部編本三年級語文下冊第9課《古詩三首》之《元日》公開課教案

1、9古詩三首之元日教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)“屠”“蘇”2個字，會寫“舊”、“符”2個字。并正確理解“屠蘇、瞳瞳”詞語。2.朗讀課文，背誦課文。3.培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文，借助注釋理解詩句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：這首詩寫了哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？體會詩人表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題中國傳統(tǒng)節(jié)日有很多，我們在二年級的時(shí)候就學(xué)習(xí)了一篇識字課文傳統(tǒng)節(jié)日,你們還記得有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（生自由談。）師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩。（師板書課題，生齊讀課題）師：你知道“元”有哪些意思嗎

2、？（課件展示。）現(xiàn)在你知道“元日”是什么意思嗎？師：對，元日就是新年的第一天，農(nóng)歷正月初一，也就是中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)。二、初讀古詩，解疑釋難1.生自由朗讀古詩，小組交流生字詞。2.利用課件檢查生字新詞，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“屠”和“蘇”字。3.師：學(xué)習(xí)生字后，相信大家一定能把古詩讀好。嘗試讀出詩的節(jié)奏。（指名學(xué)生讀古詩范讀古詩齊讀）4.課件出示重點(diǎn)注釋。5識記字形，書寫生字。（課件展示“舊”、“符”）教師指導(dǎo)書寫。6.師：通過預(yù)習(xí)和初讀，我們知道詞語的意思，還有什么不理解的字詞嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，教師指導(dǎo)并總結(jié)）7.學(xué)生開火車讀、賽讀、小組讀、同桌互評讀。三、研讀古詩，理解

3、詩意1.回憶生活，說說春節(jié)。生說說自己家或見過的別人家過春節(jié)的情景，教師歸納總結(jié)。2師：學(xué)習(xí)古詩不僅要把詩句讀正確、讀流利，還要根據(jù)詩句的意思展開豐富的想象。古詩的每一句話都描繪了一幅畫面。請同學(xué)們把對字詞的理解帶到詩句中，練習(xí)用自己的話說說每一句詩的意思。（小組合作，4人一小組，每人說一句。）3師：用自己喜歡的方式讀詩句，同桌互相交流說說展現(xiàn)在自己眼前的是一幅幅怎樣的畫面呢？4交流、評議、完善?！氨瘛薄巴捞K”讓我們感到了熱鬧、興奮、溫暖。師：你能把這份快樂，這份溫暖讀出來嗎？師：剛才我們一邊讀詩句，一邊想畫面。（多媒體出示）看，五彩繽紛的禮花在天空中綻放；聞，到處都飄散著爆竹的硝煙味；聽，

4、到處都洋溢著歡聲笑語。置身在這樣的情景中，你的心情會如何？是??！一元復(fù)始，萬象更新，多喜慶?。∠旅嬲埓蠹依^續(xù)用一邊讀詩句，一邊想畫面的方法讀后兩句。我們和王安石在隆隆的鞭炮聲中“來到”大街上，又看到了一幅怎樣的畫面呢？（課件出示）這里的“新桃”和“舊符”都是指“桃符”。你知道桃符指什么嗎？（桃符就是春聯(lián)）簡介“桃符”。6.俗話常說“詩中有畫”，這首詩中你看到了古人過春節(jié)的習(xí)俗了嗎？找出來，讀一讀，教師歸納板書。四、品讀古詩，體悟情感1師：默讀全詩，理解全詩意思。2師：放爆竹、飲屠蘇、換桃符幾個典型的畫面，寥寥數(shù)語，就給我們勾畫出歡度新年的喜慶景象。過春節(jié)時(shí)，你們的心情怎樣？3指導(dǎo)朗讀，體會情感

5、。五、檢查背誦1.師范讀、指名讀、男女生讀，生在下面默背。2.抽查學(xué)生背誦情況。六、總結(jié)拓展延伸1師：作者和我們懷著同樣的心情。孩子們，在詩人眼中換去的只是舊桃符嗎？他筆下僅僅是一幅其樂融融的春節(jié)圖嗎？課件出示：當(dāng)時(shí)的宋朝，百姓過著貧窮的生活。年輕的王安石看到了百姓的疾苦，立志要為人民造福。在49歲時(shí)，王安石做了宰相，他積極進(jìn)行改革、推行新政，希望國家繁榮富強(qiáng)。就在這一年春節(jié)，他寫下了這首膾炙人口的不朽詩篇元日?，F(xiàn)在，你覺得王安石僅僅是在寫春節(jié)時(shí)熱鬧歡樂的場面嗎？他為什么在這一年寫呢？他還期望什么呢？用一個成語來表示（辭舊迎新、除舊革新）。請你再來讀讀這首詩，你一定會有新的感受。2同學(xué)們，今天我