陳述句反問句互改教案

1、陳述句、反問句互改教學(xué)目標(biāo)：1、了解陳述句、反問句的句子特點(diǎn)。2、掌握陳述句、反問句互改的方法3、會運(yùn)用總結(jié)過的方法改陳述句和反問句。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握陳述句、反問句互改的方法。教學(xué)過程：一、認(rèn)識陳述句、反問句的特點(diǎn)1、出示：我難道不知道這個答案是正確的嗎？指名讀出示：我知道這個答案是正確的。 指名讀這兩個句子有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生：共同點(diǎn)：意思表達(dá)一致不同點(diǎn)：句式不一致反問句帶有：難道嗎 不知道 ？陳述句帶有： 知道 。2、出示：我們怎么能言而無信呢？ 我們不能言而無信。 比較異同生：共同點(diǎn)：意思表達(dá)一致不同點(diǎn)：句式不一致反問句帶有：怎么呢 能 ？陳述句帶有： 不能 。3、總結(jié)通過以上兩個例

2、子能夠分析出陳述句與反問句的異同。反問句中，一般都帶有反問詞“難道嗎”“怎么呢”而陳述句沒有，反問句中，有反問詞“不”“沒有”而改為陳述句怎么沒有，反之亦然，反問句的句尾點(diǎn)號為“？”而陳述句為“?！倍?、方法總結(jié)（一）反問句改陳述句1、通過以上兩個例子，我們總結(jié)出了反問句與陳述句的異同，那么如果把反問句改為陳述句的話應(yīng)該怎樣改？生小組討論交流師梳理總結(jié) 第一步是:去掉反問詞-難道.嗎或怎么.呢把 第二步是:加（減）否定詞。講反話.如“是”就改為“不是”,“相信”改為“不相信”,“能”改為“不能”等。 第三步是: “?” 改為“?！?、例子訓(xùn)練 出示：我難道不知道這個答案是正確的嗎？ 這個企業(yè)的老

3、總難道不是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題落馬的嗎？ 基恩博士怎么會忘記老人對他所說的一番意味深長的話呢？ 人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？ 飛機(jī)難道不是今天早上墜毀的嗎？ 是啊，有什么比這雄渾的大地更加讓我激動的呢？師指名回答師講解要點(diǎn)4、題型訓(xùn)練字典難道不是我們的良師益友嗎？難道那條街不熱鬧嗎？十萬支箭，三天怎么造得成？ 李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？ 要奮斗就會有犧牲，這難道不是真理嗎？杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？人們怎么不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？人難道可以沒有一點(diǎn)精神嗎？我們怎么容忍破壞紀(jì)律的人和事？你和從前相比，不是變了個樣子嗎？5、開火車

4、回答（二）陳述句改反問句1通過以上訓(xùn)練我們掌握了反問句改陳述句的方法，會做反問句改陳述句的題目，那么反過來，怎樣把陳述句改回反問句呢？你會根據(jù)以上總結(jié)的方法，總結(jié)陳述句改反問句的方法嗎？生討論交流師梳理板書 第一步是:添加反問詞-難道.嗎或怎么.呢 第二步是:加（減）否定詞。講反話.如“是”就改為“不是”,“相信”改為“不相信”。 第三步是:把 “?！?改為“?”師小結(jié)2、例子訓(xùn)練： 像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。 我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。 這潮濕冰冷的地面不能睡 指名回答師講解解題要點(diǎn)4、句式訓(xùn)練：這幅畫是我們班蔡穎畫的。 不好好學(xué)習(xí)，不能取得好成績。 對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。 那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。 功課沒做完，不能去看電影。 不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。 沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。 小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。 我們不能被困難嚇倒。（三）陳述句反問句互改的方法總結(jié)1陳述句改反問句的方法我們會了，反問句改陳述句的方法我們也會了，你們發(fā)現(xiàn)兩套方法有什么異同？生交流2、你能總結(jié)一套他們之間互改的方法嗎？生討論交流總結(jié)： 第一步是:加（減）反問詞-“難道.嗎”或“