加強師德師風(fēng)建設(shè)反思

1、精品文檔加強師德師風(fēng)建設(shè)反思經(jīng)過學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。師德是 教師最重要的素質(zhì)。加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要 的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化 地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué) 校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人， 各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng) 建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以 德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此 我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析， 盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤、過失毫不遮掩。在依法執(zhí)教方面：本人自從教以來，認(rèn)真貫徹黨的

2、教育 方針、政策，遵守國家憲法與法律，學(xué)習(xí)中華人民共和國 教師法、新義務(wù)教育法等，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、未成年人保護(hù)-法，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，用 法律手段保護(hù)教師的合法權(quán)益。在愛崗敬業(yè)方面：只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教 育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn) 真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間，我都 時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳 播過對學(xué)生有害的思想。從教以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不搭挑子，盡 自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。在熱愛學(xué)生方面：愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)

3、生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對 待每一個學(xué)生。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理,和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧 視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提 由了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好 分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面：認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探 索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科 研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅守 高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。堅 持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面：我總是和同事良

4、好合作，謙虛謹(jǐn)慎， 尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，在為人師表方面：作為一名教師，我深深體會到自己的 一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己 的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中， 遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模 范對學(xué)生做由表率。外由學(xué)校、注意自己的形象，不參加任 何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會到“敬 業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足。因 此，在今后的工作中我們一定要以致富思源，富而思進(jìn)為動 力，加強學(xué)習(xí)，振

5、奮精神，努力完成本職工作。一是加強學(xué)習(xí)，切實提高思想和工作水平，首先是加強 理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，政治，法律，科技，歷史， 文化等方面的知識；二是從嚴(yán)治教；加強自身建設(shè)；進(jìn)行教學(xué)上的改革；努力教育好我們的學(xué)生-祖國的花朵。三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。力求做到：1 、更新教育觀念、主動、積極地建立一種民-主，平等, 和-諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛 差生和后進(jìn)生。2 、樹立“育人先做人，正人先正己；學(xué)校無小事，事 事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人 為本職，作學(xué)生、教師的表率。3 、師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，作為教師要把學(xué)校的

6、興衰當(dāng)為己任。4 、加強職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)，了解教育形勢，學(xué)習(xí)好的 師德建設(shè)經(jīng)驗?！皬奈易銎穑瑥默F(xiàn)在做起”，努力地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，以師愛為由發(fā)點，尋求更好的教育教學(xué)方法，幫助每一 個學(xué)生走上成功之路。東風(fēng)中學(xué)小學(xué)部 高娥加強師德師風(fēng)建設(shè)反思篇2最近有好多媒體曝光了有關(guān)教師變相體罰學(xué)生的負(fù)面 事跡，為此我心里感到一陣陣后怕，不斷告誡自己：千萬 牢記不能體罰學(xué)生，批評學(xué)生的時候一定要冷靜，不沖動， 更不能動手。會后，我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育法、教師法、未成年人保護(hù)-法、中小學(xué)教師職業(yè)道德要求等法規(guī)， 對照自己以前工作言行，進(jìn)行了深刻的反思。作為一名老師，在教學(xué)工作中，經(jīng)常會碰到一些學(xué)習(xí)成 績差的學(xué)生或

7、不聽話、不按要求做事的學(xué)生，無名之火就會 升上來，在嚴(yán)格要求學(xué)生的時候因方法不當(dāng)而采取了一些簡 單粗暴的體罰。通過學(xué)習(xí)、反思，我現(xiàn)在明白這種教育手段 不僅違背了教育規(guī)律，有損教育與教師的形象，而且嚴(yán)重傷 害了學(xué)生的身心，是一種嚴(yán)重的體罰學(xué)生現(xiàn)象。體罰學(xué)生這個詞，離我們教師越來越遙遠(yuǎn)，但是這種現(xiàn) 象并沒有消失。體罰造成的悲劇歷歷在目，我們要從中吸取 教訓(xùn)，不要讓悲劇重演。體罰學(xué)生給學(xué)生帶來的是身體和心 理的雙重傷害；給教師帶來的心靈的創(chuàng)傷或內(nèi)疚；給家長帶 來的是憤怒或責(zé)備或傷心等。真正的嚴(yán)師不是“罰”師，真 正熱愛教育、熱愛學(xué)生的好老師，不會體罰學(xué)生，而是會采取更為有效的方式去幫助學(xué)生。我認(rèn)為當(dāng)

8、學(xué)生犯錯誤時，教師不應(yīng)該太過于沖動，應(yīng)控 制情緒，冷靜下來，心平氣和地和學(xué)生面對面的交談，找由 問題的真正原因所在，現(xiàn)處理。千萬不要在發(fā)怒的時候去不 分青紅皂白的體罰學(xué)生。那樣會傷害他們幼小的心靈。就算 他們真的犯了錯，也要注意懲罰的方式和方法?？傊?，要真 情善待學(xué)生，熱愛學(xué)生，尊重他們，犯錯是人生的必修課， 成長的重要途徑。多與他們溝通，去引導(dǎo)他們認(rèn)識錯誤，形成正確的人生觀。在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：1 、進(jìn)一步加強對教育法、教師法、未成年人保 護(hù)-法、中小學(xué)教師職業(yè)道德要求等法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強 法規(guī)意識，提高師德修養(yǎng)，堅決做到不再體罰或變相體罰學(xué) 生。2 、進(jìn)一步加強業(yè)

9、務(wù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中多營造充滿生命活 力的課堂，尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)方式。3 、對學(xué)生多一點人文關(guān)懷。多一點微笑，多一點寬容， 多一點耐心，多一點激勵，多一點賞識，允許學(xué)生說不，允 許學(xué)生由錯。4 、力爭做到真情善待學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)結(jié)合， 取得最佳的教育效果。教育是一項長遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕急功近利的行為，對待差生的轉(zhuǎn)變，要通之以情，曉之以理，用愛心和 真誠去感化學(xué)生。素質(zhì)教育時代，我們要關(guān)注每個學(xué)生的成 長，在我們恨鐵不成鋼時，要講究教育方法，手下留情！加強師德師風(fēng)建設(shè)反思篇3教師是“人類靈魂的工程師”，孩子是“祖國的未來， 是民族的希望”，對于孩子們的成長和成才教師有著不可替 代的

10、作用。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。 這其實只指由了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而 我們?nèi)粘３Ｕf的的“為人師表”則對老師提由了更高的人 格上的要求。孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師 的影響，而主要是受教師的影響一尤其是孩子愿意接近的教 師，比孩子不愿意接近的教師，對孩子的影響要大。教師是 立校之本，師德是教育之魂。要達(dá)到高質(zhì)量的教育，必須要 有高素質(zhì)的教師?？梢姡鰪娙嗣窠處煹膸煹陆ㄔO(shè)，是實施 素質(zhì)教育的奠基工程。因此，我們自己就首先要成為有道德 的人。對此我對自身存在的問題進(jìn)行了深刻的反思：一、愛崗敬業(yè)精神不強，對教學(xué)工作投入不夠。師德師 風(fēng)建設(shè)是一項長期的教育工

11、程，從學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對加強 師德師風(fēng)建設(shè)的文件來看，我校的師德師風(fēng)狀況不容樂觀， 我們身邊違反師德師風(fēng)的事例層由不窮。而熱愛教育事業(yè)， 對工作具有高度的責(zé)任心，樂于奉獻(xiàn)，這是作為一名教師應(yīng) 該具備的最基本的精神境界和道德素養(yǎng)，而我們卻把自己所從事的工作僅僅認(rèn)為是一種職業(yè)和謀生的手段，而沒有把它 看作是承擔(dān)著人類科學(xué)文化知識，傳播崇高理想的一項事 業(yè)。由于受市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，再加上工作條件的限制，我們 不安心本職工作，受利益的驅(qū)動而熱衷于第二職業(yè)，對教育、教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，應(yīng)付了事；或者因職稱問題“潛心”科 研而無心教學(xué)，把教育、教學(xué)工作當(dāng)作副業(yè)。甚而干工作拈 輕怕重，敷衍了事，能推的工作盡量不

12、干，對課上的現(xiàn)象漠 不關(guān)心，得過且過。二、只重教書，不重育人。教書育人，它是教師的天職， 是社會賦予教師的神圣使命。教書育人是一個問題的兩個方 面，一開始我以為自己的職責(zé)只是給學(xué)生傳授專業(yè)知識，而 對于學(xué)生的道德素質(zhì)教育，身心素質(zhì)教育一概置之不理。且 僅滿足于課堂教學(xué)，只顧完成教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生的思想道德 教育不聞不問，缺乏與學(xué)生交流，對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活，成長 過程中遇到的困難或問題漠不關(guān)心，育人意識淡薄。有時也 有體罰或變相體罰學(xué)生，學(xué)生課堂上的不良行為也沒有及時 制止。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞 責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日 工作完了之后，自檢一下自

13、己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以 激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明， 這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在 哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。年 輕的我們不應(yīng)該怕苦怕累，應(yīng)當(dāng)趁我們大好年華之際多學(xué)多 看，增長知識培養(yǎng)自己。三、對自身反省不足，缺乏學(xué)習(xí)精神。一名合格的教師, 特別是高等院校的教師應(yīng)該注重自身修養(yǎng)，在各種場合都要 做到以身作則、為人師表。但我們不太注重儀表，平時不修 邊幅；有時上課遲到，或接聽手機(jī)或發(fā)短信；在課堂上講課 隨心所欲，信口開河；甚至過分渲染社會的陰暗面，以自己 的片面知識對

14、學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)，不注意自己言論的導(dǎo)向性。今 后我要熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真做好本職工作。做好自己的本職 工作是踐行師德師風(fēng)的最好表現(xiàn)，是作為一個老師實踐科學(xué) 發(fā)展觀的體現(xiàn)，是一個老師熱愛教育事業(yè)的體現(xiàn)，做好本職 工作先要積極服從學(xué)校的工作安排，不計名利，積極進(jìn)取， 無私奉獻(xiàn)，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，認(rèn)真填寫教師業(yè)務(wù)手 冊，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，積極參加課題研究， 認(rèn)真學(xué)習(xí)一年級新課標(biāo)精神，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的課 堂教學(xué)水平。四、要熱愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。我覺得每個孩子都 有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘由來。每一位 學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體, 不厚此薄彼

15、，想到手心手背都是肉，好生差生都是自己的學(xué) 生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以 及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。好 的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上 的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做教師，就要關(guān)心愛護(hù) 學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘 爾有德于人，爾不可不忘也”。在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點和錯誤，如培優(yōu)補 差工作做得不夠好、看到社會上一些不良現(xiàn)象不能勇于批評 制止等，通過這次師德師風(fēng)的反思學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我的 缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改 正，爭做一名師德標(biāo)兵。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺, 教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義 精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的 轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不