三年級下國學(xué)經(jīng)典教案

1、年級：三年級三年級下冊國學(xué)經(jīng)典教案主備人：張海燕文后“神奇漢字” 、 “日積月累” 、說一說” 。1、禮一、教學(xué)目標1、正確流利地朗讀課文，感受文言文的語感，體會孔子對“禮”的態(tài)度。2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋簡單理解詞句的意思，熟悉孔子對于“禮”的態(tài)度。3、簡單了解古代射禮及其表現(xiàn)君子風范的裨，并能說出身邊、學(xué)校、家庭生活中的幾種禮。二、教學(xué)重難點1、熟練朗讀和背誦課文。2、感受文言文的語感，認識禮的重要性。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過程（一）經(jīng)典引入教師講古代射禮的故事。（二）范讀，帶讀禮老師先范讀一遍課文，學(xué)生聽課件音頻。（三）內(nèi)容感悟。1、師讀一段，講解一段。2、學(xué)生一起說文意。（

2、四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。（五）練習實踐。2、樂一、教學(xué)目標1、正確流利地朗讀課文，體會孔子對“樂”的評價。2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋初步理解課文內(nèi)容，能說出孔子對韶 武的不同評價及其原因。3、能舉出生活中與樂相關(guān)的例子。二、教學(xué)重難點1、通過朗讀課文體會孔子對音樂的態(tài)度。2、能說出孔子對韶 武的不同評價及其原因。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過程（一）經(jīng)典引入教師講韶與武的故事。（二）范讀，帶讀樂老師先范讀一遍課文，學(xué)生聽課件音頻。（三）內(nèi)容感悟。1、師讀一段，講解一段。2、學(xué)生一起說文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句

3、。3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。（五）練習實踐。文后“神奇漢字” 、 “日積月累” 、說一說” 。3、為政以德一、教學(xué)目標1、正確流利地朗讀課文，通過反復(fù)誦讀加強對“為政以德”的理解。2、 能結(jié)合教師的講解和課文注釋， 初步理解課文內(nèi)容， 知道孔子 “以德治國”的思想，了解孔子對于“德” “禮” “刑”在為政中作用的看法。3、知道北辰就是北極星，能舉出至少一個以德治國的君主的例子。二、教學(xué)重難點1、了解孔子對于“德” “禮” “刑”在為政中作用的看法。2、過反復(fù)誦讀加強對“為政以德”的理解。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過程（一）引入新課通過輔助模塊“北辰”知識的講解，引入對第一則的講解。（

4、二）識字誦讀，帶讀為政以德1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1、師讀一段，講解一段。2、學(xué)生一起說文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。（五）練習實踐。文后“神奇漢字” 、 “日積月累” 、說一說” 。5、圣人之治一、教學(xué)目標1、正確流利地朗讀課文，體會孔子的為政主張。2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋，初步理解課文內(nèi)容，能舉出幾個孔子為政的主張，理解“欲速則不達” “身正，不令而行”包含的道理。3、知道“千乘之國”的意思。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文，感受孔子的為政主張。2、簡單了

5、解孔子為政的主張、掌握文中出現(xiàn)的成語。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過程（一）引入新課通過輔助模塊“日積月累”中講解的“千乘之國”的文化知識的講解，引入對第一則的講解。（二）識字誦讀，帶讀為政之法1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1、師讀一段，講解一段。2、學(xué)生一起說文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。（五）練習實踐。一、教學(xué)目標1、正確流利地朗讀課文，感受孔子對圣王的贊揚和推崇。2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋，初步理解課文內(nèi)容，能知道堯舜禹的故事和孔子對他們的評價。3、能簡單

6、講解禪讓制。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文，在誦讀中感受圣人功德。2、了解孔子對古代圣王的態(tài)度，知道堯舜禹的故事。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過程（一）故事引入新課通過輔助模塊“日積月累”中講解的禪讓的故事講解引出課文。（二）識字誦讀，帶讀圣人之治1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1. 師讀一段，講解一段。2. 學(xué)生一起說文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。（五）練習實踐。文后“神奇漢字” 、 “日積月累” 、說一說” 。6、論詩一、教學(xué)目標1、正確流利地朗讀課文，體會孔子對詩的

7、態(tài)度，并背誦“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”兩句。2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋，初步理解課文內(nèi)容，知道詩經(jīng)的內(nèi)容物質(zhì)和學(xué)習意義。3、初步了解詩三百相關(guān)知識。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文，通過誦讀加深對課文內(nèi)容的理解。2、了解詩經(jīng)的相關(guān)常識，知道學(xué)習詩經(jīng)的意義。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過程（一）故事引入新課利用“日積月累”部分“詩三百”的知識作為課文的導(dǎo)入。（二）識字誦讀，帶讀論詩 1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1. 師讀一段，講解一段。2. 學(xué)生一起說文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式

8、朗讀，爭取當堂課背誦。（五）練習實踐。文后“神奇漢字” 、 “日積月累” 、說一說” 。7、子以四教一、教學(xué)目標1、正確流利地朗讀課文，在育讀中感受文言文簡潔、精當?shù)奶卣鳌?、能結(jié)合教師的講解和課文注釋，初步理解課文內(nèi)容，能說出孔子提倡的幾項學(xué)習內(nèi)容。3、對古代“六藝”有初步認識，能說出“功虧一簣”的意思。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文，通過誦讀體會孔子的教學(xué)特征。2、了解孔子要求弟子學(xué)習的內(nèi)容，熟悉“六藝”知識。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過程（一）故事引入新課利用“日積月累”部分“六藝”的知識作為課文的導(dǎo)入。（二）識字誦讀，帶讀子以四教1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻

9、范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。3. 師讀一段，講解一段。4. 學(xué)生一起說文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。（五）練習實踐。文后“神奇漢字” 、 “日積月累” 、說一說” 。9、學(xué)而時習之一、教學(xué)目標1、正確流利地朗讀課文，體悟孔子對于學(xué)的態(tài)度，并背誦課后古詩。2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋，初步理解課文內(nèi)容，能說出幾種孔子提倡的學(xué)習態(tài)度，指出這些內(nèi)容對自己的啟發(fā)。3、能簡單講出孔子學(xué)琴的故事。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文，在誦讀中感受課文語言的樸素、言近旨遠的特征。2、體悟孔子對于學(xué)的態(tài)度，并背誦課后古詩。三、教法學(xué)法：朗讀法四

10、、教學(xué)過程（一）談話引入新課讓學(xué)生說說自己對學(xué)習的態(tài)度，然后開始講解孔子對學(xué)習的態(tài)度，引出新課。（二）識字誦讀，帶讀學(xué)而不厭1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。5. 師讀一段，講解一段。6. 學(xué)生一起說文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。（五）練習實踐。一、教學(xué)目標1、正確流利地朗讀課文，體悟孔子提倡的教學(xué)方法，背誦課文后的古詩。2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋，初步理解課文內(nèi)容，能說出學(xué)習與思考、學(xué)習與溫習之間的關(guān)系。3、能簡單講述“推敲”的故事。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文，在

11、誦讀中感受文言文的語感。2、通過對本課的學(xué)習，了解對自己有用的學(xué)習方法。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過程（一）視頻引入新課用奧運會開幕式“有朋自遠方來”的歌舞視頻引出新課。（二）識字誦讀，帶讀學(xué)而時習之1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1. 師讀一段，講解一段。2. 學(xué)生一起說文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。（五）練習實踐。文后“神奇漢字” 、 “日積月累” 、說一說” 。10、有教無類一、教學(xué)目標1、 正確流利地朗讀課文和課文后的古詩， 讀準生字和多音字的讀音。2、能根

12、據(jù)教師講解和課文注釋說出課文大概意思，能列舉出孔子的幾種教學(xué)精神。3、能說出至少一點讀書的樂趣，簡單了解周代送禮的風俗。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文，通過熟練誦讀加深對課文的感悟。2、通過對本課的學(xué)習，學(xué)生能夠初步了解孔子的教學(xué)精神。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過程（一）討論談話，引入新課本課可以首先向?qū)W生提問： 如果你們是教師， 你們覺得自己應(yīng)該怎么教導(dǎo)自己的學(xué)生呢？教師可以利用這個問題和學(xué)生進行角色互換，由此進入今天的主題。（二）識字誦讀，帶讀有教無類1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1. 師讀一段，講解一段。2. 學(xué)生一起

13、說文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。（五）練習實踐。文后“神奇漢字” 、 “日積月累” 、說一說” 。12、侍坐一、教學(xué)目標1、正確流利地朗讀課文和課文后的古詩，感受人物的特征。2、能根據(jù)教師講解說出課文意思，知道孔子、子路、顏淵的理想，能說一說自己理想。3、知道幾種年齡稱謂。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文，在誦讀中感受人物的特征。2、了解孔子和弟子們的志向，知道幾種年齡稱謂。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過程（一）討論談話，引入新課教師讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐耄?讓學(xué)生說說自己的理想， 作為本課的導(dǎo)入。（二）識字誦讀，帶讀立志1、讓學(xué)生試著自由朗讀

14、課文，要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。3. 師讀一段，講解一段。4. 學(xué)生一起說文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。（五）練習實踐。一、教學(xué)目標1、正確流利地朗讀課文和課文后的古詩，感受人物的特征。2、能根據(jù)教師講解說出課文意思，簡單說出文中不同人物的志向及孔子對不同志向的態(tài)度。3、知道古代宗廟的意義，能簡單說出吳鉤、凌煙閣的意義。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文，在誦讀中把握課文中的主要內(nèi)容。2、了解孔子和弟子們的志向。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過程（一）討論談話，引入新課教師讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐耄?讓

15、學(xué)生說說自己的理想， 作為本課的導(dǎo)入。（二）識字誦讀，帶讀侍坐1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。5. 師讀一段，講解一段。6. 學(xué)生一起說文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。（五）練習實踐。文后“神奇漢字” 、 “日積月累” 、說一說” 。13、子之言一、教學(xué)目標1、正確流利地朗讀課文和課文后的古詩，加強對夫子語言的感悟。2、能根據(jù)教師講解說出課文意思，概括孔子的特點。3、能說出發(fā)憤忘食、樂以忘憂、葉公好龍、勇者不懼、怨天尤人、上學(xué)上達等成語的意思。二、教學(xué)重難點1、熟讀課文

16、，把握夫子的語言含義。2、從本課孔子言語中初步體會孔子的為人。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過程（一）討論談話，引入新課展示孔子畫像， 講述孔子的故事，提出問題：孔子是個什么樣的人？引出課文。（二）識字誦讀，帶讀子之言1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。7. 師讀一段，講解一段。8. 學(xué)生一起說文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。（五）練習實踐。文后“神奇漢字” 、 “日積月累” 、說一說” 。14、子之行一、教學(xué)目標1、正確流利地朗讀課文和課文后的古詩，在誦讀中感受孔子形象。2

17、、能根據(jù)教師講解說出課文意思，簡單說出孔子平時的行為、表現(xiàn)。3、知道古代的“趨禮”，能大概說出孔子周游列國的情況。二、教學(xué)重難點1、正確、流利地朗讀課文，在誦讀中感情孔子形象。2、在熟讀的基礎(chǔ)上進一步認識孔子其人其行。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過程（一）討論談話，復(fù)習引入新課上一課我們從孔子自己的話中了解了孔子， 這一節(jié)課， 我們從他的表現(xiàn)和行為中來進一步認識孔子。引出課文。（二）識字誦讀，帶讀子之行1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。9. 師讀一段，講解一段。10. 學(xué)生一起說文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對

18、下句。3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。（五）練習實踐。文后“神奇漢字” 、 “日積月累” 、說一說” 。15、高山仰止一、教學(xué)目標1、正確流利地朗讀課文和課文后的古詩，感受弟子對夫子的敬仰，并背誦課后詩歌。2、能結(jié)合教師講解和課文注釋，說出其他人是怎么評價孔子的。3、能簡單說出子貢的故事。二、教學(xué)重難點1、正確、流利地誦讀課文，在誦讀中感受夫子的高大形象。2、了解顏淵和子貢對孔子的評價及其緣由。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過程（一）談話復(fù)習引入新課前兩課我們通過孔子自己的語言、行為表現(xiàn)等方式了解了孔子。那么一生以授徒為業(yè)的孔子， 給弟子們的印象又是如何呢？那我們今天就一起來看看，引出課文。（二）識字誦讀，帶讀高山仰止1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。2、讓學(xué)生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1. 師讀一段，講解一段。2. 學(xué)生一起說文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對下句。3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。（五）練習實踐。文后“神奇漢字” 、 “日積月累” 、說一說” 。16、用舍行藏一、教學(xué)目標1、正確流利地朗讀課文和詞作，體會夫子“用舍行藏”的主張。2、 能根據(jù)教師的講解和課文注釋說出課文大竟敢， 能說出孔