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文檔簡(jiǎn)介
1、漢語拼音5 g k h(第一課時(shí))教案教學(xué)目標(biāo)1?學(xué)會(huì)、3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2?讀準(zhǔn)、與單韻母相拼的音節(jié)。3?初步掌握三拼連讀的拼音方法。4?認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。教材分析本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母、,配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來,鴿子的“鴿”提示的音,橄欖枝的形狀提示的形。湖邊有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示的音,小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示的形。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料,“喝”提示的音,椅子側(cè)面的形狀提示的形。第二部分是、與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是、的書寫格式和筆畫筆順。第四部分是三拼音,包括兩項(xiàng)內(nèi)容:一是以音節(jié)為例,借助圖畫教學(xué)三拼音的
2、方法;二是三拼音的練習(xí)。第五部分是認(rèn)字,配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫荷花,弟弟拉著媽媽在一邊看。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):、的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)準(zhǔn)備1?配合學(xué)習(xí)、發(fā)音的錄音帶;、的字母卡片;畫有四線格的小黑板。2?本課的生字、生詞卡片。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)(一)復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母(二)學(xué)習(xí)聲母1?看圖,.教學(xué)聲母g。(1)指導(dǎo)看圖。提問:圖上畫的什么?誰能給小朋友講一講鴿子。(2)出示聲母。誰認(rèn)識(shí)?請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音,讓學(xué)生模仿、感悟,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn),就是g音??梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。)(3)指名試讀2?學(xué)
3、生練習(xí)發(fā)音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3?利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)的形。還可以用“9字帶鉤就是”來記憶的形。小結(jié):圖上的“鴿”標(biāo)音,用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。4、教順口溜:9字彎鉤g、g、g。比較讀ge、g,讓學(xué)生進(jìn)行感知比較,進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。(三)練習(xí)拼音1?復(fù)習(xí)拼音方法。2?讓學(xué)生試著拼讀:、。3?指名拼讀音節(jié)。4、范寫g,學(xué)生書空練寫。(四)學(xué)習(xí)聲母。1、出示圖畫。老師領(lǐng)唱:小小蝌蚪水里游,黑身子,長尾巴,變成青蛙叫呱呱。邊說邊板書k,你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生:“k”讀“蝌”音要輕、短。2、指名試讀。3、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。4、告訴學(xué)生:k的發(fā)音部位與
4、g同,但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。5、“開火車”讀k。6、比較ke,k的讀音。7、提問:你怎樣記住k的形。教順口溜:蝌蚪叮草k、k、k?;蛞煌C(jī)槍k、k、k。8、范寫k,學(xué)生書空練寫。9、讓學(xué)生試著拼讀:k、k、k。(五)教學(xué)聲母h。觀察圖畫,說明圖意。1、試讀h音。2、示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。3、比較讀khe、說一說它們的不同。(k是聲母,讀音輕、短,he是音節(jié),聲音響亮。)4、比較讀k、h,讓學(xué)生體會(huì)氣流的強(qiáng)弱。用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱:發(fā)時(shí)感覺不到氣流沖出;發(fā)時(shí)有氣流沖出;發(fā)時(shí)雖有氣流沖出,但氣流比發(fā)時(shí)的氣流弱。要充分發(fā)揮圖的表音表形作用,讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母5、教順口溜:小椅子h、h、h。6、范寫h,學(xué)生書空練寫。7、讓學(xué)生試著拼讀:h、h、h。(六)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中
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