吳清華：個人自我診斷SWOT分析表_第1頁
吳清華：個人自我診斷SWOT分析表_第2頁
吳清華：個人自我診斷SWOT分析表_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

一、自我分析對達成目標(biāo)有幫助的對達成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢1.勇于創(chuàng)新，有責(zé)任感，對學(xué)生負(fù)責(zé)。2.有一定的教學(xué)經(jīng)驗。3.能積極向有豐富教齡的老師學(xué)習(xí)上課時，還怕學(xué)生學(xué)習(xí)不全面，不敢放手讓學(xué)生去實踐去“犯錯”外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1.優(yōu)秀團結(jié)的教學(xué)團隊，為自己提供優(yōu)秀的教學(xué)指導(dǎo)。2.過硬的學(xué)校教學(xué)硬件，為教學(xué)提供一個好的平臺。3.教學(xué)改革創(chuàng)新，為教學(xué)提供新的發(fā)展空間。1.教學(xué)內(nèi)容過多。2.學(xué)生存在厭學(xué)和不重視學(xué)習(xí)的情況。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1.點面結(jié)合教學(xué)，以點帶面，通過典型課文和文體，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)同一種文體，授予方法。2.通過學(xué)習(xí)小組的形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的水平不一抓（機遇）御（威脅）1.抓課改機遇，最大限度讓學(xué)生成為課堂的主體2.虛心學(xué)習(xí)，多接收多樣化的教學(xué)方法和模式學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和意識不夠強

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論