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文檔簡介
1、課題語文園地八共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .通過“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,了解車、木、?、火、土字旁的構(gòu)字意義。激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力。2 .積累詞匯,體會(huì)詞語的意思,再根據(jù)詞語說句子。3 .認(rèn)識(shí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的字,會(huì)區(qū)分“獷和“守”及“7”和“ 二'的字。4 .積累舟夜書所見這首古詩。5 .學(xué)習(xí)“我愛閱讀”中的課文李時(shí)珍。了解李時(shí)珍編著本 草綱目的原因和經(jīng)過,體會(huì)他不怕艱辛及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我 的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難 點(diǎn)1 .培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,訓(xùn)練傾聽的注意力,能聽清楚別 人講話的內(nèi)容,樂于發(fā)表自己的看法。2 .認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,止確認(rèn)讀詞語。3 .幫助學(xué)生積累詞匯
2、并學(xué)會(huì)在句子中止確地使用。4 .引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)會(huì)止確書寫漢字。5 .對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備1 .制作課件,生字詞卡片(教師)2 .字典詞典(學(xué)生)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”1 .教師出示生字卡片,讓學(xué)生試 著認(rèn)讀。鉤鏟梅 柿源漲炬燦 垮墳2 .學(xué)生自己查字典,了解構(gòu)字意 義。3 .展示搜查資料,分組交流。(1)鉤,一M指形狀彎曲,用于 探取、懸掛器物。也是中國武術(shù) 器械之一,由戈演義而來。鏟, 中國古代民間起土用的農(nóng)具,也看老師出示的生字卡 片,自由認(rèn)讀。同桌全作,查字典,了 解構(gòu)字意義。分組交流自己課前搜 集的相關(guān)
3、資料。用于建筑等領(lǐng)域。也是武術(shù)器械 之一,是薄體闊刃的長兵器。(2)梅,落M喬木,初春開花, 有紅白顏色,分五瓣,香味濃, 果頭味酸。柿,洛口14卜木,花黃 白色。果實(shí)叫柿子。(3)源,水流所出的地方。漲, 水量增加,水向局起來。(4)炬,火把。燦,光彩耀眼。(5)垮,倒塌,坍塌。墳,埋葬 死人筑起的土堆。4.總結(jié)構(gòu)字規(guī)律想想有相麗B首 的漢字都與什么相關(guān)。如:鉤,鏟都與金屬肩關(guān),梅與 柿都與樹木月關(guān)二、學(xué)習(xí)”字詞句運(yùn)用”1 .教師出示詞語卡片并講一組詞 的詞意。忽然 突然 立刻馬上一瞬間一眨眼逐漸漸漸慢慢 徐徐慢吞吞 慢悠悠突然:在短促的時(shí)間里發(fā)生,出 乎意外。忽然:表示情況發(fā)生得迅速而乂
4、出乎意料。造句:這件事真的很突然。街上 的人忽然多了。2 .讓學(xué)生自己查詞典了解其余各 組詞的詞義。掌握近義詞。如:立刻:表示動(dòng)作行為緊接著某想一想:后相H部首的 漢字都與什么相關(guān)??蠢蠋煶鍪镜囊唤M詞 語,聽老師講解它們的 意思。自己查詞典了解其余 各組詞的詞義,掌握近 義詞。個(gè)時(shí)刻。馬上:立刻。造句:同學(xué)們聽到這句話,立刻鼓起事來。馬上:快進(jìn)去吧,電影馬上就要 開演了。,3 .學(xué)生自由交流,說說自己知道 的還啟哪些近義詞。如:觀察觀看,輕快輕松,增加增添“4 .教師范讀,學(xué)生跟讀,體會(huì)太陽的害怕情緒。5 .學(xué)生仿照句子,說一說。如:小明著急夕匕了,匆匆忙忙地跑回了家。李明杰開心極了,高高興興
5、地跑進(jìn)了教室。三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”新課1 .在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)教材四組字。2 .總結(jié)構(gòu)字規(guī)律。四、布置作業(yè)。全班交流,自由說說還 知道哪些近義詞。跟老師讀,體會(huì)太陽的 害怕情緒。仿照句子,說一說。在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí) 四組字。課題語文園地八共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .通過“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,了解車、木、?、火、土字旁的構(gòu)字意義。激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力。2 .積累詞匯,體會(huì)詞語的意思,再根據(jù)詞語說句子。3 .認(rèn)識(shí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的字,會(huì)區(qū)分“獷和“守”及“7”和“ 二'的字。4 .積累舟夜書所見這首古詩。5 .學(xué)習(xí)“我愛閱讀”中的課文李時(shí)珍。了解李時(shí)珍編著本 草綱目
6、的原因和經(jīng)過,體會(huì)他不怕艱辛及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我 的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難 點(diǎn)1 .培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,訓(xùn)練傾聽的注意力,能聽清楚別 人講話的內(nèi)容,樂于發(fā)表自己的看法。2 .認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,止確認(rèn)讀詞語。3 .幫助學(xué)生積累詞匯并學(xué)會(huì)在句子中止確地使用。4 .引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)會(huì)止確書寫漢字。5 .對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備1 .制作課件,生字詞卡片(教師)2 .字典詞典(學(xué)生)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、日積月累1 .導(dǎo)言激趣。古詩,是我國文化白花園中 一朵絢麗的鮮花。它以和諧的韻 律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想, 精巧的構(gòu)思,精練的語言,含蓄 的表
7、達(dá),博得人們的喜愛。今天 我們T來學(xué)習(xí)一首描繪大自然 美麗景色的古詩。齊讀課題。2 .知詩人,解詩題。(1)介紹作者。這首詩是清 代詩人查慎行所寫。(2)解詩題。(逐字理解)全班交流背誦自己積 累的古詩。齊讀課題。聽老師介紹作者。舟:船。書:記。所見:見到的 東西。3 .讀詩解意。(1)學(xué)生自讀全詩。要求:讀準(zhǔn) 字音,畫出不懂的詞語。(2)指名讀全詩,糾正以下字的以日?!吧⒆鳌钡摹吧ⅰ弊x作“ s m”, 不要讀作“sen”。(3)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩中的生字?!肮隆弊钟疫吺恰肮稀保灰獙懗?“爪”?!拔灐弊质巧现邢陆Y(jié)構(gòu),下部分 是“蟲”,不要寫成“火”。4 .齊讀舟夜書所見這首詩。5 .解釋大意。(
8、1)讀句第一句。月黑見漁燈, 孤光一點(diǎn)螢。(2)讓學(xué)生從中找出不懂的詞 語,逐一解釋。月黑一一沒有月亮,一片漆黑。見一一現(xiàn)。漁燈一一漁船上的燈火。孤光一一孤零零的燈光。螢一一螢火蟲。(3)解釋這句詩的意思。漆黑的夜晚,一盞漁燈閃現(xiàn)在河 面,那盞漁燈的光亮,就像一只 孤零零的螢火蟲,靜靜地映在水 面上。(4)讀第二句。同桌交流說說題目的 意思。自由讀古詩,讀準(zhǔn)字 音,畫出不懂的詞語。全班交流,正音。齊讀這首詩。全班交流,弄懂詩的意 思。根據(jù)字意,試著說說詩 句的意思了。微微風(fēng)簇浪,散作滿河星。(5)讓學(xué)生從中找出不懂的詞 語,逐一解釋。簇一一聚集、簇?fù)?,這里是吹起 的意思。簇一一散開。簇 變作,
9、變成。(6)解釋這句詩的意思。一陳微風(fēng)吹來,河間漾起了層層 細(xì)浪。原來像螢火蟲那樣的一點(diǎn) 光亮散開了,變成了無數(shù)顆星星, 在河間閃動(dòng)。(7)讓學(xué)生用自己的話,說說這 首詩的意思。6.展開想象,悟詩情。(1)教師范讀,學(xué)生邊聽邊體會(huì) 思垣。(2)讓學(xué)生看書中插圖,結(jié)合詩 句內(nèi)容,思考:這首詩講的是詩 人見到的一種什么樣的景象?學(xué)生通過圖文對(duì)照,從中體 會(huì)到詩人夜間在船上所看見的景 象是:漆黑的夜晚,沒有風(fēng)的時(shí) 候,河向上孤燈閃爍的美妙景象 及微風(fēng)吹來時(shí),河向上由靜變動(dòng), 漁燈倒影“散作滿河星”的未鵬 回向。(3)讓學(xué)生討論:在這首詩描繪 的景象中。給你印象最深的是什 么?為什么會(huì)有這種感受? 7
10、.教師小結(jié)。讀第二句,提出自己不 懂的詞語,全班交流討 論。根據(jù)字意,說說詩句的 意思。自由練說這首詩的意 思。聽老師讀,體會(huì)詩所描 述的意境。看書中插圖,結(jié)合詩句 內(nèi)容,思考:這首詩講 的是詩人見到的一種 什么樣的景象?討論:在這首詩描繪的 景象中。給你印象最深 的是什么?為什么會(huì) 有這種感受?二、我愛閱讀。1 .導(dǎo)入。李時(shí)珍是明朝一位偉大的醫(yī) 學(xué)家和藥物學(xué)家。他和他的父丑樣,有一顆 善良的心,從小立下志向,要像 父丑樣為窮人看病。他一生中 的巨大成就就是編著了世界醫(yī)藥 科學(xué)的FS經(jīng)典著作一一本草 綱本02 .帶著問題講解課文。(1)請(qǐng)孩子們默讀課文,找 出課文中描寫李時(shí)珍創(chuàng)作過程的 段落。(閱讀第3、4自然段)(2)李時(shí)珍二十二歲就開始 給人看病,發(fā)生了什么事讓李時(shí) 珍決定重新編與 部完善的醫(yī)約 書?自己默讀第三自然段,勾畫相關(guān)詞語。(3)為了編寫FS比較完善 的藥物書,李時(shí)珍是怎么做的 呢?默讀第四自然段。邊讀邊找, 李時(shí)珍為編寫約物書做了哪些準(zhǔn) 備?(4)為了編寫fS比較完善 的藥物書,李時(shí)珍經(jīng)歷了千辛萬 苦,那他在做這些事的時(shí)候遇到 了哪些困難?又是如何解決的 呢?(5)最后,李時(shí)
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