鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕

1、繪本閱讀分享鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕一、教材分析：    繪本閱讀起始于上學期的育嬰師培訓，那個時候桑呂敏妮老師推薦了幾本優(yōu)秀的繪本讀物，我就一下子迷戀上了。我有一個想法：通過繪本這一橋梁，走近幼兒的視角，形成正確的兒童觀、世界觀。通過與幼兒共讀繪本，培養(yǎng)幼兒良好閱讀和仔細觀察的習慣。小班孩子以具體形象思維為主，屬表象思維。而繪本以畫為主，字少但畫面豐富，以畫傳達故事情節(jié)，更容易激發(fā)幼兒興趣。閱讀繪本所給予的不僅是眼睛的享受，更多的是細節(jié)的領悟和心靈的體會。    鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕講的是一場鱷魚和牙醫(yī)之間的心理較量，用簡單、反復的語句刻畫

2、了鱷魚和牙醫(yī)每時每刻戲劇性的心理變化。畫家非常注意細節(jié)的描繪，鱷魚和牙醫(yī)相互害怕卻又故作鎮(zhèn)靜的心理，通過眼角、動作、表情等細部展現透露出來，讓人看了忍俊不禁。    鱷魚都知道該刷牙，小朋友就更應該自覺了。這是快樂的略帶諷刺意味的生活教育。同時這本書也是幼兒語言學習的好材料。故事的畫面鋪排也很有新意，兩個主人公形象左右對照，他們的獨白語言相同，表現出各自掩藏，而其實一致的恐懼心理，獨白基本相同這種重復強化了語言效果，不僅比較有利于小班幼兒學說，而且能幫助幼兒去感覺在不同的情景下，相同的語言可以表達不同對象的不同心理狀況。    作者首

3、先讓一條鱷魚登場，他讓鱷魚捂著大嘴來看人的牙醫(yī)，還自言自語地說“我真的不想看到他，但是我非看不可”。接下來，人的牙醫(yī)亮相了，這是一個留著小胡子、禿頂、只剩下后腦勺還有一圈頭發(fā)的引人發(fā)笑的小老頭，可讓人意想不到的是，當他瞥見窗外鱷魚的影子時，嘴里竟然也會冒出一句“我真的不想看到他，但是我非看不可”來。這時我們不禁發(fā)出了會心的微笑：原來鱷魚害怕牙醫(yī)，牙醫(yī)也害怕鱷魚！在后面的十二個跨頁里，鱷魚與牙醫(yī)展開了一場心理上的較量，他們的臺詞完全一樣你一句我一句，相同的場景、相同的句子卻表達了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫(yī)截然相反的心理。鱷魚得了牙病，可它卻怕拔牙可牙醫(yī)卻怕鱷魚把嘴合上，因此就產生了矛盾，互相

4、畏懼，難以溝通。小小繪本意義卻非常深刻：其實在日常生活中，有許多事情，不要搞的太復雜，既然相信別人，就要勇敢地去面對，要做到表面和內心一致，膽量和智慧相結合，要自我超越，克服恐懼，最終到達目標。    二、目標定位：    今天我施教的對象是小班孩子，所以很多感受和我是有距離的，活動中我只要求孩子們把握兩點就足夠了：1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現故事中重復的對話，體會故事語言的趣味性。2、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。以上是本次活動的目標。至于故事中蘊涵的另外一個含義：勇敢地面對可怕、困難的事情，并堅持把它克

5、服。故事中兩個角色從逃避、害怕到忍耐、面對，最后終于堅持克服恐懼，這樣一個心理變化過程。在本次活動過程設計中我有提及，但是沒有強調。我覺得繪本故事的畫面內容本身就告訴孩子們了，沒有必要用語言反復去強調，不如讓幼兒在嘗試用動作、表情、神態(tài)來表現故事內容時，用心去體驗，來得更真切。    三、活動準備：    包括經驗了解、物質準備兩方面。    在活動前，我有一個活動前承，在下面過程中有提及，通過問卷了解幼兒相關知識經驗有多少。并在家長交流中獲悉班級里有兩個家長很喜歡購買優(yōu)秀繪本讀物（邱立濤、張靖瀟），本次

6、活動的繪本就是向其中一名邱立濤借的，讓這些家中的優(yōu)秀讀物得到合理的資源共享，讓這種親子閱讀的融融氛圍在班級內擴散。在這次活動之前，我還特地邀請張靖瀟媽媽來幼兒園助教，讓自己聆聽一個非幼教人士在與幼兒共讀繪本過程中，向我傳遞出來的各種信息，包括：與孩子交流的語氣、語速，夸張的表情，毫不吝嗇的贊美等等。    物質準備：因為繪本數量及大小原因，制作了簡易的PPT，為的就是讓幼兒能夠觀察得更仔細，不受干擾。鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子各占班級幼兒人數的一半，為的是讓小班孩子明確自己的角色，增加表演興趣。而且特地將醫(yī)生形象改成一般的白色帽子，為的是頭飾的反復利用，便于投放在角色游戲

7、區(qū)“小醫(yī)院”中。    四、過程設計：    1、活動前承：有關“鱷魚、牙醫(yī)話題”的問卷。    目的是通過幼兒和爸爸媽媽一起討論鱷魚、牙醫(yī)的話題，開始關注這兩個角色，并了解孩子的已有經驗。    請家長和孩子一起商討填空并打勾：（1）目前寶寶有       顆牙齒？有無蛀牙？（有；沒有）（2）媽媽有蛀牙嗎？（有；沒有）（3）爸爸有蛀牙嗎？（有；沒有）（4）寶寶看過牙醫(yī)嗎？（看過；沒看過）（5）你覺得（或者想象中）牙

8、醫(yī)是怎樣的人？（可怕的；親切的；討厭的；其他）（6）寶寶一天刷幾次牙？（1次；2次；1次也不刷）（7）寶寶見過鱷魚嗎？（見過；沒見過）（8）在哪里見過鱷魚？（動畫片；圖片；畫報；動物園；其他）（9）你覺得鱷魚是個怎樣的動物？（可怕的；兇殘的；難看的；滑稽的；其他）（10）你會說“高路潔”廣告詞嗎？怎么說：我們的目標是                  2、環(huán)節(jié)一，出示鱷魚，引出課題：將幼兒的注意力集中到繪本PPT。    3、環(huán)節(jié)二，共讀繪本，猜測聯想：為解決重點目標鋪墊。    4、環(huán)節(jié)三，學習對話，體會心理：為突破難點服務。    5、環(huán)節(jié)四，懂得愛牙，天天刷牙：為進一步解決重點目標服務。  &