教學(xué)管理工作指導(dǎo)意見

1、關(guān)于加強淄博市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理工作的意見各區(qū)縣職教科（教研室）、各中等職業(yè)學(xué)校：為加強和改進我市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理工作，實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化，深化內(nèi)涵發(fā)展，全面提高管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進我市中等職業(yè)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合全市中等職業(yè)教育實際情況，對中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理工作提出如下意見。一、進一步提高認(rèn)識，真正把教學(xué)管理工作作為提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的重要抓手1. 近年來，我市職業(yè)教育堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，通過資源整合、結(jié)構(gòu)調(diào)整和深化教育教學(xué)改革，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)條件不斷改善，質(zhì)量效益明顯提高，實現(xiàn)了職業(yè)教育又好又快發(fā)展。但從全

2、市經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才需求角度看，我市中職學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)特色還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足經(jīng)濟社會快速發(fā)展的需要。這就要求各學(xué)校必須把加強教育教學(xué)管理、提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量作為優(yōu)先考慮的問題，采取措施，切實提高中職畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。教學(xué)管理工作作為保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，在學(xué)校管理中占有極其重要的地位，應(yīng)引起各學(xué)校的高度重視。2. 從全市中職學(xué)校的教學(xué)管理現(xiàn)實情況看，還存在著種種問題，具體表現(xiàn)在：部分學(xué)校教學(xué)管理觀念陳舊，教學(xué)目標(biāo)不明確；教學(xué)管理缺乏科學(xué)化、規(guī)范化，管理隨機性強；管理人員配備不足，教學(xué)管理顧此失彼；管理制度不健全，落實不到位等等。這一系列的問題造

3、成了部分學(xué)校管理混亂，教學(xué)質(zhì)量不高，客觀上阻礙了學(xué)校發(fā)展。因此，扎扎實實做好教學(xué)管理工作是實現(xiàn)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的基石。二、更新教學(xué)管理理念，健全各項教學(xué)制度，積極進行教學(xué)管理創(chuàng)新3.各學(xué)校要建立以人為本的教學(xué)管理理念，實現(xiàn)人本化管理。要把教師和學(xué)生視為獨立的個體，注意張揚人性，尊重人格，開發(fā)人智，將人性化的管理理念滲透到職業(yè)教育教學(xué)管理的各個方面。4.各學(xué)校要重視教學(xué)制度的建設(shè)。學(xué)校必須建立健全覆蓋各個教學(xué)環(huán)節(jié)、有利于教學(xué)改革創(chuàng)新的分工明確、規(guī)定具體的崗位職責(zé)和教學(xué)制度，并有保證制度落實的具體管理辦法，要防止崗位職責(zé)和教學(xué)制度方面的形式主義。完善必要的規(guī)章制度包括：教師及教學(xué)管理人員崗位職責(zé)；教學(xué)

4、計劃管理制度；教學(xué)運行管理制度；教學(xué)質(zhì)量管理與評價；師資隊伍管理；教學(xué)研究與教學(xué)改革管理；教學(xué)設(shè)施管理制度；教材管理；教學(xué)常規(guī)管理；檔案資料管理；學(xué)籍管理制度等等。5.各學(xué)校要在現(xiàn)行教學(xué)管理的基礎(chǔ)上，不斷探索符合學(xué)校實際情況，更有利于教學(xué)質(zhì)量提高的教學(xué)管理方法、手段。要勇于實踐，勇于創(chuàng)新。三、加強教學(xué)管理人員培養(yǎng)，打造一支高素質(zhì)的教學(xué)管理團隊6. 健全教學(xué)管理組織，打造一支高素質(zhì)的教學(xué)管理團隊。各學(xué)校應(yīng)建立精簡高效、職責(zé)分明、分工協(xié)作、信息暢通的教學(xué)管理組織系統(tǒng)，由校長全面負(fù)責(zé)，各分管副校長具體負(fù)責(zé)，形成由校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科、教研組組成的三級管理體制。7. 各學(xué)校要加大對教務(wù)科、教研組等執(zhí)行層次

5、管理人員的培養(yǎng)。既要通過公開選拔、競爭上崗等方式選拔一批優(yōu)秀教師進入教學(xué)管理層，又要加強后續(xù)的培養(yǎng)工作，制定符合學(xué)校實際的培訓(xùn)制度，打造一支既有良好專業(yè)知識又懂教育理論、管理理論的高素質(zhì)管理隊伍。四、深化教學(xué)改革，堅持育人為本，調(diào)整和改進公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課程設(shè)置8. 堅持育人為本，加強和改進德育課教學(xué)。各學(xué)校要認(rèn)真落實教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見，將職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、哲學(xué)與人生四門必修課程納入課程設(shè)置范疇，并根據(jù)各學(xué)校實際情況開設(shè)好德育選修課，進一步強化學(xué)生職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的自我修養(yǎng)、職業(yè)意識和愛崗敬業(yè)精神，學(xué)會做人，學(xué)會做事。9. 規(guī)

6、范教材使用和管理。教材使用要以選用國家規(guī)劃教材或省內(nèi)統(tǒng)編教材為主，鼓勵編寫體現(xiàn)本校特色的校本教材，教材選用情況將逐步納入學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)評估指標(biāo)體系之中。各學(xué)校應(yīng)提高認(rèn)識，加強教材使用和管理，堅決杜絕未經(jīng)國家、全省審定的教材和盜版教材進入課堂，切實維護中職學(xué)生的學(xué)習(xí)利益和教育教學(xué)質(zhì)量。10. 公共基礎(chǔ)課程是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德、掌握必要的文化知識、全面提升綜合素質(zhì)的重要課程，各學(xué)?？筛鶕?jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整，上下浮動，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時。語文、數(shù)學(xué)、英語三科的學(xué)案導(dǎo)學(xué)作為我市開展公共基礎(chǔ)課課堂教學(xué)改革、努力打造和諧高效課堂的試點，將納入

7、每年的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)評估體系中，并作為公共基礎(chǔ)課統(tǒng)考的重要依據(jù)。學(xué)生的公共基礎(chǔ)課成績將與畢業(yè)掛鉤，以此督促各學(xué)校注重對學(xué)生普通文化素質(zhì)、態(tài)度、情感和價值觀的培養(yǎng)，實現(xiàn)“文化高移、基礎(chǔ)寬厚、技能復(fù)合、素質(zhì)全面”的職業(yè)教育目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。11. 各學(xué)校應(yīng)面向就業(yè)市場，根據(jù)全市經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及所在縣域的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)實際，進一步調(diào)整學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)，使學(xué)校建立起更加符合行業(yè)企業(yè)人力資源需求、與區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的專業(yè)課程設(shè)置。各學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)有校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的基礎(chǔ)上，積極拓展校企深度合作空間，吸引更多行業(yè)企業(yè)參與到專業(yè)教學(xué)中。專業(yè)課程內(nèi)容要緊緊圍繞職業(yè)崗位的工作需要，進行科學(xué)的、合理的、

8、有機的結(jié)合，刪繁就簡，合理歸并，突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，摒棄重書本輕技能、重課堂講授輕實踐訓(xùn)練的傳統(tǒng)教學(xué)弊端，使學(xué)生能抓住重點，學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)效率和效果。五、加強實踐教學(xué)研究，開展好技能大賽，實施好職業(yè)資格證書制度12. 實踐教學(xué)是中職教育的特色所在，是中職學(xué)校教學(xué)工作的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是深化教學(xué)改革的突破口，實踐教學(xué)包括實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、課程設(shè)計、社會調(diào)查等。學(xué)校要通過對實踐教學(xué)特點、規(guī)范、規(guī)律的研究，構(gòu)建包括教學(xué)目標(biāo)體系、教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法體系、教學(xué)管理體系和教學(xué)考核與評估體系等要素的實踐教學(xué)體系，加強學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。13. 在抓好實踐教學(xué)基礎(chǔ)上，各學(xué)校要積極開展專業(yè)技能競賽活動，按照

9、全市舉辦技能大賽節(jié)的意見要求，切實增強做好技能大賽工作的責(zé)任感和使命感，在學(xué)校內(nèi)不定期舉行技能展示，操作表演，作品展示等活動，形成濃厚的技能培養(yǎng)氛圍，積極組織學(xué)生參加省市級技能大賽活動。14. 各學(xué)校要積極推進中職學(xué)生職業(yè)資格證書工作。 按 照省教育工作專項督導(dǎo)的要求，應(yīng)屆中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生 取得畢業(yè)證書并取得中級以上職業(yè)資格證書的占畢業(yè)生總 數(shù)的比率不低于 80，各學(xué)校應(yīng)在此基礎(chǔ)上認(rèn)真抓好學(xué)生 對口技能證書考證工作，使學(xué)生獲證率逐步提高。 六、大力加強師資隊伍建設(shè) 15. 建立一支素質(zhì)高、責(zé)任心強的教師隊伍，為實施教 學(xué)管理目標(biāo)提供人力資源保障。教師是教學(xué)的主體，是實施 中職學(xué)校教學(xué)管理的決

10、定因素和人力資源保障，只有事業(yè) 心，責(zé)任心強的高素質(zhì)教師隊伍，才能把握和駕馭職業(yè)教育 的發(fā)展大局，才能自覺投身于中職教育教學(xué)改革，成為中職 教育教學(xué)的中堅力量和實施教學(xué)管理目標(biāo)的排頭兵。因此， 各學(xué)校要切實關(guān)心和愛護每個教師的成長，加大師資隊伍的 培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作力度，做好傳幫帶工作，積極創(chuàng)造條件 讓教師升格升位，通過不斷進修學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平 和技能水平，千方百計培養(yǎng)“雙師型”教師和教學(xué)骨干教師， 努力搭建教師專業(yè)成長平臺。 七、檢查措施 16每學(xué)期教學(xué)視導(dǎo)中將加強對各學(xué)校教學(xué)管理工作的 檢查。不定期組織專家到各校進行常規(guī)性檢查。 17檢查內(nèi)容：教學(xué)管理規(guī)章制度、課堂教學(xué)常規(guī)檢查 情況，教學(xué)計劃、課程設(shè)置情況，教材使用情況，課堂教學(xué) 和實踐教學(xué)情況，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師教案、實訓(xùn)場地設(shè) 施、教學(xué)效果，教科研研究及專業(yè)品牌建設(shè)情況等。 18檢查方法： （1）檢查組隨機聽課、評課、抽查教案； （2）對照授課計劃檢查各門課程的教學(xué)進度 （3）根據(jù)學(xué)校實際，檢查學(xué)生實驗、技能訓(xùn)練、實習(xí) 安排等情況； （4）召開不同專業(yè)、不同類型學(xué)生座談會或問卷調(diào)查， 組織部分學(xué)生對學(xué)校、教師的教學(xué)工作進行測評。 （5）查閱教師教科研資料；專業(yè)品牌建設(shè)情況。 19總結(jié)、反饋 檢查結(jié)束后對檢查的情況進行分析、小結(jié)，好的經(jīng)驗及 時總結(jié)推廣，存在問題將給予通報批評，取消當(dāng)年職教