一年級(jí)上語(yǔ)文教案1 a o e 部編本（魏老師）

1、.教學(xué)目的1知識(shí)和技能 學(xué)生學(xué)會(huì)a o e,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 知道單韻母有四個(gè)腔調(diào),認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)a o e的音。2過(guò)程和方法 學(xué)生能通過(guò)自我探究、發(fā)現(xiàn),找到隱藏在插圖中的字母的形,在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。 3情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。有良好 的寫字習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)a o e,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。知道單韻母有四個(gè)腔調(diào),認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)a o e的音。教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】導(dǎo)入1.導(dǎo)入:整體認(rèn)識(shí)拼音小朋友,從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方,那就是拼音

2、王國(guó)。用簡(jiǎn)筆畫勾勒城堡圖拼音王國(guó)中有很多的拼音,認(rèn)識(shí)他們了,你就能識(shí)字、讀書,還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話,想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎?拼音王國(guó)中有三大家族,他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。簡(jiǎn)筆畫勾勒三座房子今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)韻母家族中最最得意的一群孩子,他們就是a o e.出示帶有手腳的拼音卡片。 【講授】新授課2、出示卡片,認(rèn)識(shí)單韻母a     揮動(dòng)卡片嗨,小朋友們好。 學(xué)生與拼音打招呼。 歡送你們來(lái)我的家做客。請(qǐng)把書翻到第10頁(yè)。 設(shè)計(jì)意圖 用童話故事吸引學(xué)生的注意力,使他們學(xué)有興趣。同時(shí),童話故事變抽象為形象,學(xué)生可以理解,并容易記

3、住拼音王國(guó)中的三大家族。 與拼音打招呼,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。同時(shí),打招呼也能養(yǎng)成學(xué)生講禮貌的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)單韻母a 1讀準(zhǔn)音 我們的a 很害羞,躲到圖中去了,你能把它找出來(lái)嗎?教讀發(fā)音      1讀準(zhǔn)音  哦,是小姑娘在唱歌,發(fā)出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢?張的大大的 你能模擬她嗎?模擬a 的口型 老師也學(xué)著她的樣來(lái)唱一唱: a a a a a- 學(xué)生跟我們念a 的時(shí)候,也和唱歌一樣,要張大嘴巴,口型保持不變?？次蚁葋?lái)念:張大嘴巴 a a a.小女孩練唱 a a a, a a a 阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔

4、的時(shí)候,要我發(fā)a a a 學(xué)生跟念, 自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng), 開火車發(fā)音 設(shè)計(jì)意圖 a的音不難念,聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際,學(xué)生就能很快發(fā)現(xiàn),他們?cè)诤芏鄷r(shí)候都要用到這個(gè)音。 課堂上,老師既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又要啟發(fā)他們的生活經(jīng)歷,所以要設(shè)計(jì)不同的形式來(lái)念a 甚至唱a。另外,老師要保證每一位學(xué)生都能讀準(zhǔn)音,但又防止枯燥乏味的練習(xí)。     2認(rèn)清形 請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看圖,找一找小女孩身體的哪一部分像 a 的形狀。 是啊,小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子,她的小辮子就像是a的尾巴。 邊描寫頭像,邊念兒歌:“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a3正確

5、書寫  我們一起來(lái)寫個(gè)a:老師范寫 a要一筆寫成,先寫半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。 學(xué)生書空 a 玩累了,要回家休息了。我們送它回去好嗎? 它的家就是這拼音格,跟我一起念:“拼音格 四線格就是由四條線組成的,分上格,中格,下格。我們的a就住在中格里, 好,我們比一比,看誰(shuí)先把a(bǔ)送回家。老師巡回,糾正 學(xué)生在語(yǔ)文書上找到拼音格的中格,臨摹寫一個(gè)a。 設(shè)計(jì)意圖 從圖畫中抽象出字母的形,學(xué)生經(jīng)歷了由形象到抽象的概括,在腦中有了一個(gè)整體的輪廓。再用兒歌幫助記形,并要求書空,調(diào)動(dòng)學(xué)生所有能調(diào)動(dòng)的器官,幫助他們更快更結(jié)實(shí)的記住字母的形

6、。4. 學(xué)習(xí)腔調(diào)把a(bǔ)送回家了,我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看,這些汽車分別是怎樣走的? 學(xué)生邊說(shuō),老師邊板書四腔調(diào),然后告訴學(xué)生,這就是腔調(diào)符號(hào),a遇上它們,讀起來(lái)腔調(diào)就不同了。 你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲,哪些地方很像呢?同桌學(xué)習(xí),觀察討論 對(duì)了,第一聲是平的,坡也是平平的,我們念的時(shí)候也是平的,老師范念a 跟老師說(shuō):“啊,阿姨的啊“阿姨好。 第二個(gè)是上坡,也就是第二聲,聽(tīng)老師念:a 別人的話你沒(méi)聽(tīng)清楚,會(huì)問(wèn)他:“啊,你說(shuō)什么?就是這個(gè)音。跟我一起說(shuō)。 第三聲要下坡再上坡,形狀像什么?我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎,邊做手勢(shì)邊讀: “啊,怎么能這樣?就是這樣個(gè)音。跟我一起說(shuō)。

7、第四聲是下坡,聲音也要從高往下降,邊做手勢(shì)邊念: “啊,祖國(guó)真?zhèn)ゴ?跟我一起說(shuō)。穩(wěn)固練習(xí):     念兒歌:車平地走a a a a,汽車上坡a a a,汽車上坡又下坡a a a,汽車下坡a a a。 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)習(xí)腔調(diào),特別注意第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。 經(jīng)過(guò)學(xué)生自己考慮的東西往往能留下深化的印象。所以在教學(xué)時(shí),我先要讓學(xué)生自己去比較腔調(diào)與汽車圖,發(fā)現(xiàn)腔調(diào)的不同形狀。 然后,再把腔調(diào)的學(xué)習(xí)放到詞、句中去,使他們?nèi)菀桌斫?讀準(zhǔn)字母的腔調(diào)。復(fù)習(xí)四腔調(diào)兒歌  學(xué)習(xí)單韻母o     

8、0;打亂順序開火車讀帶調(diào)a 學(xué)習(xí)o    1讀準(zhǔn)音: 小朋友真能干,和a交上了朋友。a 也很快樂(lè),拉來(lái)了它的好兄弟o與我們認(rèn)識(shí)。 出示卡通的o“嗨,你們好,我是o,是a 的哥哥,我們都是韻母家族中的最小的一輩。 誰(shuí)想和o 交朋友? 快來(lái)和它打招呼吧。 出示卡通的o“雖然我長(zhǎng)得圓頭圓腦的,但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨,大公雞都會(huì)發(fā)出o o o的叫聲,催人們起床呢。 投影書上插圖你們能學(xué)著大公雞的樣子來(lái)叫一下嗎? 學(xué)生學(xué)大公雞打鳴 發(fā)o這個(gè)音,就像你們剛剛學(xué)公雞叫聲那樣,嘴巴是圓圓的,看老師來(lái)發(fā)音 學(xué)生跟讀 念兒歌:“一只大公雞,早晨o o 啼?！按蠊uo o

9、叫,叫我早起上學(xué)校。     2讀四腔調(diào): 老師給o帶上了帽子,你們還能念嗎?把腔調(diào)帽子帶到o的卡片上 你們能把它放到一句話當(dāng)中,來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎? 老師也想來(lái)說(shuō)說(shuō): 噢,我知道了第一聲 哦?我不明白第二聲 噢,原來(lái)是這樣第三聲 哦,我懂了第四聲3認(rèn)清形,指導(dǎo)書寫 再來(lái)看看,o的形狀是怎樣的? 老師范寫:o要一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。 請(qǐng)你們找一找,0住在哪個(gè)格子里? 好,請(qǐng)你們把o也送回拼音格里,比一比,誰(shuí)寫的好。7.學(xué)習(xí)e1讀準(zhǔn)音。 投影插圖小朋友,看,它是誰(shuí)啊?大白鵝 是呀,我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角

10、向兩邊咧開,唇形是扁平的。老師范讀。順口溜:扁扁嘴巴e e e。試一試。2學(xué)習(xí)四聲。 出示卡通e誰(shuí)來(lái)向e問(wèn)聲好? e 也帶上了帽子,你能讀準(zhǔn)它嗎? 你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎? e e e,大白鵝的鵝 e e e,惡心的惡 e e e,惡人的惡3認(rèn)清形,書寫指導(dǎo)。 投影插圖小朋友,看,它是誰(shuí)啊?大白鵝 是呀,我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。老師范讀。順口溜:扁扁嘴巴e e e。試一試。 出示卡通e誰(shuí)來(lái)向e問(wèn)聲好? e 也帶上了帽子,你能讀準(zhǔn)它嗎? 你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎? e e e,大白鵝的鵝 e e e,惡心的惡 e e e,惡人的惡 小朋友,你能找找圖上哪個(gè)地方像e 的形狀? 真了不起,跟我一起念;“河里一只大白鵝,水中倒影e e e。 我們寫的時(shí)候也要注意,一筆寫成,從里面的“一起筆往上,再接著寫左半圓。 老師范