任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表(3)張彥龍_第1頁(yè)
任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表(3)張彥龍_第2頁(yè)
任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表(3)張彥龍_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

一、自我分析（張彥龍）對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)1、 性格隨和，對(duì)孩子有耐心，愿意與孩子交往，能容忍孩子的缺點(diǎn)和成長(zhǎng)，能等待。2、 喜歡教育行業(yè)，愿意在工作中不斷摸索，不斷成長(zhǎng)，成就自己，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。3、 能親和同事，與同事共同教研，不斷揣摩教案，心胸寬廣，能容人。4、精力還能跟上。1、缺少教育教學(xué)理論。2、對(duì)待職業(yè)有倦怠情況外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）學(xué)校硬件設(shè)施很好，為教學(xué)提供了很大的幫助。跟不上先進(jìn)的教育理念。二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）多鉆研教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。對(duì)待職業(yè)有倦怠情況，保持一顆積極向上的心，努力工作，服務(wù)于學(xué)生。抓（機(jī)遇）御（威脅）1.保持自信，借助國(guó)培認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。2.真誠(chéng)的與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，營(yíng)造良好的教研環(huán)境，共同提高。3.經(jīng)常反思，在反思中提高。1.虛心的向老教師學(xué)習(xí)，把理論付諸于實(shí)踐。2.積極鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)新形勢(shì)下做好工作的實(shí)際能力，尤其是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高自己的工作能力。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論