四年級上冊數(shù)學《課程綱要》分享課教學設計

1、.四年級上冊數(shù)學?課程綱要?分享課教學設計學習目的： 1. 在詳細情境中，通過談話、討論初步理解本學期數(shù)學學習的課程內容及目的，對新學期充滿興趣。 2.通過討論，知道每部分內容分別需要哪些學習方法，并共同完善、制定評價方法。 3.通過閱讀背景資料，使其富有同情心，具有危機感，能用實際行動做力所能及的事。 學習重點：理解本學期學習內容、學習目的和評價方法。 學習難點：結合學習內容，制定有效的學習方法和評價方式。 學習過程： 暑假的生活是豐富多彩的，今年假期也發(fā)生了一些大事件，你記錄了有哪些？老師這里也有一些，我們一起來看看。河南干旱 看過這些圖片和數(shù)據(jù)你想說些什么？ 師：我們能做些什么？ 生：節(jié)

2、約用水，為災區(qū)捐款賑災，保護花草，珍惜糧食等。 一、 理解學習內容，明確目的，考慮學習方法 數(shù)的認識 1.理解學習內容。 數(shù)據(jù)中有許多數(shù)學信息干旱情況、受災人數(shù)、動物只數(shù)，受災面積等，生活中還有許多這樣的大數(shù)，這些數(shù)你認識嗎？會讀嗎？這些較大的數(shù)我們應該怎樣進展計算呢？ 這就要用到計算工具，一千多年前中國人創(chuàng)造了算盤，這是最早的計算工具了，如今可以用計算器。 2.考慮學習方法 剛剛有同學可以正確的讀出這些較大的數(shù)，你是怎么知道的？和大家分享一下。按照數(shù)位順序表讀出來的；用原來讀數(shù)的方法去讀 我們過去已經(jīng)學過了萬以內數(shù)的認識，那么我們就可以運用知識學習新知識，這是很好的學習方法。 3.明確學習目

3、的 怎樣才能證明你對大數(shù)有所認識呢？ 會讀數(shù)寫數(shù)，比較大數(shù)的大小，會用計算器計算大數(shù)等 兩位數(shù)的乘除法計算 1. 理解學習內容 剛剛我們說的捐款賑災，假如每個老師平均捐款35元，咱們兩校區(qū)共171個老師，一共捐款多少元？我們班共捐款572元，45個同學，平均每人捐款多少元？這些你都會算嗎？ 2.考慮學習方法 三位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)除以兩位數(shù)我們都沒有學習過，你是怎么算的？一樣數(shù)位要對齊，運用原來的計算方法計算。 剛剛已經(jīng)說過來，運用舊知識學習新知識是非常好的學習方法。在計算時，你想提醒同學們注意些什么呢？ 3.明確學習目的 怎樣才能證明我們會計算了?計算正確，豎式標準，計算速度快等 優(yōu)化思想

4、1. 理解學習內容 節(jié)約用水的方法有很多，你都想到哪些？淘米水澆花，洗菜水沖廁水 蒸米飯我們要做哪些？來看看:蒸米飯、淘米、澆花、找米，接水，這些事情怎么安排才最合理、最節(jié)省時間呢？順序可以打亂嗎？找米，接水，淘米，澆花，蒸米飯 2.考慮學習方法 像這樣許多事情要有條理、有順序的進展才能節(jié)約時間，進步效率，那么你在安排事情之前要做些什么？考慮做事情的步驟、尋找最簡單的步驟、考慮哪些事情可以同時進展等 3.明確學習目的 想一想，假如這部分的知識掌握的好，你能做哪些？合理安排、統(tǒng)籌方案，事情會做得更好。 圖形與幾何 1.理解學習內容 剛剛說要保護花草，樹木，我們校園中就有不少花草樹木。那么，常見的

5、花壇都有什么形狀？這樣形狀的花壇你見過嗎？平行四邊形，梯形這兩個圖形有什么特點？都是四邊形，有四條線段圍成這學期，我們還要進一步學習這些圖形的特點。 2. 考慮學習方法 說一說，你想怎么進展學習？ 學生通過已有的學習圖形的經(jīng)歷能說出：畫一畫、量一量，比一比、折一折、剪一剪，動手動腦等 3.明確學習目的 怎樣才能證明你真正掌握了這部分的知識呢？ 會畫平行四邊形和梯形，還要知道它們各部分名稱 統(tǒng)計與概率 1.理解學習內容 王老師調查了河南省近幾年年平均降水量，制成了統(tǒng)計表，你能根據(jù)統(tǒng)計表，制作一個統(tǒng)計圖嗎？那一小格表示多少？觀察統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2. 考慮學習方法 這學期我們學習有關統(tǒng)

6、計的知識是1至3年級學習的整理復習，你想到怎樣學習這部分知識嗎？結合已有的舊知識自己看書學習，不會的問老師和家長。 3.明確學習目的 希望本單元完畢后你們能自己找一個主題，經(jīng)歷選題、搜集、整理、制圖、分析等過程來鑒定你非常出色的掌握了本單元內容。 二、師生互相交流，完善評價方法 當一個學期完畢時怎么樣才能證明你有所收獲呢？新的數(shù)學書在每個單元的最后有一個版塊，總結本單元的收獲，并對自己本單元進展自我評價，翻翻看。 為了讓大家在日常學習中及時看到自己的進步，我們還需要制定什么評價方案，大家一起來討論吧。 大家認為本學期我們的評價方式仍然由平時的學習和日常一些紙筆的測試成績兩項構成。課件顯示評價細

7、那么對于平時學習我們主要從學習態(tài)度、作業(yè)情況等，至于測試成績方面主要包括單元成績、期中成績、和期末成績等。 三、加油鼓勵、樹立信心 最后在認真投入到新學期的學習之前，請同學們對自己說一句鼓勵的話來為自己打打氣吧！誰愿意先來說？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。

8、平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。 大家說得真好，請大家把對自己鼓勵的話記錄在課本的首頁，讓我們不斷用這句話來鞭策自己好嗎？ 同學們，其實每一本教材，就像一座宏大的知識寶庫，只要我們找準前進的目的，明確努力的方向，然后再堅持不懈的付諸行動，相信總有一天，你們一定可以用智慧的鑰匙開啟成功的大門！死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠