構大調(diào)整。它不但表現(xiàn)為一些產(chǎn)業(yè)的整體轉(zhuǎn)移，而且表現(xiàn)為同一產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)移。調(diào)整的方式有兩種：一是跨國公司之間的相互交叉投資、兼并十分活躍；二是發(fā)達國家把勞動和資源密集型產(chǎn)業(yè)及高科產(chǎn)業(yè)中的勞動密集型加工環(huán)節(jié)向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移。近年來，許多外國企業(yè)紛紛在中國投資設廠，有人認為中國將變成“世界工廠”。隨著中國

2、加入世界貿(mào)易組織，本市作為沿海城市也迎來了大量外資企業(yè)的投資，晉江也有許多企業(yè)走向世界，參與國際間的競爭與合作。本市在這場全球性的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整中，如何鞏固和發(fā)展自己的支柱產(chǎn)業(yè)已被擺到議事日程上來三、研究目的意義開展研究性學習，是讓學生獲得親身參與與研究探索的體驗，讓學生在學習過程中，也關注民生，參與社會主義現(xiàn)代化建設，培養(yǎng)社會責任感；在研究性學習過程中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)學生主動獲取信息的能力，培養(yǎng)學生多元、主動和創(chuàng)造性的思維，在運用多學科知識解決實際問題的同時，培養(yǎng)學生的科學精神、團體協(xié)作精神、社會活動能力和社會責任感。四、涉及學科經(jīng)濟生活五、活動的過程1、準備選題階段。學生組成課

3、題組，了解個成員的特長并選出小組長；報名選擇課題。對學生的報名選擇的課題進行調(diào)整，確定并公布學生課題組及課題名稱。2、開題報告階段。查閱資料和上網(wǎng)，了解有關課題背景資料和相關知識，設計課題實施方案。在設計課題實施方案的過程中，充分體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導。課題組舉行開題報告會，制定和完善課題實施計劃。3、查閱資料階段。教師指導所在課題組學生到學校圖書館、上網(wǎng)室以及社會搜集資料，充實課題研究內(nèi)容。4、結題展示階段。課題組每個學生進行小結，在這基礎上形成課題成果。讓學生結題進行答辯。推薦比較好的課題進行結題報告，實現(xiàn)成果共享。修改結題報告，進一步完善提高。教師撰寫課題活動總結，評定課題組成員

4、的表現(xiàn)及成果，評定成員的小組成績和學生個人成績。課題展示形式：網(wǎng)頁、報刊收集、照片等。6、課題成績評定。研究性學習課程成績是綜合評定的，準備選題、開題報告、查閱資料、調(diào)查研究、結題展示等都在課程成績中占有一定權重。學生在研究性學習的過程中將進行評價，包括：課題開題報告、課題組活動計劃、教師備課筆記、課題活動情況記錄、學生活動過程記錄表、學生個人小結、課題結題報告等，學生學籍檔案將記載研究性學習成績。成績分為四個等級：優(yōu)、良、合格、不合格。學生成績單要報告研究性學習成績。六、時間安排第一階段：學生（教師）選題，成立課題小組，學生開題報告，明確選題的背景和研究目的。第二階段：收集、整理資料，歸類整

5、理。第三階段：撰寫個人小結。第四階段：撰寫結題報告，展示成果。總結經(jīng)驗，找出差距，提高自己的創(chuàng)新能力和實踐精神。 七、相關資源搜索工具：1.：全球產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移背景下中國企業(yè)的戰(zhàn)略選擇問題2. 中國東南沿海迎接全球電子信息產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移3. 科技為九龍坡插上翅膀4.更適宜生活 更適宜創(chuàng)業(yè) 二談建設和諧順德晉江一中 年級高 年研究性學習開題報告課題編號課題名稱全球性產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移與晉江產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整 小組編號指導教師林間清風課題組長 陳麗云小組成員陳麗云K-17 27.李木蘭. 柯寶萍.李瓊琳.蔡婷婷. 丁小萍. 黃需榮課題的背景分析 課題的背景:在經(jīng)濟全球化進程中，出現(xiàn)了世界范圍內(nèi)的產(chǎn)業(yè)

6、機構大調(diào)整。目前，國際社會一致認為中國會成為21世紀的世界制造中心，“中國世界工廠論”已成為全球經(jīng)濟中心的熱門問題。經(jīng)濟學家把制造業(yè)稱為國家經(jīng)濟發(fā)展的基石，它不但是人類社會的“首次產(chǎn)業(yè)”，也是一個國家競爭力強落的基礎。結構調(diào)整是當前和今后相當長一段時期中國經(jīng)濟發(fā)展的主要任務。晉江如何在經(jīng)濟全球化的潮流中提高產(chǎn)業(yè)集群的區(qū)域競爭力，提升產(chǎn)業(yè)集群規(guī)?；袌龌?，國際化發(fā)展水平，這是很值得關注的問題。課題活動目的與意義二，目的和意義1，通過學習，讓同學們了解經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。關注民生，積極參與社會主義現(xiàn)代化建設，培養(yǎng)社會責任感2，通過學習，讓同學門走出課堂，走進社會，更好地了解經(jīng)濟生活，擴寬學生的視野及

7、知識面3，通過學習，培養(yǎng)同學們團結協(xié)作的精神，學會分享與合作，提高同學們的分析表達能力，很大程度上激發(fā)了同學們的潛能?；顒硬襟E階段時間（周）主要任務階段目標1第四周開題明確計劃2國慶復習課本理論學習3國慶上網(wǎng)室. 報紙的搜集.資料收集4元旦上網(wǎng)室. 報紙的搜集.資料收集5暑假總結資料整理6下第五周成果展示成 員分 工1. 什么是經(jīng)濟全球化？對中國的影響？如何應對經(jīng)濟全球化的到來？2. 全球化的原因、特點、表現(xiàn)3. 企業(yè)如何應對經(jīng)濟全球化4. 晉江企業(yè)如何面對經(jīng)濟全球化？-李木蘭5. 轉(zhuǎn)移與晉江的產(chǎn)業(yè)機構調(diào)整-柯寶萍6. 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移下的中歐貿(mào)易不平衡- 陳麗云7. 什么是產(chǎn)業(yè)結構及產(chǎn)業(yè)分類. 中國

8、產(chǎn)業(yè)結構如何調(diào)整?晉江的支柱產(chǎn)業(yè)有哪些？-李瓊琳從晉江產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展看政府引導服務作用-黃需榮哪些產(chǎn)業(yè)參與了國際化分工？經(jīng)濟全球化給晉江企業(yè)帶來的影響？如何發(fā)展和鞏固晉江的支柱產(chǎn)業(yè)？ - 蔡婷婷問卷調(diào)查表的撰寫-李木蘭、 李瓊琳 蔡婷婷 柯寶萍提供，由陳麗云整理;丁小萍調(diào)查報紙的搜集- 李瓊琳 蔡婷婷 陳麗云活動形式問卷調(diào)查表.報紙的搜集. 上網(wǎng)室.等訪問的單位或?qū)ο笮?nèi)校外活動所需條件圖書館上網(wǎng)室實驗室交 通其 他預期成果論文（ ）調(diào)研報告（ ）制作模型（ ）實驗報告（ ）其他（ ）成果形式文字（ ）圖片（ ）實物（ ）音像資料（ ）網(wǎng)頁（ ）其他（ ）指導教師意見開展研究性學習，希望同學們

9、獲得親身參與研究探索的體驗.其它說明全球性產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移與晉江的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整問卷調(diào)查表1. 您經(jīng)常閱讀晉江經(jīng)濟報嗎？A.經(jīng)常 B.偶爾 C.有時間就看 D.不看2. 您了解晉江的產(chǎn)業(yè)結構的發(fā)展狀況嗎？A.不了解 B.發(fā)展狀況一般 C.較了解 D.很了解3. 您認為現(xiàn)狀的晉江產(chǎn)業(yè)結構怎么樣？A.很好 B.較好 C.一般 D.不好4 您覺得晉江的產(chǎn)業(yè)分布是否合理？A.是 B.不了解  C.不是5晉江被稱為“鞋都”，那么，您認為晉江鞋業(yè)的產(chǎn)業(yè)結構怎樣？A.不好 B.一般 C.很好6晉江也是品牌之都，那么您知道晉江有哪些上市公司嗎？答：潯興，七匹狼，恒安，東石的梅花傘  （1;2;3;

10、4）7在經(jīng)濟全球化的趨勢下，您覺得晉江的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整對晉江的發(fā)展會產(chǎn)生什么樣的影響？A.有利于晉江的發(fā)展 B.不利于晉江的發(fā)展C.有利又有弊D.其他觀點：k-1727 陳麗云全球性產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移與晉江的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的結題報告2006年晉江的經(jīng)濟就像一匹飛奔的快馬，今年我們的研究性學習就是了解晉江的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整與全球性產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移的聯(lián)系，總結晉江經(jīng)濟脈搏的跳動，了解晉江的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整與全球性產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移的趨勢，更為把握明天的趨勢提供參考。一，課題的背景在經(jīng)濟全球化進程中，出現(xiàn)了世界范圍內(nèi)的產(chǎn)業(yè)機構大調(diào)整。目前，國際社會一致認為中國會成為21世紀的世界制造中心，“中國世界工廠論”已成為全球經(jīng)濟中

11、心的熱門問題。經(jīng)濟學家把制造業(yè)稱為國家經(jīng)濟發(fā)展的基石，它不但是人類社會的“首次產(chǎn)業(yè)”，也是一個國家競爭力強落的基礎。結構調(diào)整是當前和今后相當長一段時期中國經(jīng)濟發(fā)展的主要任務。隨著中國加入世界貿(mào)易組織，許多外國企業(yè)紛紛在中國投資設廠，本市作為沿海城市也迎來了大量外資企業(yè)的投資，晉江也有許多企業(yè)走向世界，參與國際間的競爭與合作。晉江如何在經(jīng)濟全球化的潮流中提高產(chǎn)業(yè)集群的區(qū)域競爭力，提升產(chǎn)業(yè)集群規(guī)?；?，市場化，國際化發(fā)展水平，這是很值得關注的問題。二，研究目的意義開展研究性學習，是讓學生獲得親身參與與研究探索的體驗，讓學生在學習過程中，也關注民生，參與社會主義現(xiàn)代化建設，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)

12、學生主動獲取信息的能力，培養(yǎng)學生多元、主動和創(chuàng)造性的思維，讓同學了解當前世界間的產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移的形勢，提高社會主義民主管理的意識與能力，培養(yǎng)社會責任感，關心家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設；培養(yǎng)學生的科學精神、團體協(xié)作精神、社會活動能力。三，課題研究的主要內(nèi)容及過程：主要內(nèi)容：1.產(chǎn)業(yè)結構是指各產(chǎn)業(yè)的構成及各產(chǎn)業(yè)之間的聯(lián)系和比例關系。2.經(jīng)濟全球化的特點是生產(chǎn)的全球化，貿(mào)易的全球化，金融的全球化，投資的全球化，消費的全球化。3. 經(jīng)濟全球化為晉江企業(yè)帶來了更多世界先進技術和管理經(jīng)驗, 經(jīng)濟全球化給晉江企業(yè)帶來了更多拓展海外市場，增加就業(yè)的機遇, 經(jīng)濟全球化加快了晉江企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整 4.全球性產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移的現(xiàn)狀及晉

13、江的產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況過程:階段1：學生選題，成立課題小組，學生開題報告。階段2：周末上網(wǎng)收集資料，或查閱報紙,并歸類整理。階段3：撰寫個人心得體會。階段4：撰寫結題報告，總結經(jīng)驗。四,課題研究成果本次全球性產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移與晉江的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的調(diào)查實踐活動中，我們研究小組走出學校，深入社會生活中，通過對問題的探究，收集了大量有效資料。通過本次活動，我們鍛煉了自己的社會實踐能力，還借此機會了解到家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)，結合調(diào)查的有效資料分析了怎樣充分利用全球性產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移把晉江的經(jīng)濟帶動起來及發(fā)展前景。五,問題與展望問題：近年來，歐盟對中國鞋企的反傾銷調(diào)查愈演愈烈，紡織服裝產(chǎn)品也頻頻遭遇技術壁壘，形勢可謂相當嚴峻。這

14、對于晉江是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。展望：展望世界未來，經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢不可阻擋。晉江作為"品牌之都",當然也不能落后。全球性產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移對于晉江產(chǎn)業(yè)既有利又有弊，我們可以借助經(jīng)濟開放程度的提高得到過去難以得到的先進技術、管理經(jīng)驗和市場資源；同時，在利用自由發(fā)達市場經(jīng)濟國家的主導下制定的國際市場競爭原則、國際慣例、國際規(guī)則時，我們面臨更多的挑戰(zhàn)。晉江企業(yè)必須正視挑戰(zhàn)，形成共識，加大改革創(chuàng)新整合力度，統(tǒng)一行動，加快實現(xiàn)晉江企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的步伐。總之， 晉江要在這個經(jīng)濟全球化的潮流中占據(jù)一席地位，我們應該客觀地剖析晉江經(jīng)濟的特色、優(yōu)勢與缺陷，合理安排、規(guī)劃。希望晉江經(jīng)濟越來越具有活力，

15、我們的生活越來越精彩。 附錄：小組分工情況8. 什么是經(jīng)濟全球化？對中國的影響？如何應對經(jīng)濟全球化的到來？9. 全球化的原因、特點、表現(xiàn)10. 企業(yè)如何應對經(jīng)濟全球化11. 晉江企業(yè)如何面對經(jīng)濟全球化？-李木蘭12. 轉(zhuǎn)移與晉江的產(chǎn)業(yè)機構調(diào)整-柯寶萍13. 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移下的中歐貿(mào)易不平衡- 陳麗云14. 什么是產(chǎn)業(yè)結構及產(chǎn)業(yè)分類. 中國產(chǎn)業(yè)結構如何調(diào)整?晉江的支柱產(chǎn)業(yè)有哪些？-李瓊琳從晉江產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展看政府引導服務作用-黃需榮哪些產(chǎn)業(yè)參與了國際化分工？經(jīng)濟全球化給晉江企業(yè)帶來的影響？如何發(fā)展和鞏固晉江的支柱產(chǎn)業(yè)？ - 蔡婷婷問卷調(diào)查表的撰寫-李木蘭、 李瓊琳 蔡婷婷 柯寶萍提供，由陳麗云整理;丁

16、小萍調(diào)查報紙的搜集- 李瓊琳 蔡婷婷 陳麗云 指導學生進行研究性學習的體會-課題全球性產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移與晉江的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整研究性學習應該指導學生什么?常識性的內(nèi)容.例:一份規(guī)范的應用性研究課題結題報告，其基本結構大致包括以下10個部分（也可分為8個部分）1、課題提出的背景；2、課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實意義，這個部分也可以合并歸入“課題提出的背景”部分）；這兩個部分著重回答上面提出的第一個問題“為什么要選擇這項課題進行研究？”3、課題研究的理論依據(jù)；4、課題研究的目標；5、課題研究的主要內(nèi)容;6、課題研究的方法；7、課題研究的步驟8、課題研究的主要過程9、課題研究成果;10、課題研究存在的主

17、要問題及今后的設想。從第3部分到第7部分，回答的是上面提出的第二個問題“這項課題是怎樣進行研究的？”報告的這8個部分，除了第8部分外，從第1到第7部分在填報課題立項申報表、在制定課題研究方案、在開題報告中，都有要求，內(nèi)容基本相同。到了撰寫結題報告時，只須照抄或作適當修改就可以了。而第8部分，則需要通過對課題研究過程進行回顧、梳理、歸納、提煉。有時候，第7、8兩個部分也可以合并寫。研究性學習給學生帶了什么?研究性學習可以培養(yǎng)學生主動獲取信息的能力. 1730:“第四要感謝的就是可愛的互聯(lián)網(wǎng)了.這次獲得的大部分資料都是從它那里拷貝過來的.它可是我們圓滿成功的一大功臣啊.謝謝謝謝” 研究性學習可以培

18、養(yǎng)社會責任感，關心家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設.1730: “最大的收獲就是我們更了解晉江了.對于它今后的發(fā)展方向也有所了解.希望晉江可以越來越強大,環(huán)境越來越好!”晉江產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整已成為一種必然趨勢.75%的同學認為此調(diào)整既有利也有弊.順便告訴大家一個好消息:臺灣美旗控股集團牽頭組成的臺灣投資代表團在泉州簽下總投資高達23.2億美元的三個投資項目,這一投資將有力地促進晉江產(chǎn)業(yè)調(diào)整,發(fā)展第三產(chǎn)業(yè).晉江產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整是利大于弊還是弊大于利,大家拭目以待吧！研究性學習可以培養(yǎng)學生團體協(xié)作精神、社會活動能力。1729李瓊琳:  我們這一組有7個成員，包括老師。組長是負責任的，她給我們分配“工作”

19、，有攥寫報告的，有進行問卷調(diào)查的，有收集資料的;老師是辛苦的，也和我們一樣忙活著，與組長討論著每一周的進程。我們也都領旨行事。只是有時也懶散。今后，我們都要與人合作，研究性學習就給了我們一次訓練的機會。在這過程里，也許我們都有過不一的見解，有過不愉快，有過不同的意見，但我們的目標卻是始終如一的。大家也都為同一個目標努力著。這就是合作吧。在吵鬧中互相學習，在犯錯后共同進步。我們都有一顆合作的心。收集資料，不論網(wǎng)上查詢，還是剪貼報紙，都花費我們一定時間。還記得那次，自己還真是傻瓜一個，跑道別人家上網(wǎng)，還一字一句的把查詢的資料逐字抄寫下來，可悲的是：竟然不能用，組長說了，只要上傳即可。真的白忙了，哎

20、，真是的。大家在一起還是快樂的，彼此都長了見識，對合作也有了更深刻的認識。這也是我們的一大收獲。這次體驗，也許并不完美，但記憶的某一部分，卻只屬于它。畢竟是第一次。 1730:“研究性學習暫時告一段落了,總體感覺還不錯.組長很負責任,組員也很配合;通過自己的研究獲得所需要的東西,而且方法千變?nèi)f化.快樂學習!快樂研究!首先要感謝組長大人,她真的蠻辛苦的.又要為大家分配工作,還要監(jiān)督大家完成(雖然我們都很自覺);第二要感謝的是老師,老師給我們提了蠻多建議的,還為我們提供了一些物質(zhì)上的方便;第三要感謝的是我們自己了.我們一組人同舟共濟,互相協(xié)作,終于完成任務了.真是團結力量大啊.”研究性學習可以培養(yǎng)

21、學生發(fā)現(xiàn)問題的能力. 培養(yǎng)學生多元、主動和創(chuàng)造性的思維，在運用多學科知識解決實際問題1730:通過研究性學習的調(diào)查報告,大致了解了現(xiàn)在高中生對晉江產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的一些觀點.調(diào)查顯示:通過<<晉江經(jīng)濟報>>來了解晉江經(jīng)濟的同學高達75%.但對于晉江產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況不了解的也有64%.有67%的同學不能判斷晉江的產(chǎn)業(yè)結構分布是否合理,當然,這跟現(xiàn)有的知識等情況有聯(lián)系.但對于晉江所創(chuàng)建的品牌,同學就成了行內(nèi)人了,安踏,361，德爾惠，九牧王，恒安等均能脫口而出，可見晉江品牌這一炮打得夠響當今的世界正逐步走想全球話趨勢,晉江作為"品牌之都",當然也不能落后.有部

22、分同學反映:晉江同類企業(yè)過于集中,生產(chǎn)結構單一,不利于發(fā)揮各地的優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟,反而形成了"自家人與自家人的競爭".大部分同學反映的是環(huán)境問題.確實,晉江人不應只關心自家的"金窩窩",也要關注關注社會這個"大雜窩".否則,環(huán)境問題將成為制約經(jīng)濟發(fā)展的絆腳石.1747號黃需榮: 這個學期，我們對“全球性產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移與.的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整”這個課題進行了進一步研究，從而對這個課題也有更新的認識。對于產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的影響也有了更深的了解。相信我們的研究對于同學們更深刻的了解中國發(fā)展之影響有一定的幫助。研究“產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整”由于中國經(jīng)濟發(fā)展的快速發(fā)展，我

23、們還抱著迷為了了解清楚最近中國的快速發(fā)展對世界到底有何影響，從而確定了題目。通過這個學期的研究，我們不僅對中國經(jīng)濟狀況有了一定范圍的了解。而且提高了我們廣泛的興趣。我們對這個課題也有了更多的了解。如果說，研究性學習是我們高中課程中最有趣一個學科的話，那么問卷調(diào)查的問答題，對于被問的人，那就方便多啦。由于晉江人對中國的經(jīng)濟發(fā)展狀況比較關心，所以我們的問卷過程還是比較順利的，很多學生都會為我們配合，更有甚者，主動向我們要問卷來填。所以讓原來以為會在問卷調(diào)查中塌臺的我，覺得現(xiàn)代的晉江人的素質(zhì)普遍提高了。通過研究性學習，使我們提高了課外興趣和課外知識，使得我們對中國有了進一步了解.”研究性學習給學生的困惑是什么?阿勇:課題的時間安排：課改轟轟烈烈到了下學期，時間安排到前所未有的長長長，上午除從.分到.4分；下午繼續(xù)上四節(jié)課，然后是雙周的全程補習，留給學生一點點的自由時間去研究有沒有必要？我們支持的新的學