三年級上冊語文教案金色的草地人教（部編版）

1、.備課老師：*課時方案：2課時2019年9月10日教 學 設 計學習目的 1、認識生字“釣、攏，會寫“耍、裝等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)等14個詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能描繪“我和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜歡。 3、通過學習，培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。 4、抄寫自己喜歡的句子。 教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，能描繪“我和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜歡。教學難點：通過學習

2、，培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。課前準備 1、課前發(fā)動學生尋找蒲公英的圖片及文字資料。 2、生字詞語卡片。 教學時間 課時。教學過程 第一課時一、激趣導入 1、小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展如今你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？ 讓學生說說 的草地 2、你見過“金色的草地嗎？板書課題設疑：看了課題，你想知道什么？你有什么疑問？我們一起來讀課文。草地為什么是金色的?金色的草地在哪兒? 二、自讀課文 1、請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復多讀幾遍。 2、劃出生字新詞，標出自然段和美句 3、你最喜歡讀哪個自然段？指名讀課文，正音。

3、4、展示交流： 認讀新詞比賽。 小組開火車比賽。 “順風耳比賽。老師讀詞語，學生在詞語表中指出這個詞語。課件出示 4能正確區(qū)別容易寫錯的字：耍、釣、絨、瓣等生字。課件出示 完成作業(yè)本P2第二題 三、學文感悟 1、為什么稱這片草地為金色的草地？ 學生考慮討論后指名朗讀相關的課文第一自然段.誰理解蒲公英？結合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。想象一下二年級上學期我們學過?植物媽媽有方法?一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了很多快樂。 2、結合進展蒲公英的相關介紹,欣賞圖片,再讓學生帶著這種感覺美美地讀讀. 第二課時一、復習 1、認讀生字詞 2

4、、完成作業(yè)本P21 3、說說為什么說草地是金色的，美美地讀讀課文第一自然段。 二、學習課文第二節(jié) 課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景。 1、說說此時兄弟倆的心情怎樣？用這樣的心情讀一讀。你玩過這樣的游戲嗎？你的心情是怎樣的？小作者和你們一樣開心，把你自己融入到課文中，讀一讀第二自然段。 2、理解詞語“一本正經(jīng)、假裝、一本正經(jīng)，然后加上動作讓學生讀一讀。試著用一本正經(jīng)練習說話. 3、想象一下，當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的情景？ 4、用“有點像聯(lián)絡說話。 5、兄弟倆還會玩什么游戲？ 6、多么得意的草地！多么有趣的蒲公英！用你的聲音來表示吧！有感情地讀一、二自然段。 師小結：真是金色的草地，金色的童年，快

5、樂的童年！ 三、學習“草地會變顏色部分 有一天小作者卻無意中在這片金色的土地上有了新的發(fā)現(xiàn)，讓我們一起去看看吧。 1、 自讀課文考慮：作者有什么新的發(fā)現(xiàn)？起得很早發(fā)現(xiàn)草地是綠色的，中午發(fā)現(xiàn)草地是金色的，黃昏發(fā)現(xiàn)草地又是綠色的。課件 小作者真厲害，能發(fā)現(xiàn)這個機密，那到底是什么原因呢？大家再讀課文找一找吧。 2、 同桌之間討論一下變色的原因，集體交流，動作演示。 3、 課件直觀演示變化的原因老師邊進展相關的講解。然后讓學生來嘗試著講解。 4、齊讀課文最后一小節(jié) 你覺得從哪些地方可以看出草地的得意、蒲公英的有趣？ 我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺，和我們一起“起床，這里是小作者寫錯了吧，蒲公英怎么會睡覺呢？聯(lián)絡上文所講的早、中、晚蒲公英花瓣的開、合情況的體會。 5、 如今我們也知道了蒲公英的小機密，小作者真厲害，那你覺得為什么小作者可以發(fā)現(xiàn)蒲公英的機密呢？擅長考慮，仔細觀察 6、 有感情地朗讀課文。 四、拓展延伸 、大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨特、習性各異，經(jīng)常親近它們，仔細觀察它們，你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因此你會沖動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜歡人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂！請大家把自己回到大