六小創(chuàng)新素養(yǎng)教育方案tWord

1、石嘴山市第六小學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)教育工作實施方案為進一步深化自治區(qū)教育廳開展創(chuàng)新素養(yǎng)教育試點工作，探索開展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的新途徑、新方法，全面提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)，結(jié)合石嘴山市第六小學(xué)實際情況，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想深入貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，創(chuàng)新教育教學(xué)思路，深化課程改革，全面提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐能力。共享創(chuàng)新資源和優(yōu)質(zhì)課程，促進每一位學(xué)生的個性發(fā)展。提升課程品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力， 促進創(chuàng)新人才成長。二、基本原則1. 堅持以人為本， 面向全體。 以立德樹人為基本導(dǎo)向， 遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心成長規(guī)律，促進學(xué)生全面發(fā)展。2. 堅持試點先行、典型引領(lǐng)、整體推進，鼓勵差異

2、發(fā)展，分層指導(dǎo)、分類推進、分布實施，形成特色。3. 堅持大膽實驗，積極探索，攻堅克難，務(wù)求實效。三、目標(biāo)任務(wù)1. 小學(xué)低段（ 1 3 年級） 。 在創(chuàng)新人格方面，應(yīng)以啟 發(fā)保護兒童的好奇心為主。教師要多表揚肯定孩子，隨時注意孩子心態(tài)的變化，悉心呵護和耐心引導(dǎo)。在創(chuàng)新思維方面，教師要創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活實踐緊密結(jié)合起來，并能從生活實踐中提煉總結(jié)出一些規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思考解決問題的方法。在實踐能力方面，以培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣為主，根據(jù)學(xué)生的不同“癥狀” ，把矯正學(xué)生的不良習(xí)慣與培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生熟練使用學(xué)具的能力，通過一些動手操作，化易為難 。2. 小學(xué)高段（46 年級） 。

3、 在創(chuàng)新人格方面，要注重保護和激勵兒童的好奇心，培養(yǎng)其良好的智力品質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣，樹立求知欲和勤奮學(xué)習(xí)的精神，建立正確的競爭意識和積極進取的人生態(tài)度，促進自我意識發(fā)展。在創(chuàng)新思維方面，要密切關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)他們在學(xué)好知識的同時，心理得到健康發(fā)展。在實踐能力方面，學(xué)校要加強學(xué)生社會實踐活動，盡可能的把課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識創(chuàng)造性地解決一些實際問題，達到學(xué)以致用。四實施步驟1. 制定方案，確定試點（ 2016 年 10 月一 2018 年 7月）成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定實施方案，確定試點學(xué)科。首批確定石嘴山市第六小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科（一六年級）作為試點學(xué)科，由學(xué)校教科室牽頭、

4、數(shù)學(xué)名師工作室組織實施。組織教師參加區(qū)教研室開展的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，組織學(xué)習(xí)創(chuàng)新素養(yǎng)理論成果，理解創(chuàng)新的內(nèi)涵及意義；開展“創(chuàng)新素養(yǎng)教育”專題培訓(xùn)；開展“創(chuàng)新素養(yǎng)教育”教學(xué)研討活動；開展“創(chuàng)新素養(yǎng)教育”論文評比；總結(jié)試點工作經(jīng)驗。2. 全面推行（ 2018 年 9 月一 2019 年 6 月） 參加區(qū)教研室召開的全區(qū)創(chuàng)新素養(yǎng)教育推進會和經(jīng)驗交流會。3. 評估驗收（2019 年 9 月一 12 月）邀請區(qū)教研室、督導(dǎo)室及專家深入學(xué)校開展量化測評活動，進行創(chuàng)新素養(yǎng)教育評估驗收，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上鞏固提高，切實推進創(chuàng)新素養(yǎng)教育在石嘴山市第六小學(xué)取得明顯實效。五、保障措施（一）加強領(lǐng)導(dǎo)管理

5、，建立規(guī)范的工作機制1. 組織機構(gòu) 為保證創(chuàng)新素養(yǎng)教育試點工作順利開展，成立石嘴山市第六小學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組成如下：石嘴山市第六小學(xué)校長組 長：陶學(xué)義副組長：馬桂萍成 員：范迎輝葉占全 石嘴山市第六小學(xué)副校長石嘴山市第六小學(xué)教科室主任盧杏珍石嘴山市第六小學(xué)教導(dǎo)處主任李 健 石嘴山市第六小學(xué)信息部主任 邵金鳳石嘴山市第六小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組長劉惠英石嘴山市第六小學(xué)語文學(xué)科組長李忠霞石嘴山市第六小學(xué)英語學(xué)科組長張登奉石嘴山市第六小學(xué)名師工作室負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室 （設(shè)在教科室） ， 范迎輝兼任辦公 室主任，負責(zé)創(chuàng)新素養(yǎng)教育日常管理工作。2. 工作職責(zé)教導(dǎo)處： 負責(zé)組織試點學(xué)科適時開展創(chuàng)新素養(yǎng)教

6、育，配合學(xué)校定期召開協(xié)調(diào)會。了解創(chuàng)新素養(yǎng)的進展情況和主要問題。同時研究制定學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)教育測評體系。對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)進行評測。教科室： 要組織各方面專業(yè)力量，對學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)改革給予大力指導(dǎo)，幫助教師攻堅克難，要適時組織創(chuàng)新素養(yǎng)教育思想方法交流會，根據(jù)學(xué)校教學(xué)模式改革進行跟蹤指導(dǎo)，并且利用曬課平臺及時點評，支持學(xué)科進行課堂教學(xué)改革，及時將教學(xué)改革成果匯集，進行分析與研判，幫助教師推進教育教學(xué)改革，打破教師一講到底的基本現(xiàn)狀，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，研究制定教師創(chuàng)新素養(yǎng)教育測評體系，引導(dǎo)全校教師轉(zhuǎn)變教育觀念，將基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力、創(chuàng)新能力進行整合。校長是推進學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)教育的第一責(zé)

7、任人，應(yīng)立足本校校情，發(fā)揮本校優(yōu)勢，研究制定本校開展創(chuàng)新素養(yǎng)教育的實施方案， 在試點階段及時做好相關(guān)的課程設(shè)置圖譜，在課程規(guī)劃的過程中以班本課程、生本課程、校本課程先試先行，設(shè)計基于學(xué)生創(chuàng)意表達的精品校園活動，學(xué)生全員參與，鼓勵學(xué)生在不同的層面有不同的創(chuàng)意表達。采用送出去請進來的辦法確定試點學(xué)科與教師，推進課堂教學(xué)改革。及時積累資料，總結(jié)經(jīng)驗，做好經(jīng)驗交流和推廣的準(zhǔn)備工作，促進本校師生創(chuàng)新素養(yǎng)的整體提升。（二）加大經(jīng)費投入，建立科學(xué)的決策機制1. 建立專項資金，確保創(chuàng)新素養(yǎng)教育工作落到實處。切實保障教師培訓(xùn)、創(chuàng)新素養(yǎng)教育試點工作的正常開展。2. 加強教師培養(yǎng)培訓(xùn)。加強教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，造就一大批

8、具有創(chuàng)新理念教師是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的關(guān)鍵。積極參加區(qū)教研室組織的掛職鍛煉、跟崗培訓(xùn)、定期交流等多途徑進行培訓(xùn)，也可到國內(nèi)有名的創(chuàng)新教育研究院校去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（三）開展日常評價督導(dǎo)，建立公正的評價機制學(xué)校教導(dǎo)處、教科室要將創(chuàng)新素養(yǎng)教育納入考核檢查的重要內(nèi)容，每周進行一次檢查指導(dǎo)，每學(xué)期進行一次專項總結(jié)，對工作成績突出的年級學(xué)科組要進行表彰獎勵，對工作進展不力的年級學(xué)科組要通報批評， 務(wù)求取得實效。六、工作要求3. 一 ） 立足課程，把創(chuàng)新素養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)整個全過程1. 探索開展多種教學(xué)方法。 創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)必須充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，立足于課堂、立足于學(xué)科課程，輔之以活動等。隨著基礎(chǔ)教育課程改

9、革的深入推進，各種優(yōu)秀的教學(xué)方法層出不窮，在教學(xué)中既要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢，又要汲取現(xiàn)代教學(xué)方法的精華，還要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的知識儲備、年齡特征探索不同的教學(xué)方法，在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)強烈的求知欲望，使學(xué)生的大腦處于積極的思維狀態(tài)，主動地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，達到掌握知識、形成能力、啟迪創(chuàng)造性的目的。小學(xué)低段，要以游戲活動為主要形式，培養(yǎng)孩子思維的靈活性和獨創(chuàng)性，要提供游戲的各種條件，包括提供場地、時間、材料等，在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)新素養(yǎng)。2. 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 引導(dǎo)學(xué)生從單一的、被動的學(xué)習(xí)向多樣化的、主動的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。要為不同層次的

10、學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、體驗成功的機會，在合作學(xué)習(xí)中要有明確的分工，不僅承擔(dān)個人的責(zé)任，而且實現(xiàn)小組和班級學(xué)生的協(xié)作與溝通。要通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等活動，經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗。要充分利用教育信息化手段，通過開展“摹課” 、 “翻轉(zhuǎn)課堂”等有效方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲取知識的同時，提高創(chuàng)新素養(yǎng)。3. 重視實踐實驗教學(xué)。 要堅持開全、開齊、開好小學(xué)科學(xué)等學(xué)科實驗課，并拓展實驗的內(nèi)容，選擇學(xué)生生活實踐密不可分的小實驗，或配合課

11、堂教學(xué)的系列實驗或補充實驗等。要拓展實驗的空間，將實驗由課堂向課外、教室向家庭、學(xué)校向社會延伸，其形式有課外興趣小組活動，開放實驗室等4. 開展跨學(xué)科教學(xué)活動。 要通過開設(shè)綜合實踐課，在教學(xué)過程中，可以構(gòu)建一個跨學(xué)科的知識網(wǎng)絡(luò)，將多學(xué)科教學(xué)內(nèi)容整合起來，也可以找到一系列線索，用這個線索將若干學(xué)科領(lǐng)域的多個技能和相關(guān)概念串聯(lián)起來，使相關(guān)學(xué)科相互滲透、融為一體，提高學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。5. 有效運用信息技術(shù)和信息化資源。 要從傳統(tǒng)的課件制作，轉(zhuǎn)移到在學(xué)科的學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)，要將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合，深度融合。合理運用信息技術(shù)手段和“三通兩平臺”建設(shè)資源，為學(xué)生創(chuàng)

12、設(shè)色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學(xué)情景，使學(xué)生眼、耳、口、手、腦等多種感官同時接受刺激，促使其思維集中、手腦并用、展開想象的翅膀，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。（二）深化改革，發(fā)揮好評價對培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的指揮棒作用1. 深化對學(xué)生的評價改革。 探索建立對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)教育的評價體系。在對學(xué)生評價時要結(jié)合不同的年齡特點和學(xué)生實際，注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，寓創(chuàng)新素養(yǎng)教育內(nèi)容于整個評價活動之中，形成課內(nèi)課外相互銜接、相互補充、相互促進的全方位的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)體系。2. 深化對教師的評價改革。 要探索建立對教師評價的指標(biāo)體系。堅決克服以學(xué)科分數(shù)作為評價教師業(yè)績的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，探索由評價者本人、同伴、領(lǐng)導(dǎo)、家長、

13、學(xué)生共同評價的方式，采用定量與定性相結(jié)合的辦法，一些可量化的內(nèi)容仍采取量化方式，不可量化的以定性評價為主，以發(fā)展的眼光來看待和評價，注意以鼓勵、激勵為主，引導(dǎo)評價的公正公平。（三）轉(zhuǎn)變現(xiàn)念，樹立培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的現(xiàn)代教育觀1. 轉(zhuǎn)變校長的觀念。 校長是學(xué)校運行和管理的中樞，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想領(lǐng)導(dǎo)，必須轉(zhuǎn)變以唯升學(xué)率衡量學(xué)校管理、以唯學(xué)生分數(shù)評價老師的觀念，樹立符合創(chuàng)新素養(yǎng)教育的學(xué)校管理、教師管理觀念。要樹立重視創(chuàng)新的觀念，堅決摒棄以升學(xué)率論成敗的陳舊觀念，建立有助于創(chuàng)新素養(yǎng)教育的學(xué)校組織管理制度，營造有利于創(chuàng)新的校園文化氛圍。要樹立包容創(chuàng)新的觀念，正確認識人才培養(yǎng)的多樣性、廣泛性和層次性，

14、創(chuàng)造適度寬松的環(huán)境，允許教師在創(chuàng)新素養(yǎng)教育中大膽嘗試，鼓勵學(xué)生個性化和多樣化發(fā)展。要樹立把創(chuàng)新貫穿教育教學(xué)全過程的觀念，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，組織開展研究性學(xué)習(xí)和實施探研型實驗的思考和行動，在教師考核、評先選優(yōu)中把創(chuàng)新素養(yǎng)教育開展情況列為重要內(nèi)容。2. 轉(zhuǎn)變教師的觀念。 教師在課堂教育中處于引導(dǎo)地位，是推進創(chuàng)新素養(yǎng)教育的重要力量。要樹立利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的教育觀念，從固有的教學(xué)經(jīng)驗中走出來，克服思想上的惰性和慣性，主動學(xué)習(xí)、勇于嘗試新的教學(xué)方法，經(jīng)常開展教學(xué)反思，主動參與教研活動，總結(jié)歸納適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的經(jīng)驗做法。要樹立以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的觀念， 真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體， 改變滿堂灌的教學(xué)方法，通過精心的情境設(shè)計把學(xué)生帶入主動探索，獨立鉆研，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者、組織者和幫助者。要樹立平等的師生觀念，關(guān)愛和尊重不同類型的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，建立平等、民主的新型師生關(guān)系。3. 引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)交觀念。 家庭教育是學(xué)校教育的重要補充，要引導(dǎo)家長樹立正確的成