G大調弦樂小夜曲

1、G大調弦樂小夜曲教學設計一、指導思想：以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。音樂教學應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學中，要強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。二、教材分析和學情分析：（一）教材分析：本單元是以聆聽為主的欣賞課。教學內容分為聽賞、知識點、感受與體驗活動三部分。讓學生在聆聽樂曲中了解室內樂、小夜曲，培養(yǎng)學生良好的聽賞習慣，提高音樂感受與鑒賞

2、能力。（二）學情分析：學生以前沒有聽說過室內樂也沒有接觸過，通過此單元的學習，學生了解了室內樂的概念并能對樂曲進行分析和區(qū)分三、學習目標和重難點：（一）教學目標：1、能在聆聽、演唱、音樂活動中，感受體驗樂曲中的不同音樂情緒。2、能熟練模唱四個主題音樂，在聽賞中辨別主題出現(xiàn)的順序。（二）教學重點：能積極主動聆聽、演唱、參與音樂活動，感受樂曲中的不同音樂情緒和奏鳴曲的結構形式。 （三）教學難點：能熟練模唱主題音樂，感受旋律內在的音樂要素。 四、教學流程： 一、課前準備1、搜集小夜曲和室內樂等文字及音響資料。2、播放獲得奧斯卡金獎的電影莫扎特二、導入新課，揭示課題。、老

3、師用生動的語言，有感情地介紹莫扎特（）奧地利作曲家。自幼從父學習音樂，歲即公開演奏古鋼琴，歲開始作曲，故有“音樂神童”之稱。、揭示課題G大調弦樂小夜曲三、聆聽感受音樂。、播放G大調弦樂小夜曲主部主題。、提問：a、這是什么樂器演奏的？b、這段音樂分成幾個樂段？每個樂段的風格和情緒有什么不同？3、教師小結：呈示部的主部主題包括了兩段風格不同的音樂： 主部主題的開頭是帶有那不勒斯風格的一段旋律： 1=G 4/41 05 1 05 | 15 13 5 0 | 4 02 4 02 | 42 72 5 0 |. 這部份音樂用主、屬和弦的分解和弦構成旋律。它采用問答式的手法作為旋律的基礎，并在此基礎上予以發(fā)

4、展，給人以雄壯有力、流暢明快的感受。隨后，呈現(xiàn)了一段柔婉清盈的旋律： 1=G 4/4 5 6 | 4 4 3 3 | 2 2 17 67 | 10 20 30 0 |. 這段旋律留給人們一種莊重典雅的舞蹈印象。接著，樂曲把人們引向一種熱烈、歡快的景象之中。4、播放副部主題。5、播放整個樂曲。6、再次播放全曲。7、講解奏鳴曲式：呈示部 展開部 再現(xiàn)部主 連 副 結部 接 部 束主 部 主 部題 題四、鞏固升華。1、 這節(jié)課我們欣賞的G大調弦樂小夜曲是誰寫的？他是哪個國家的的作曲家？代表作有哪些？2、 這首樂曲的體裁是什么？是由什么樂器演奏的？3、 這首樂曲的曲式結構是什么？請寫出它的結構圖。4、 G大調弦樂小夜曲題目中的小夜曲是什么？它有什么特點？你還知道哪些小夜曲嗎？五、課外拓展六、總結五、核心教學策略音樂新課程改革提倡以學生為主體，注重學生的情感體驗。音樂課是通過聆聽、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音