人教版必修一高一物理 第一到三章實驗集錦練習(xí)

1、.必修一 第一章第三章 實驗集錦一、打點計時器:直量位移可計時，電磁、火花交流起；0.02要牢記，計數(shù)間隔要算T；連接固定靠一端，先通后放勿弄反；算速平均中間刻，加速逐差關(guān)系現(xiàn)；起點可初可另點，配合公式題不難！計算某點速度如下圖，E點的瞬時速度可用D、F兩點間的平均速度代表，即vE.數(shù)據(jù)處理：把紙帶上能看得清的某個點作為起始點O，以后的點分別標(biāo)上A、B、C、D、，如圖2所示，依次測出各點到O點的間隔 ，再算出OA、AB、BC、的間隔 x1、x2、x3、.假設(shè)打點計時器打點的周期為T，那么A、B、C、D、各點的瞬時速度分別為：vA、vB、vC、vD、.判斷紙帶是否做勻變速直線運動：利用上面的方法

2、測出各個計數(shù)點的瞬時速度，并作出vt圖象假如vt圖象為或近似為一條傾斜的_，那么說明紙帶做勻變速直線運動假設(shè)相鄰的兩段相等時間內(nèi)通過的位移之差為定值，即x2x1x3x2，可認(rèn)為紙帶做_運動根據(jù)：在勻變速直線運動中，在連續(xù)相等的時間內(nèi)的位移之差相等，即xaT2測加速度：利用公式a或.根據(jù)vt圖象，利用求出圖線的斜率，即加速度穩(wěn)固練習(xí)1、使用打點計時器時應(yīng)注意A無論使用電磁打點計時器還是電火花計時器，都應(yīng)該把紙帶穿過限位孔，再把套在軸上的復(fù)寫紙壓在紙帶的上面B使用打點計時器時應(yīng)先接通電源，再拉動紙帶C使用打點計時器時，拉動紙帶的方向應(yīng)與限位孔平行D打點計時器只能連續(xù)工作較短時間，打點之后要立即關(guān)閉

3、電源2、當(dāng)紙帶與運動物體連接時，打點計時器在紙帶上打出點跡，以下關(guān)于紙帶上點跡的說法中正確的選項是A 點跡記錄了物體運動的時間 B點跡記錄了物體在不同時刻的位置和某段時間內(nèi)的位移C紙帶上點跡的分布情況反映了物體的運動情況 D紙帶上的點越密，說明物體運動得越快3、用打點計時器可測紙帶運動的時間和位移下面是沒有按操作順序?qū)懙牟煌旰玫膶嶒灢襟E，按照你對實驗的理解，在各步驟空白處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，然后按實際操作的合理順序，將各步驟的字母代號按順序?qū)懺诳瞻滋嶢在電磁打點計時器的兩接線柱上分別接上導(dǎo)線，導(dǎo)線的另一端分別接在低壓選填“交流或“直流電源的兩個接線柱上B把電磁打點計時器固定在桌子上，讓紙帶穿過 ，

4、并壓在 下面C用刻度尺測量從計時開場點到最后一個點間的間隔 x.D切斷電源，取下紙帶，假如共有n個明晰的點，那么這段紙帶記錄的時間t.E翻開電源開關(guān)，再用手程度地拉動紙帶，紙帶上打下一系列小點F利用公式計算紙帶運動的平均速度實驗步驟的合理順序是 4、如圖4所示是做“用打點計時器測速度實驗時得到的一條紙帶的一部分，從0點開場按照打點的先后每兩個點取一個計數(shù)點依次標(biāo)為0、1、2、3、4、5、6，現(xiàn)測得0、1間的間隔 x15.18cm，1、2間的間隔 x24.40cm,2、3間的間隔 x33.62cm,3、4間的間隔 x42.78cm,4、5間的間隔 x52.00cm,5、6間的間隔 x61.22c

5、m每0.02s打一次點圖41根據(jù)測量數(shù)據(jù)，計算打點計時器在打1、2、3、4、5點時的速度并填在下表中.位置12345v/m·s12根據(jù)1中表格，在圖5中畫出小車的速度時間圖象，并說明小車速度變化的特點圖5v11.20m/s， v21.00m/s，v30.80m/s， v40.60m/s，v50.40m/s.5、用打點計時器研究某下落物體的勻變速直線運動，得到如圖4所示的紙帶交流電頻率是50 Hz，AB、BC間各有一個點，測得AB7.65 cm，BC9.15 cm.圖41打點計時器打出相鄰兩個點間的時間間隔為_ s；2物體的加速度為_ m/s2，打B點時物體的瞬時速度為_ m/s.6、

6、在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律實驗中1以下說法中不正確或不必要的是_填字母A長木板的一端必須墊高，使小車在不掛鉤碼時能在木板上做勻速運動B連接鉤碼和小車的細(xì)線應(yīng)與長木板保持平行C小車應(yīng)靠近打點計時器，先接通電源，后釋放小車D選擇計數(shù)點時，必須從紙帶上第一個點開場2圖5是實驗中打下的一段紙帶，算出計數(shù)點2的速度大小為_m/s，并在圖6中標(biāo)出，其余計數(shù)點1、3、4、5對應(yīng)的小車瞬時速度大小在圖3中已標(biāo)出3作圖并求得小車的加速度大小為_m/s2.圖5圖6二、探究彈力與彈簧伸長之間的關(guān)系 二力平衡是根底，伸長、原長要分清；圖像過點成正比，不過原點原因生；力與形變是自重，力與長度為原長。穩(wěn)固練習(xí)1如圖

7、a所示，用鐵架臺、彈簧和多個質(zhì)量且質(zhì)量相等的鉤碼，探究在彈性限度內(nèi)彈簧彈力與彈簧伸長量的關(guān)系實驗1為完成實驗，還需要的實驗器材有_；2圖b是彈簧所受彈力F與彈簧伸長長度x的Fx圖線，由此可求出彈簧的勁度系數(shù)為_ N/m.圖線不過原點的原因是_2某同學(xué)利用如圖a裝置做“探究彈簧彈力大小與長度的關(guān)系的實驗1在安裝刻度尺時，必須使刻度尺保持狀態(tài)。2他通過實驗得到如圖b所示的彈力大小與彈簧長度x的關(guān)系圖線由此圖線可得該彈簧的原長x0=cm，勁度系數(shù)k= N/m。3他又利用本實驗原理把該彈簧做成一只彈簧秤，當(dāng)彈簧秤上的示數(shù)如圖c所示時，該彈簧的長度x=cm。3在“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系的實驗中1以下

8、說法正確的選項是 A彈簧被拉伸時，不能超出它的彈性限度B用懸掛砝碼的方法給彈簧施加拉力，應(yīng)保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)C用直尺測得彈簧的長度即為彈簧的伸長量D用幾個不同的彈簧，分別測出幾組拉力與伸長量，得出拉力與伸長量之比相等2假設(shè)某同學(xué)實驗裝置如下圖，所用的每個鉤碼的重力相當(dāng)于對彈簧提供了向右恒定的拉力實驗時先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將5個鉤碼逐個掛在繩子的下端，每次測出相應(yīng)的彈簧總長度。有一個同學(xué)通過以上實驗測量后把6組數(shù)據(jù)描點在坐標(biāo)圖中，請作出FL圖線：K由此圖線可得出該彈簧的原長L0_ cm， 勁度系數(shù)k_ N/m。結(jié)果均保存2位有效數(shù)字3假設(shè)某同學(xué)把彈簧平放在桌面上使其

9、自然伸長，用直尺測出彈簧的原長L0，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上鉤碼后測出彈簧伸長后的長度L，把LL0作為彈簧的伸長量x，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的圖線可能是以下圖中的 三、驗證力的平行四邊形定那么 等效節(jié)點位一樣，二力成角線平行；力線描點記牢數(shù)，圖示標(biāo)度要畫明；分力先找對角線，等效合力區(qū)分清。穩(wěn)固練習(xí)1、某同學(xué)做“驗證力的平行四邊形定那么的實驗情況如以下圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖1假如沒有操作失誤，圖乙中的F與F兩力中，方向一定沿AO方向的是_2本實驗采用的科學(xué)方法是_A理想實驗法 B等效替代

10、法C控制變量法 D建立物理模型法3實驗時，主要的步驟是：A在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；B用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；C用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點到達(dá)某一位置O，記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)；D按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定那么求出合力F；E只用一只彈簧測力計，通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個力F的圖示；F比較F和F的大小和方向，看它

11、們是否一樣，得出結(jié)論上述步驟中，有重要遺漏的步驟的序號是_和_；遺漏的內(nèi)容分別是_和_2、“探究力的平行四邊形定那么的實驗如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)線的結(jié)點，OB與OC為細(xì)繩1多項選擇在做“互成角度的兩個力的合成實驗時，以下說法中錯誤的有 A、用兩只彈簧秤拉橡皮筋時，應(yīng)使兩細(xì)繩套之間的夾角為90°，以便算出合力的大小B、用兩只彈簧秤拉橡皮筋時，結(jié)點的位移必須與用一只彈簧秤拉時結(jié)點的位置重合，C、假設(shè)用兩只彈簧秤拉時合力的圖示F與用一只彈簧秤拉時拉力的圖示不完全重合，說明“力的合成的平行四邊形定那么不一定普遍成立D、假設(shè)和的方向不變，而大小各增加1N，那么合力

12、F的方向不變，大小也增加1N2實驗作出圖中_填或F是用一根彈簧測力計拉橡皮條的力，假設(shè)由于的誤差使與的合力F方向略向左偏，如下圖，但F大于等于，引起這一結(jié)果的原因可能是的大小比真實值偏_,的方向使它與的夾角比真實值偏_擴展練習(xí)1、請你根據(jù)圖漫畫“洞有多深提供的情境，答復(fù)以下問題：不知道 你知道這個 我用石塊 1，2秒 這洞約20米深洞有多深嗎 來測試1他們根據(jù) 規(guī)律估算洞的深度2寫出他們估算洞的深度的方程式 3請你對該方法進展評估：該方法的優(yōu)點 只寫出一種即可該方法缺乏之處 只寫出一種即可2、圖-2為接在50Hz低壓交流電源上的打點計時器，在紙帶做勻速直線運動時打出的一條紙帶，圖中所示的是每打

13、5個點所取的記數(shù)點，但第3個計數(shù)點沒有畫出。由圖數(shù)據(jù)可求得：1該物體的加速度為 m/s22第3個計數(shù)點與第2個計數(shù)點的間隔 約為 cm3打第3個點時該物體的速度為 m/s3、某同學(xué)在做“互成角度的兩個力的合成的實驗時，利用坐標(biāo)紙記下了橡皮筋的結(jié)點位置O點以及兩只彈簧測力計拉力的大小，如下圖。1試在圖a中作出無實驗誤差情況下F1和F2的合力圖示，并用F表示此力。2有關(guān)此實驗，以下表達(dá)正確的選項是 。A兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大；B橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測力計的拉力是分力；C兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結(jié)點拉到同一位置O，這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的效果一樣；D假設(shè)只增

14、大某一只彈簧測力計的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點位置不變，只需調(diào)整另一只彈簧測力計拉力的大小即可。3圖b所示是甲和乙兩位同學(xué)在做以上實驗時得到的結(jié)果，其中哪一個比較符合實驗事實？力F是用一只彈簧測力計拉時的圖示答： 。4在以上比較符合實驗事實的一位同學(xué)中，造成誤差的主要原因是：至少寫出兩種情況答： 。4、如下圖，某同學(xué)在做“研究勻變速直線運動實驗中，由打點計時器得到表示小車運動過程的一條明晰紙帶，紙帶上兩相鄰計數(shù)點之間還有4個點未畫出，其中x17.05 cm，x27.68 cm，x38.33 cm，x48.95 cm，x59.61 cm，x610.26 cm，那么小車的加速度的大小是 m/s2。

15、結(jié)果保存兩位有效數(shù)字5、在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系時，某同學(xué)把兩根彈簧如圖連接起來進展探究：1某次測量如右上圖所示，指針示數(shù)為 cm；2在彈性限度內(nèi)，將50 g的鉤碼逐個掛在彈簧下端，得到指針A、B的示數(shù)LA和LB如表所示。用下表數(shù)據(jù)計算彈簧的勁度系數(shù)為 N/m重力加速度g取10 m/s2，結(jié)果保存三位有效數(shù)字，由表數(shù)據(jù) 選填“能或“不能計算出彈簧的勁度系數(shù)。鉤碼數(shù)1234LA/cm15.7119.7123.6627.76LB/cm29.9635.7641.5147.366、某實驗小組在實驗室探究勻變速運動規(guī)律時，獲取一條做勻減速直線運動的小車牽引的紙帶，打點計時器使用交流電源的頻率是50H

16、z，由紙帶上打出的某一點開場，每5個點剪下一段紙帶，按如下圖，使每一條紙帶下端與x軸重合，左邊與y軸平行，將紙帶貼在直角坐標(biāo)系中，注意：本小題計算結(jié)果保存兩位有效數(shù)字那么：xy/cm01234567.057.688.338.959.6110.261打點計時器正常工作時，打點的時間間隔取決于_A交流電壓的上下 B墨粉紙盤的大小C紙帶的長度 D交流電的頻率2為減小實驗誤差，通常采取隔一樣點取計數(shù)點的方法，如上述實驗小組，其選取的相鄰兩計數(shù)點之間的時間間隔為_s；3在第二條紙帶內(nèi)中間時刻的速度是_ m/s；4由上述數(shù)據(jù)可知小車運動的加速度是_ m/s2。7、在“探究求合力的方法實驗中，現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細(xì)繩套