上海小升初數(shù)學(xué)試卷數(shù)序練習(xí)

1、.上海小升初數(shù)學(xué)試卷數(shù)序練習(xí)對上海小升初數(shù)學(xué)試卷你理解多少呢，看看下文吧，希望您讀后可以有所收獲!一、填空。1、由1、2、3這三個(gè)數(shù)字能組成的三位數(shù)一共有個(gè)，它們的和是。2、一道除式，商是22，余數(shù)是6，被除數(shù)與除數(shù)的和是259，這道除式的除數(shù)是，被除數(shù)是。3、甲乙兩數(shù)的最小公倍數(shù)是78，最大公約數(shù)是13，甲數(shù)是26，乙數(shù)是。4、小明有15本故事書，比小英的3倍多a本，小英有本故事書。5、兩個(gè)數(shù)相除的商是7.83，假如把被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右挪動(dòng)一位，商是。6、一個(gè)比例的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)互為倒數(shù)，它的一個(gè)外項(xiàng)是0.8，另一個(gè)外項(xiàng)是。7、單獨(dú)完成同一件工作，甲要4天，乙要5天，甲的工作效率是乙的%

2、。8、一個(gè)帶小數(shù)的整數(shù)部分與小數(shù)部分的值相差88.11，整數(shù)部分的值恰好是小數(shù)部分的100倍，這個(gè)數(shù)是。二、選擇正確答案的序號填在題中的括號里。20分1、圓有對稱軸.A.1條B.2條C.4條D.無數(shù)條2、5米增加它的1/2后，再減少1/2米，結(jié)果是A.15/4B.7/4C.5米 D.7米3、氣象臺表示一天中氣溫變化的情況，采用最適宜。A.統(tǒng)計(jì)表B.條形統(tǒng)計(jì)圖C.扇形統(tǒng)計(jì)圖D.折線統(tǒng)計(jì)圖4、五年級同學(xué)參加科技小組的有23人，比參加書法小組人數(shù)的2倍多5人，假如設(shè)書法小組有x人，那么正確的方程是A.2 x+5=23B.2x+5=23C.2x=23-5D.2x-5=235、一根鋼管，截去部分是剩下部

3、分的1/4，剩下部分是原鋼管長的%。A.75B.400 C.80 D.256、等底等體積的圓柱和圓錐，圓錐高是9米，圓柱高是A.9米B.18米C.6米D.3米7、一個(gè)長方體的長、寬、高分別是a米、b米和h米，假如高增加3米，體積增加立方米。A.3abB.3abhC.abh+3D.3bh8、把24分解質(zhì)因數(shù)是A.24=38B.24=234C.24=2223D.24=6419、乙數(shù)比甲數(shù)少40%，甲數(shù)和乙數(shù)的比是A.2:3B.3:2C.3:5D.5，310、甲把自己的錢的1/3給乙以后，甲、乙兩人錢數(shù)相等，甲、乙原有錢數(shù)的比是A.2:3B.3:2C.3:5D.5:3三、用遞等式計(jì)算1.42-384

4、1613 4.12.560.18+0.622.2/3-4/3*4/11+1/3/3/7 3.1443+7.231.4-1500.314課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏

5、在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。上文是上海小升初數(shù)學(xué)試卷，希望文章對您有所幫助!要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)