部編新教材一年級(jí)語(yǔ)文下第七單元

1、15、文具的家第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，正確認(rèn)讀本課詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“斤字旁”2、正確地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文2）標(biāo)自然段3） 口頭組詞教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：讀字認(rèn)詞讀句子。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、自主學(xué)習(xí)：1、自由讀課文，不會(huì)的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。2、同桌互讀課文（糾正錯(cuò)誤讀音）3、同桌互查（認(rèn)讀生字、交流識(shí)字方法）。四、隨文檢查識(shí)字：（一）讀詞識(shí)字：1、匯報(bào)各組學(xué)習(xí)生字的方法。師歸納方法：1）歸類識(shí)字：檢一查2 ）換一換識(shí)字：吹一次為一辦 真一具 他一她3）加一加識(shí)字：此一些 子一仔親一新去一丟上一讓

2、4）辨析：查和察：字音同，字義不同。查：表示檢查，調(diào)查，翻檢著看。查收，指的是檢查后收下。察：表示仔細(xì)看，調(diào)查研究。觀察，則指仔細(xì)察看，所以用察。（二）識(shí)字歌謠：找：動(dòng)手 找規(guī)律 讓：忐忑不安戰(zhàn)士去哪里讓利半天伐木人不齊上躥下跳聽(tīng)說(shuō)去演戲卡在中間五、多種形式讀。1、自讀、開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利2、讀給同桌的小伙伴聽(tīng)六、小小書法家，書寫要規(guī)范。1、出示生字齊讀。2、分析字型；觀察每個(gè)字在田字格里的位置。3、看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。獨(dú)立寫字。七、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？八、課后檢測(cè)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成

3、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：聽(tīng)寫詞語(yǔ)。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？三、整體閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容。1、用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。2、你有什么想和大家談的問(wèn)題嗎？四、聯(lián)系實(shí)際質(zhì)疑，引發(fā)深層探究。1、你有過(guò)小貝貝這樣的現(xiàn)象嗎？你想過(guò)為什么嗎？句式：“一 就.”兩件事在時(shí)間上緊密相連，表現(xiàn)了貝貝很焦急的心情。2、怎樣才能做到不丟文具呢？3、鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)，結(jié)合課文和生活實(shí)際談自己的想法。五、多種形式讀。1、自讀、開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利；2、讀給同桌的小伙伴聽(tīng)。六、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？七、課后檢

4、測(cè)：板書設(shè)計(jì)：15、文具的家丟三落四不可取學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜16、一分鐘第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字。課前預(yù)習(xí)：1)讀課文2)標(biāo)自然段3) 口頭組詞教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)字讀詞讀句子。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、朗讀識(shí)字1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記2、在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零： 鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠” 一詞中讀輕聲。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什 么方法認(rèn)識(shí)的。如(1)熟字加偏旁識(shí)字：鐘、洗、坐

5、、遲、汽(2)熟字換偏旁識(shí)字：輕一經(jīng)、鋼一剛(3)猜謎語(yǔ)識(shí)字：“央缺口，淚兩滴”(決)。(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：嘆、共、鐘、遲、剛4、鞏固識(shí)字。（1）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。（2）用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。（3）游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪 組組詞多，哪組獲勝。四、多種形式讀。1、自讀、開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利。2、讀給同桌的小伙伴聽(tīng)。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。1、出示生字齊讀。2、分析字型；觀察每個(gè)字在田字格里的位置。3、看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。獨(dú)立寫字。六、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有

6、什么收獲？七、課后檢測(cè)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)讀詞語(yǔ)。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘 也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文一分鐘以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。自讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。（學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō)）元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到 20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀 課文，把你讀懂的句子畫下來(lái)，幫元元把這 20分鐘找回來(lái)，好

7、嗎；（學(xué)生讀課文，畫句 子，分組討論。） 三、朗讀感悟：1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽(tīng)了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)生自由 談）2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？(1)先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情；(2)小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理?3)派代表到全班交流；(4)通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染一一就這一 分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使

8、他感到愧疚和后悔。4、小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。四、拓展課文，實(shí)踐體悟。1、你們有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)歷？你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？2、演一演編故事：題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了到學(xué)校上課 4、匯報(bào)演出(在演中議一議)。五、小結(jié)：學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？六、課后檢測(cè)：板書設(shè)計(jì)：一分鐘多睡一分鐘一遲到20分鐘一時(shí)間寶貴17、動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。正確認(rèn)讀本課詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“牛字旁”。2、了解課文的內(nèi)容，并試著背誦課文。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行守時(shí)教育的滲透，教育學(xué)生做一個(gè)守時(shí)的人。教

9、學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字。課前預(yù)習(xí)：1)讀課文2 )標(biāo)自然段3) 口頭組詞教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)字讀詞帶句讀。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、初讀課文，自學(xué)生字。(一)師范讀課文，生聽(tīng)準(zhǔn)字音。(二)出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。1 .自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。2 .把生詞讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)讀得好3 .再讀課文，把課文讀通順、流利。4 .檢查生字的認(rèn)讀情況。課件出示帶生字的重點(diǎn)句子。(1)讀句子。(2)讀句中的生字。(3)去掉生字的讀音再讀。(4)出示本課生詞，指名讀、開(kāi)火車讀、搶讀，加深對(duì)字的印象。5.學(xué)生自主交流識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的，老師適時(shí)給予

10、引導(dǎo)、點(diǎn)撥 四、熟讀課文，感知理解。1 .開(kāi)火車讀文，想一想課文講了一件什么事？2 .指一名學(xué)生發(fā)言，其他同學(xué)給予補(bǔ)充。3 .多種形式朗讀課文。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。4 、出示生字齊讀。5 、分析字型；觀察每個(gè)字在田字格里的位置。6 、看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。獨(dú)立寫字。七、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？八、課后檢測(cè)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 了解課文內(nèi)容，會(huì)寫通知。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：聽(tīng)寫詞語(yǔ)二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、朗讀感悟：7 、自學(xué)提示：1）誰(shuí)通知大家召開(kāi)動(dòng)物大會(huì)？2）狗熊通知了幾次開(kāi)大會(huì)？為什么？3）都有誰(shuí)來(lái)幫助狗熊

11、發(fā)通知的？2、生自學(xué)畫批、同桌互說(shuō)：3、匯報(bào)交流：1）狐貍奔過(guò)來(lái)告訴狗熊什么？ “奔”表現(xiàn)出狐貍的熱心?！睂?duì)、對(duì)、對(duì)”讀出狗熊誠(chéng)懇認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度。2）大灰狼、梅花鹿又發(fā)現(xiàn)通知缺少了時(shí)間和地點(diǎn)。3）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，讀出從“難過(guò)”至U “高興”的心情。4、分角色讀課文。四、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文你有什么收獲？五、課堂檢測(cè)：完成小狀元板書設(shè)計(jì)：17、動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)狗熊粗心通知失敗朋友幫助取得成功18 、小猴子下山第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確認(rèn)讀本課詞語(yǔ)。2、借助拼音正確地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文2）標(biāo)自然段3 ） 口頭組詞看懂每幅圖的意思，

12、理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終, 否則將一事無(wú)成。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：背誦古詩(shī)。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)：1、聽(tīng)范讀課文，邊聽(tīng)邊想，這課是寫小猴子的什么事？2、學(xué)習(xí)生字：1）借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，然后讀一讀詞語(yǔ)（生詞），再讀一讀帶有生字詞的句子。2）檢查自讀生字詞情況。利用卡片或小黑板。非常 空著猴子掰開(kāi)扛著抱著扔了 蹦蹦跳跳3）自己讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，要求讀通順。四、識(shí)記生字，理解字義。1 .自學(xué)，要求聯(lián)系課文的句子，理解字義。2 .小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己識(shí)記的方法。3 .指名匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。教師要點(diǎn)撥重點(diǎn)，表?yè)P(yáng)好的

13、。4 .讀一讀課文。在識(shí)記生字，理解字義的基礎(chǔ)上，再讀一讀課文，加深對(duì)生字詞意義的理解。 五、小小書法家，書寫要規(guī)范。1、出示生字齊讀。2、分析字型；觀察每個(gè)字在田字格里的位置。3、看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。獨(dú)立寫字六、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？七、課后檢測(cè)：板書設(shè)計(jì):18、小猴子下山第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，有始有終。2、能有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)讀詞語(yǔ)。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、朗讀感悟：1、指名讀第1自然段：其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用序號(hào)標(biāo)出本段共有幾句話。1)自己小聲讀課文，想一想每句話的意思，抓重

14、點(diǎn)詞去理解，然后談一談你是怎么理解的。從“又大又多” 一詞看出這里的玉米，長(zhǎng)得不但大，而且很多?！胺浅８吲d”說(shuō)明小猴子非常喜歡這又大又多的玉米，“扛著” 一詞又一次說(shuō)明了玉米很大，大得要扛著走。2)學(xué)生自己體會(huì)試著讀一讀。2、看著第二、三幅圖，按下列問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)自然段的內(nèi)容。小猴子走到哪兒？它看見(jiàn)了什么？它就怎么樣？讀一讀詞語(yǔ)：玉米又大又多桃子又大又紅3、自學(xué)習(xí)第四自然段。學(xué)生自學(xué)后，讓學(xué)生按照前邊的3個(gè)句式，說(shuō)一說(shuō)這段的主要內(nèi)容，并且有感情地朗讀, 讀出小兔兒蹦蹦跳跳惹人喜愛(ài)的樣子，讀出小猴子喜歡小兔兒的高興心情。4、學(xué)習(xí)最后一段。理解“不見(jiàn)了”，“只好”。四、朗讀全文。1、有感情地朗讀全文，

15、邊讀邊想邊看圖，用一句又簡(jiǎn)練又完整的話說(shuō)說(shuō)每自然段的內(nèi)容。2、指名說(shuō)一說(shuō)。3、再細(xì)讀課文，能看著5幅插圖講一講小猴子下山的故事。(1)自己先讀課文，然后練習(xí)講。(2)指名看圖講故事。4、小猴子下山的故事對(duì)于你有什么啟發(fā)？使學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，認(rèn)識(shí)到做事要有明確的 目的，要專一，有始有終，否則將一事無(wú)成。五、課后檢測(cè)：板書設(shè)計(jì)：18、小猴子下山空手而歸事無(wú)成口語(yǔ)交際：一起做游戲?qū)W習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)觀察生活的能力。2、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)。3、交流感受，學(xué)習(xí)提問(wèn)。教學(xué)重難點(diǎn)：說(shuō)清楚游戲怎樣做，怎樣有趣。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入“明游戲”。1、生活中好玩的游戲有哪些？2、做游

16、戲至少要有兩個(gè)人以上才能玩，大家一起玩才有意思。做游戲能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能讓我們交上朋友。今天這節(jié)課，就讓我們和好朋友一塊做游戲，說(shuō)游戲。二、大家一起“做游戲”。1、介紹一個(gè)有趣的游戲一 “貼鼻子”。（介紹玩法，而后組織學(xué)生玩“貼鼻子”的游 戲。）2、你覺(jué)得剛才玩游戲的時(shí)候，誰(shuí)最有趣？（游戲過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)、玩和自己的觀察，感受游戲的是“怎樣玩”和“怎樣有趣”的，為后面的“說(shuō)”作鋪墊。）三、分享快樂(lè)“說(shuō)游戲”。1、快樂(lè)要和別人一塊分享，今天你回到家里，就把這個(gè)有趣的游戲說(shuō)給媽媽聽(tīng)。想想，你 要告訴媽媽，你們今天做過(guò)的游戲怎樣好玩，怎樣有趣，

17、那該怎么說(shuō)呢？2、師生扮角色進(jìn)行情境對(duì)話表演，其間教師相機(jī)指導(dǎo)，反饋糾正學(xué)生在表達(dá)中出現(xiàn)的問(wèn)題。3、共同小結(jié)：先介紹是什么游戲；再說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么玩；最后講講玩的時(shí)候怎么有趣。四、合作交流“學(xué)游戲”。1、你們還玩過(guò)什么游戲呢？2、小組為單位，交流游戲怎么玩，怎么有趣。3、推選代表把組內(nèi)最有趣的游戲介紹給全班。4、今天同學(xué)們介紹的游戲你都會(huì)玩了嗎？如果還有你很想玩又還不會(huì)玩的游戲，快找他問(wèn) 一問(wèn)吧。語(yǔ)文園地七教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用加一加、減一減的識(shí)字方法識(shí)字。2、通過(guò)區(qū)分字的字形、字義，正確運(yùn)用形近字。3、根據(jù)詞義聯(lián)系生活展開(kāi)想象進(jìn)行造句。4、熟讀積累關(guān)于勸戒人都素學(xué)習(xí)的名言。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)

18、：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、課堂練習(xí)：1、識(shí)字加油站：1）讀一讀這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？2）第一組字：獨(dú)體字合成合體字。（加一加）第二組字：合體字減去一部分。（減一減） 3）多種形式認(rèn)讀2、字詞句運(yùn)用: 1）比一比，填一填。讀一讀這組詞語(yǔ)，讀后找到每組字的不同點(diǎn)。2）從下面的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)，展開(kāi)像想說(shuō)幾句話。A、讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。B、想一想這些詞語(yǔ)適合描寫的對(duì)象和情景是什么。C、根據(jù)詞義聯(lián)系生活展開(kāi)想象進(jìn)行造句。3、書寫提示：1）認(rèn)讀生字，觀察筆畫書寫特點(diǎn)。2）書空練習(xí)，在書上描一描。4、日積月累：1）自由讀，小組讀名言。2）師生一起說(shuō)說(shuō)這些名言的意思。3）解詞語(yǔ)：敏：勤勉。 問(wèn)：請(qǐng)教，指人好學(xué)。好：愛(ài)好。 恥：一 為恥4）各自說(shuō)說(shuō)名句的意思。6）有