校長也要創(chuàng)新

1、校長也要創(chuàng)新    一個好的校長就是一個好的學(xué)校，毋庸置疑，校長創(chuàng)新在教育創(chuàng)新中起著至關(guān)重要的作用。校長創(chuàng)新，就內(nèi)容來說主要指校長在工作過程中的新思路、新方法、新觀念。筆者認為校長創(chuàng)新需要校長成為創(chuàng)新型校長，需要校長具有企業(yè)家精神，具體說來，創(chuàng)新型校長具有以.下幾個特征： 一、校長要有醇厚的功力，在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新。 (一)熟悉業(yè)務(wù)。校長作為一校之長，最基本的工作是要做好“管”和“理”的工作。如果學(xué)校工作沒有頭緒，整個學(xué)校一盤散沙，沒有秩序，就沒有辦法創(chuàng)新。 (二)了解社會。校長只有了解社會，熟知當今社會才能更好地協(xié)調(diào)各種關(guān)系，只有注意到未來

2、發(fā)展趨勢，才能對“癥”下“藥”，把學(xué)校辦好。 (三)長于溝通。只有學(xué)會溝通，才能爭取更多的關(guān)懷、支持和經(jīng)費，不斷改進創(chuàng)新。 (四)善于造勢。造勢，說得通俗點就是要求校長善于確定目標，使現(xiàn)實與目標之間保持一種適當?shù)牡牟罹?。造勢所產(chǎn)生的張力會產(chǎn)生兩種可能：一種是把現(xiàn)況拉向愿景，另一種是把愿景拉向現(xiàn)況。而創(chuàng)造性張力主要是第一種情況所產(chǎn)生的力量。真正有創(chuàng)造力的人會利用目標與現(xiàn)況之間的差距來產(chǎn)生創(chuàng)造的能量。 (五)營造氣氛。只有形成一種全校上下都能樂于創(chuàng)新、接受創(chuàng)新、推動創(chuàng)新的氣氛，才能保證有更多的“創(chuàng)新”產(chǎn)生和被應(yīng)用。 二、校長要有非凡的眼力，能見人之所未見，深悟社會發(fā)展趨勢及其對人才的要求。 (一)

3、校長創(chuàng)新需要敏銳的觀察力。完善而靈活的反饋機制是校長及時發(fā)現(xiàn)問題的保證。作為校長利用好“外眼”-群眾的反饋，無疑是十分的必要，盡管對校長來說，許多情況是聽來的，但對群眾來說卻是用眼發(fā)現(xiàn)的，相當于增強了校長的“眼力”，更容易看到問題。 (二)良好的觀察力有賴于敏感的問題意識。問題在于比較，創(chuàng)新在于思考，校長的跳躍性思維、非程序化決策十分必要。 三、校長要有創(chuàng)新意識的積極參與，保持高漲的創(chuàng)新激情。 創(chuàng)新需要是指人們改造客觀世界的一種主觀要求，是整個創(chuàng)新意識的基本，是動力的源泉。創(chuàng)新動機是從創(chuàng)新需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是從事創(chuàng)新活動的內(nèi)部動因，創(chuàng)新興趣是對創(chuàng)新動機的進一步發(fā)展，是主體對客體的內(nèi)在趨向性和

4、內(nèi)在選擇性。人的創(chuàng)新信念一旦形成，就會從創(chuàng)新的角度去看待整個世界，去理解自然、社會和人類的思維。 四、校長要銳意開拓，處理好創(chuàng)新與守成的關(guān)系。 不言而喻，學(xué)校應(yīng)該以教學(xué)為中心，但是現(xiàn)在眾多的校長不得不揚長避短，為創(chuàng)收而奔波忙碌、絞盡腦汁；校長們也清楚，題海戰(zhàn)術(shù)、加班加點培養(yǎng)不出高智能、創(chuàng)造型的人才，但是還是自覺不自覺地在做“拔苗助長”的事。創(chuàng)新的產(chǎn)生需要校長敢于質(zhì)疑權(quán)威、挑戰(zhàn)權(quán)威、否定權(quán)威，抵制傳統(tǒng)習(xí)慣，抵抗保守勢力，敢于標新立異，提出新方法、新觀念、新方案;創(chuàng)新的宣傳也要求校長具有居高臨下的氣魄，展現(xiàn)美好的愿景，堅定必勝的信心；創(chuàng)新的實施也要求校長要雷厲風(fēng)行，改良傳統(tǒng)習(xí)慣，抵制保守勢力，推動

5、創(chuàng)新實施；創(chuàng)新的不確定性，更要求校長要果斷決策，避免因爭執(zhí)不下而貽誤時機。 五、校長要處世冷靜，能夠妥善處理各種突發(fā)問題。 “不怕一萬，就怕萬一”，“智者千慮，必有一失”。人們可以預(yù)測事物的發(fā)展趨勢，卻不可能預(yù)測出事物發(fā)展的每個細節(jié)。創(chuàng)新實施過程中，可能會出現(xiàn)這樣那樣的問題，處理不好就會改變?nèi)藗儗?chuàng)新的看法，懷疑、嘲諷甚至否定創(chuàng)新。一旦發(fā)生意外，校長要能妥善處理，冷靜分析其中的原因，消除疑慮，以免不良情緒蔓延，影響人們投身于創(chuàng)新的熱情。 六、精于授權(quán)，爭取盡可能多的可供個人支配的時間。 授權(quán)就是分配工作給團隊的每一個成員。高效的授權(quán)將使得人盡其能，使每個人都有最大而又恰如其分的自由度，以最高的

6、效率和最佳的方法來完成他的工作。授權(quán)也許是時間管理中最重要的技能之一，它的最大好處就是:拓展你的時間，你無需事必躬親，可以將時間用在應(yīng)當做的事情上。另外，授權(quán)還能幫你松開手腳、拓寬視野，有效地利用你所不具備的知識的專家，把工作分配給最合適的人還能起到激勵的作用。 小結(jié)當然我們不是非得要使校長個個成為“英雄校長”、“完美校長”，以上所說的每條每框都要做到，但上述各條至少應(yīng)該是每位校長、每位有志于創(chuàng)新的校長努力追求的方向。正像學(xué)習(xí)型組織的目標很難在某個組織完全實現(xiàn)，但至少給人們描繪了一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織的框架，為組織發(fā)展提供了努力的方向一樣，上面所列創(chuàng)新型校長的素質(zhì)條件也不一定要在某一位創(chuàng)新型校長的身上全部體現(xiàn)，它的意義更在于為校長提供了努力的方向，提供了一個目標。古語有云:“法乎其上，得乎其中;法乎其中，得乎其下。”校長心中只有追求完美的形象，才能做得較好，如果才開始就允許存在若干缺點和不足，如此遷就，到頭來只能做個平庸的校長。創(chuàng)新素質(zhì)本身就