2019~2020學(xué)年部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課《丁香結(jié)》表格式教案_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、課題 教學(xué)目標(biāo)2. 丁香結(jié)共2課時(shí)第1課時(shí)1 .認(rèn)識(shí)“芭”、“嫵”等5個(gè)生字,會(huì)寫“綴”、“幽”等 8個(gè)生 字。會(huì)寫“宅院、幽雅、伏案”等 16個(gè)詞語(yǔ)。2,抓住描寫丁香的語(yǔ)句展開想象,深入理解內(nèi)容,從色彩、形狀、香味等方面加以感悟與體會(huì)。3.感悟香的美,并由“丁香結(jié)”啟發(fā)人生思考,并結(jié)合實(shí)際,談 談蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn):通過(guò)語(yǔ)言文字展開想象,在腦海中再現(xiàn)丁香的美,并體會(huì)作 者對(duì)丁香的喜愛之情。2難點(diǎn):抓住結(jié)尾“結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的, 不然,豈不太平淡無(wú)味了么”深入理解,明白道理:人要以豁達(dá)胸懷 對(duì)待生活中的“結(jié)”。教學(xué)準(zhǔn)備1 .準(zhǔn)備丁香的圖片。2 .準(zhǔn)備贊美

2、香花的古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)備注欣賞丁香圖片,用 簡(jiǎn)潔的話描述一 下。教師活動(dòng) 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。跟著老師一起板書 課題,齊讀。出示圖片,一起看 作者簡(jiǎn)介。1.師:(出示丁香的圖片)文學(xué)作品中許 多花草樹木都被賦予某種品格,如梅花象 征高潔,牡丹代表富貴,菊花寓意堅(jiān)貞, 松柏喻指永葆青春等。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí) 一篇課文一一丁香結(jié),作者又賦予了 丁香什么樣的情感呢?讓我們一邊讀,一 邊想象,知道這花中的含義。2 .師板書課題3 .出示圖片,介紹作者。宗璞,1928年出生,女,原名馮鐘璞, 著名哲學(xué)家馮友蘭之女。曾就職于中國(guó)社 會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所。當(dāng)代作家,從 事小說(shuō)和散文創(chuàng)作。代表作有短

3、篇小說(shuō)紅豆,系列長(zhǎng)篇野蔭產(chǎn)引和散文 紫藤蘿瀑布等。弦上的夢(mèng)和三 生石分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)和全國(guó) 優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)。讀一讀老師出示的 自讀提示,然后默 讀課文,一邊讀一 邊畫出不認(rèn)識(shí)的字 和不理解的詞,并 借助詞典等學(xué)習(xí)工 具書理解。二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。1 .出示自學(xué)提示:默讀課文,一邊讀一邊 畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞,并借助詞 典等學(xué)習(xí)工具書理解。2 .教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。(1)檢查生字讀音。參差(ce nc 1芭蕉(b a )衣襟(jin) 嫵媚(w/u )全班交流自學(xué)成 果,跟著老師一起 識(shí)記字音、字形?!氨 笔且粋€(gè)多音字,在字典中有三個(gè) 讀音,一個(gè)讀bo,當(dāng)“迫近、靠近”講,

4、組詞是日薄西山;還有的當(dāng)“輕微、少”、 “不強(qiáng)壯”、“不厚道”、“看不起”等意思,組詞是“廣種薄收”、“單薄”、 “輕薄”、“厚古薄今”等;一個(gè)讀 bo, 組詞是薄荷,多年生草本植物;還有一個(gè) 讀音是bao,表示感情冷淡、不濃、不肥 沃等意思。課文中(2)指導(dǎo)易混淆的字?!坝摹笔前氚鼑Y(jié)構(gòu),外面是“山”,里 面是兩個(gè)“幺”?!鞍浮笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),上面是“安”,下面 是“木”?!氨 币c“簿”相互比較,可以通過(guò)組 詞的形式來(lái)辨析,“薄”組詞是“薄 餅”,“簿”組詞是練習(xí)簿。“糊”:左右結(jié)構(gòu),與“米”有關(guān),形容 非常黏稠、混沌不清的狀態(tài)。(3)理解較難的詞語(yǔ)。查詞典或工具書理解“參差”的意思: 是指不

5、齊;早晚相差。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵 媚?!皨趁摹钡囊馑际牵鹤藨B(tài)美好可愛。再聯(lián)想到那些詩(shī)句,真覺得它們負(fù)擔(dān)著解 不開的愁怨了?!俺钤埂钡囊馑际牵簯n愁怨恨。運(yùn)用找近義詞或反義詞的方法來(lái)理解。 有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花 綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過(guò) 了還要回頭望?!包c(diǎn)綴”的近義詞有:裝點(diǎn)、裝飾、裝扮。 三、再讀課文,整體感知。1 .檢查學(xué)生朗讀課文,并概括出主要意 思。(1)朗讀要大聲、不添字、不少字、不 停頓、要流利。(2)用自己的話概括出自然段的主要意 思。2 .理清課文記敘順序,討論分段。第一部分(第1-3自然段)分別從生長(zhǎng)環(huán) 境、開放態(tài)勢(shì)

6、、花的氣味、形狀、顏色等 描寫了丁香花。(主體是寫丁香花的外形) 第二部分(第4-6自然段)分別從古人眼 中的丁香花、作者提出的疑問(wèn)以及由丁香 結(jié)談感受。(主體是寫丁香花的感悟) 3.歸納課文的主要內(nèi)容。寫作者心里一直裝著丁香,丁香的形態(tài)、讀一讀老師出示的 一些詞語(yǔ),想一想 它們的意思,先同 桌討論交流,然后 全班交流。再讀課文,讀正確, 讀流利,并用自己 的話概括出自然段 的主要意思。全班交流讀書情 況,理清課文記敘 的順序,討論分段。復(fù)習(xí)舊知:開火車 朗讀生字詞,然后 說(shuō)一說(shuō)課文寫了哪 兩個(gè)方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)“賞花”,發(fā) 揮想象,體會(huì)花的 美麗0自由朗讀課文,找 一找描寫花美的語(yǔ) 句,并發(fā)揮

7、想象, 談一談自己的理 解。全班交流,相機(jī)朗 讀老師出示的一些 重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)花 之美。香味以及顏色都給作者帶來(lái)美好的回憶,接著從詩(shī)句入手,由微雨引發(fā)丁香“結(jié)”,從而感悟生命總有“結(jié)”,需要 啟豁達(dá)的胸懷。課題2. 丁香結(jié)共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“芭”、“嫵”等5個(gè)生字,會(huì)寫“綴”、“幽”等 8個(gè)生字。會(huì)寫“宅院、幽雅、伏案”等 16個(gè)詞語(yǔ)。2,抓住描寫丁香的語(yǔ)句展開想象,深入理解內(nèi)容,從色彩、形狀、香味等方面加以感悟與體會(huì)。3.感悟香的美,并由“丁香結(jié)”啟發(fā)人生思考,并結(jié)合實(shí)際,談 談蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn):通過(guò)語(yǔ)言文字展開想象,在腦海中再現(xiàn)丁香的美,并體會(huì)作 者對(duì)丁香

8、的喜愛之情。2難點(diǎn):抓住結(jié)尾“結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的, 不然,豈不太平淡無(wú)味了么”深入理解,明白道理:人要以豁達(dá)胸懷 對(duì)待生活中的“結(jié)”。教學(xué)準(zhǔn)備1 .準(zhǔn)備丁香的圖片。2 .準(zhǔn)備贊美香花的古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。1 .指名朗讀生字,檢查詞語(yǔ)的理解情況。2 .通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道課文寫了哪 兩個(gè)方面的內(nèi)容嗎?學(xué)生總結(jié),老師概 括:一、賞花二、悟花3 .導(dǎo)入新課。課文自始至終都是圍繞“丁 香花”來(lái)寫的,丁香花一直是作者心中的 “花”,接下來(lái)請(qǐng)走進(jìn)“賞花”感受一下花的美,體會(huì)一下丁香花的獨(dú)特魅力。二、學(xué)習(xí)“賞花”,發(fā)揮想象,體會(huì)花的 美麗01.

9、自由朗讀課文,找一找描寫花美的語(yǔ) 句,并發(fā)揮想象,談一談自己的理解。教 師根據(jù)學(xué)生畫的句子相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。(1)有的宅院里探出半樹銀妝,星星股 的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得 人走過(guò)了還要回頭望。一邊朗讀語(yǔ)句,一邊展開豐富想象。指導(dǎo)學(xué)生想象:丁香花像什么呢?給你什 么感覺呢?你喜歡哪個(gè)字,或者詞語(yǔ)呢? 出示丁香花的圖片,引導(dǎo)學(xué)生想象。(2)交流學(xué)生的想象和感受。生:“星星般”寫出丁香花的小、可愛, 就如同星星一般頑皮,真惹人喜愛! 生:“窺”這個(gè)字太生動(dòng)傳神了,寫出了 丁香花的的活潑可愛,也說(shuō)明了丁香花的小,不大引人注意,總而言之,是充滿活 力的!生:“綴滿”說(shuō)明了丁香花的數(shù)量多,充 滿了

10、無(wú)比旺盛的生命力,讓人看了以后感 到一種振奮!老師相機(jī)出示語(yǔ)句。(3)月光下白的瀟灑,紫的朦朧。還有 淡淡的幽雅的甜香,非桂非蘭,在夜色中 也能讓人分辨出,這是丁香。“月光下的瀟灑”、“紫的朦朧”是 一幅怎樣的畫面呢?請(qǐng)發(fā)揮想象?!暗挠难诺奶鹣恪庇质且环N怎樣 的香呢?請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)加以想 象,談?wù)勀愕睦斫狻?4)學(xué)生根據(jù)自己的理解談一談。生:丁香花有白有紫,總是朦朦朧朧的,給人以夢(mèng)幻般的感覺!在這仙境中,怎能 不讓人展開神奇般的想象呢?想到了嫦 娥與玉兔,想到了蓬萊島生:說(shuō)丁香花的香啊,真的很神奇!不是 桂花香的那般濃烈,又不是迎春花的那般 單薄,它香得比較特別,只要用鼻子一嗅, 那

11、香味就飄出來(lái)了。更別具一格的是,香 味中還伴有甜甜的感覺,真美!(5)出示句子:許多小花形成一簇,許 多簇花開滿一樹,遮掩著我的窗,照耀著 我的文思和夢(mèng)想。感情朗讀,在讀中想象畫面,感受丁香 花的獨(dú)特韻味?!罢找业奈乃己蛪?mèng)想”,你是如何 理解的?(6)學(xué)生根據(jù)自己的想象和理解談一談。 生:表面寫出來(lái)丁香花的多,實(shí)際上在謳 歌丁香花的生命力很旺盛,是一種充滿活 力的花,讓人越看越精神振奮!生:作者發(fā)自內(nèi)心的喜歡丁香花,因?yàn)榛?兒給了她靈感,給了她創(chuàng)作的激情和希 望,所有作者在丁香花中構(gòu)思自己的文學(xué) 夢(mèng)。2.總結(jié)課文第一段,作者從哪些方面寫 丁香花呢?梳理關(guān)鍵詞:形態(tài)顏色香味感受三、理解“悟花

12、”,發(fā)揮想象,感悟主題 內(nèi)涵。1.自由朗讀課文,找一找丁香花成為“丁 香結(jié)”的語(yǔ)句,并談?wù)勛约旱睦斫狻=Y(jié)合“月光下的瀟 灑”、“紫的朦 朧”想象畫面,談 談自己的理解。L讀一讀老師出示的 句子,說(shuō)說(shuō)你是如 何理解的?總結(jié)課文第一段, 作者從哪些方面寫丁香花呢?理解“悟花”,發(fā) 揮想象,感悟主題 內(nèi)涵.自由朗讀課文,找一找丁香花成為 “丁香結(jié)”的語(yǔ)旬,并談?wù)勛约旱?理解。在交流中發(fā)揮想 象,找出原因,并 談?wù)勥@樣寫的妙 處。閱讀課文第四自然 段,由古詩(shī)句展開 想象,想一想古詩(shī) 中“丁香結(jié)”常常 表達(dá)什么?由古詩(shī)句展開想 象,談?wù)劺斫?。小結(jié)明白作者將丁 香花與細(xì)雨迷蒙連 在一起寫的妙處。有感情地朗

13、讀課文 第四、五自然段。今年一次春雨,久立窗前,望著斜伸過(guò)來(lái) 的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓 的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。(1)發(fā)揮想象,找出原因。小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上 的盤花扣。(2)談?wù)勥@樣寫的妙處。運(yùn)用比喻的修辭手法,很生動(dòng)地寫出丁香 花的花苞之樣子,自然過(guò)渡到寫“丁香 結(jié)”,與上下文渾然一體。2.閱讀課文第四自然段,由古詩(shī)句展開 想象,想一想古詩(shī)中“丁香結(jié)”常常表達(dá) 什么?(1)學(xué)生閱讀古詩(shī)句,理解古詩(shī)句的意 思。(2)由古詩(shī)句展開想象,談?wù)劺斫狻?生:作者先寫芭蕉不明白丁香花的心思, 接下來(lái)通過(guò)一幅畫面告訴人們答案:“丁 香空結(jié)雨中愁”!這畫面中有雨,有多愁

14、 善感的雨,這不就寫出丁香花的怨愁與理 不斷的思緒嗎?(3)明白作者將丁香花與細(xì)雨迷蒙連在 一起寫的妙處。通過(guò)寫丁香花,通過(guò)寫細(xì)雨迷蒙的畫面, 說(shuō)明丁香花有許許多多的愁怨,許許多多 理不清的憂愁。作者僅僅在寫丁香花嗎? 不,是借花抒情,借丁香花來(lái)抒發(fā)自己內(nèi) 心的愁怨,抒發(fā)自己內(nèi)心無(wú)限的憂愁。(4)有感情地朗讀課文第四、五自然段。 3.作者不僅僅借花抒情,而且借花喻理, 在丁香花里,作者又有什么生活感悟呢? 請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。丁香結(jié),這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想 到那些詩(shī)句,真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的 愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的 事,一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年 都有。結(jié),是解不完的;

15、人生的問(wèn)題也是 解不完的,不然,豈不太平淡無(wú)味了么?(1)自由朗讀,輕聲說(shuō)一說(shuō)你的理解。(2)交流:閱讀這一段話,你獲得了哪些生活感悟呢?生:人生就在愁怨中,不要因?yàn)槌?,忘卻 了生活的味道,可以這樣說(shuō):沒有了愁怨, 生活本身就不完美!生:人生中離不開怨愁,但不能一味地怨 愁,只要我們找到生活的快樂,就會(huì)打開心結(jié),讓自己快樂起來(lái)。怎樣/I能打開人 生中的心結(jié)呢?就是要啟豁達(dá)胸懷! 生:我覺得人生中的愁怨固然有,但這只 是生活里的一個(gè)小插曲!只要我們肩夢(mèng) 想,一切小小的結(jié)終將會(huì)打開的,因此不 要憂愁!4.出示古詩(shī)句,讀一讀,談一談你的理解 與感悟。笆焦不展,香結(jié),同向春風(fēng)各自愁。李商隱代贈(zèng)二首(其一) 青鳥不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁。李璟攤破浣溪沙殷勤解卻丁香結(jié),縱放繁枝散誕春。陸龜蒙丁香霜樹盡空枝,腸斷丁香結(jié)。馮延巳醉花間四、作業(yè)。1 .有

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