三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

1、主題 1 神奇的樹(shù)葉主題活動(dòng)分析：自然界的植物是小學(xué)生們最熟悉的生物，形形色色、千姿百態(tài)的樹(shù)葉與他們的生活非常貼近。因此，選取樹(shù)葉為探究主題符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。本主題通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究事物本質(zhì)的能力，實(shí)現(xiàn)本單元模塊 “發(fā)現(xiàn)和探究” 的教育價(jià)值。主題活動(dòng)目標(biāo)：1 . 關(guān)注身邊的事物，能從司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題。2 .學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的對(duì)比觀察實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)的觀察、記錄和分析。3 .激發(fā)學(xué)生探究奧秘的興趣，熱愛(ài)大自然。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的對(duì)比觀察實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)的觀察、記錄和分析。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注身邊的事物，能從司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師1

2、. 了解葉片的相關(guān)生物學(xué)知識(shí)。如葉片的形狀、著生的方式，葉片的結(jié)構(gòu)，光合作用，呼吸用和蒸騰作用等。2 .了解觀察法的相關(guān)知識(shí)，如觀察法的一般程序、基本要求等。3 .準(zhǔn)備幾盆相同的植物，透明的塑料袋、剪刀、細(xì)繩子等。學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助選擇安全的觀察葉片地點(diǎn)，并請(qǐng)家長(zhǎng)提供相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)條件。課時(shí)安排： 3 課時(shí)第一課時(shí)葉片蒸發(fā)水分小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容；葉片蒸發(fā)水分小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生知道葉片能蒸發(fā)水分，并初步掌握觀察實(shí)驗(yàn)的操作步驟?；顒?dòng)過(guò)程：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道葉片能蒸發(fā)水分。掌握觀察實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程：觀察現(xiàn)象、記錄進(jìn)果、分析原因、得出結(jié)論等。第 1 頁(yè)共

3、21 頁(yè)1 . 選擇晴天陽(yáng)光下。2 .將學(xué)生分成幾個(gè)小組，按方法提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并完成觀察記錄。3 .老師不要把結(jié)果直接告訴學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)觀察、記錄的結(jié)果。4 .引導(dǎo)學(xué)生指出兩盆實(shí)驗(yàn)裝置的不同點(diǎn)。5 .引導(dǎo)學(xué)生分析塑料袋上水珠的形成與什么因素直接相關(guān)。6 .學(xué)生互評(píng)，都是做恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)走進(jìn)自然看葉片活動(dòng)內(nèi)容：走進(jìn)自然看葉片活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生了解在差異中找出相同，在相同中發(fā)現(xiàn)差異的方法。29 / 26活動(dòng)過(guò)程：1 . 分組。將學(xué)生分成若干小組。2 .觀察、記錄。（ 1）觀察同一株植物不同位置葉片的大小、形狀，葉片正、反面的顏色 等。（ 2）比較不同植物間葉片的形狀、顏色等。（ 3）觀察葉片

4、的著生方式。（ 4）選擇一小塊區(qū)域，統(tǒng)計(jì)落地葉片正、反面向上的數(shù)字。（ 5）記錄觀察結(jié)果。（ .交流、匯報(bào)。先小組內(nèi)交流，再全班交流討論。（ .總結(jié)、評(píng)價(jià)。教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并做出適當(dāng)評(píng)價(jià)。第 2 頁(yè)共 21 頁(yè)第三課時(shí)制作樹(shù)葉標(biāo)本活動(dòng)內(nèi)容：制作樹(shù)葉標(biāo)本活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)葉片標(biāo)本的制作，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)易的制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。活動(dòng)過(guò)程：1 . 選取的葉片不宜太嫩，也不宜選肉質(zhì)過(guò)厚的葉片。2 .活動(dòng)的關(guān)鍵是快速去除葉片中的水分。3 .每隔 24 小時(shí)把葉片換一個(gè)位置，便于樹(shù)葉中的水分被充分吸收。4 .葉片保護(hù)好，不破損。5 .吸水的紙張要粗糙。教學(xué)反思：第 3 頁(yè)共 21 頁(yè)主題 2 植物的種子主

5、題活動(dòng)分析：植物的葉片讓學(xué)生感嘆大自然的美妙，在一系列的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生愉快的探究未知與神奇。植物種子的教學(xué)，將使學(xué)生進(jìn)一步了解植物生命的本源，讓學(xué)生自覺(jué)保護(hù)植物、關(guān)心環(huán)境、熱愛(ài)大自然。本主題由三個(gè)活動(dòng)組成：活動(dòng)一，觀察種子的萌發(fā)；活動(dòng)二，探究種子發(fā)熱；活動(dòng)三，建立種子標(biāo)本庫(kù)。主題活動(dòng)目標(biāo)：1 .讓學(xué)生明白植物的種子是下一代生命的 “起點(diǎn) ” 。2 .初步學(xué)習(xí)對(duì)同一事物連續(xù)觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)。3 .了解科學(xué)與日常生活的關(guān)系，讓學(xué)生懂得熱愛(ài)自然，保護(hù)自然。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)對(duì)同一事物連續(xù)觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：了解科學(xué)與日常生活的關(guān)系，讓學(xué)生懂得熱愛(ài)

6、自然，保護(hù)自活動(dòng)準(zhǔn)備：教師1 . 了解植物種子的相關(guān)知識(shí)，如種子的結(jié)構(gòu)、種子的呼吸作用以及呼吸作用需要的條件。2 .了解連續(xù)觀察同一事物的方法及步驟等。3 .準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用的材料，如黃豆、細(xì)沙、透明玻璃杯子、溫度計(jì)等。課時(shí)安排： 3 課時(shí)第一課時(shí)觀察種子的萌發(fā)活動(dòng)內(nèi)容：觀察種子的萌發(fā)。活動(dòng)目標(biāo)：明確種子的萌發(fā)需要哪些條件。活動(dòng)過(guò)程：1 . 按要求裝好實(shí)驗(yàn)裝置2 .將黃豆種子放在紙筒與瓶?jī)?nèi)壁之間。3 .加適量水使沙子濕潤(rùn)。4 .將裝置放在常溫的環(huán)境中。5 每天定時(shí)觀察，并記錄種子萌發(fā)情況。第 4 頁(yè)共 21 頁(yè)第二課時(shí)探究種子發(fā)熱活動(dòng)內(nèi)容：探究種子發(fā)熱活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解植物生命的本源，熱

7、愛(ài)大自然?；顒?dòng)過(guò)程:1 . 要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劮N子發(fā)熱的現(xiàn)象。如：潮濕的稻谷、小麥等堆放在一起會(huì)發(fā)熱變壞。因此，農(nóng)民總是把剛收獲的糧食攤開(kāi)曬干。2 .分組做溫度測(cè)量實(shí)驗(yàn)。3 .分組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。4 .布置學(xué)生課后查找資料，探究種子發(fā)熱的原因。5 .交流討論。6 .老師總結(jié)。第三課時(shí)建立種子標(biāo)本庫(kù)活動(dòng)內(nèi)容：建立種子標(biāo)本庫(kù)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，為種子分類(lèi)，并促進(jìn)行為的轉(zhuǎn)變和習(xí)慣的養(yǎng)成?；顒?dòng)過(guò)程：植物的種子成熟受季節(jié)的限制，為了研究和學(xué)習(xí)的需要，我們可以將種子制成標(biāo)本長(zhǎng)期保存。制作標(biāo)本要注意：1 . 選種。選取成熟的種子，如黃豆、玉米、花生、油菜籽、南瓜籽、稻谷等曬干后裝入瓶子可以是塑

8、料的可以是玻璃的，但瓶子的密封性能要好。2 .貼標(biāo)簽。裝種子的瓶子要貼上標(biāo)簽，標(biāo)明種子名稱(chēng)、采集人、采集時(shí)間、采集地 點(diǎn)。3 .存放。制成的標(biāo)本，存放于通風(fēng)干燥處。教學(xué)反思：第 5 頁(yè)共 21 頁(yè)主題三秋天的水果主題活動(dòng)分析 :秋天是收獲的季節(jié)，也是勞動(dòng)者希望的季節(jié)。本主題以秋天的水果為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋天的變體，感受大自然四季變化的規(guī)律。學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞,明白秋天要有收獲必然要付出辛勤的勞動(dòng)，從而會(huì)更加熱愛(ài)大自然、尊敬勞動(dòng)者，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，關(guān)注自然變化規(guī)律。本主題安排三個(gè)活動(dòng)： “認(rèn)識(shí)水果” ，讓學(xué)生小組調(diào)查或查閱資料，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方法，了解查閱、收集資料的

9、途徑： “水果品嘗會(huì)” ，讓學(xué)生了解水果的特性，培養(yǎng)同學(xué)之間的分享意識(shí)： “水果推介員 ” ，從學(xué)生興趣 入手，把自己喜歡或比較熟悉的水果介紹給大家，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。主題活動(dòng)目標(biāo)：1 . 認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)的水果，了解水果的特性，品嘗不同水果的味道，感受大自然的美好。2 .初步學(xué)習(xí)調(diào)查、查閱資料的方法。3 .激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)的水果，了解水果的特性，品嘗不同水果的味道，感受大自然的美好；初步學(xué)習(xí)調(diào)查、查閱資料的方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)調(diào)查、查閱資料的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師1 . 搜集秋季水果的相關(guān)知識(shí)、圖片等資料。2 .將全班分成若干個(gè)小組，并

10、引導(dǎo)組內(nèi)人員進(jìn)行分工。學(xué)生1. 搜集多種秋天水果資料及實(shí)物。2 .準(zhǔn)備好調(diào)查記錄紙和卡片，以及水果刀和盤(pán)子。3 .考察附近的果園或水果市場(chǎng)。課時(shí)安排 :2課時(shí)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)水果、水果品嘗會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)水果、水果品嘗會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)：第 6 頁(yè)共 21 頁(yè)通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞，從而會(huì)更加熱愛(ài)大自然、尊敬勞動(dòng)者，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，關(guān)注自然變化規(guī)律；讓學(xué)生了解水果的特性，培養(yǎng)同學(xué)之間的分享意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、先讓學(xué)生通過(guò)各種途徑找到秋天的水果。1 . 老師課前一周把學(xué)生分成若干小組，安排到附近果園或市場(chǎng)搜集秋天的水2 .外出調(diào)查前，老師要明確調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、主題，初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的調(diào)查方法，強(qiáng)調(diào)安全

11、意識(shí)，外出時(shí)需成人陪同。3 .也可以上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，要求做好記錄。4 .全班交流、討論，大家分享各自帶來(lái)的不同信息，制作水果記錄片。二、水果品嘗會(huì)1. 活動(dòng)前 1-2 天，布置每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備兩種水果。2. 組織學(xué)生品嘗水果。要求先洗凈手、水果和用具，再集中品嘗，共同分享。3. 小組品嘗水果要有序，品嘗中要懂得謙讓。4. 品嘗水果后，議一議水果的形狀、大小、味道、產(chǎn)地等，歸納其特點(diǎn)，完成記錄片。5. 品嘗后處理好垃圾。使用刀具和品嘗水果時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意安全、互相謙讓?zhuān)辉賳l(fā)學(xué)生思考這些水果來(lái)之不易，是大自然給予我們的禮物，也是果農(nóng)辛勤勞動(dòng)的成果，我們要珍惜這些勞動(dòng)成果，切勿浪費(fèi)；最后討論交

12、流水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和其他功能。第二課時(shí)水果推介員活動(dòng)內(nèi)容：水果推介員?；顒?dòng)目標(biāo)：從學(xué)生興趣入手，把自己喜歡或比較熟悉的水果介紹給大家，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)過(guò)程：在學(xué)生了解各種水果的味道及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步探究水果的形狀、大小、顏色、產(chǎn)地及他特性。可先讓學(xué)生課前查閱相關(guān)資料，選擇自己喜歡的 1-2 種水果，小組內(nèi)交流、討論，并記錄在 “我喜歡的水果表格中，小組選出 “水果推介員” 。最后進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出“最佳水果推介員 ”。第 7 頁(yè)共 21 頁(yè)1 . 創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，如在黑板上寫(xiě) “某地區(qū)的水果推介會(huì)” 。2 .選好主持人。3 .小組選定推介人。4 .分組按順序介紹。5

13、 .最后評(píng)選出 “最佳水果推介員 ”。教學(xué)反思：第 8 頁(yè)共 21 頁(yè)主題四愛(ài)惜糧食主題活動(dòng)分析 :“愛(ài)惜糧食，節(jié)約糧食”是世界性話(huà)題，隨著我國(guó)居民生活水平的提高，人們愛(ài)糧、節(jié)糧意識(shí)變得淡薄。但中國(guó)乃至世界，仍有糧食分配不均的地區(qū)差異，仍有忍受饑餓的居民，所以 “愛(ài)惜糧食 ”顯得尤為重要。本主題從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了三個(gè)主題活動(dòng)讓學(xué)生參與浪費(fèi)糧食的調(diào)查，開(kāi)展節(jié)糧比賽，了解糧食加工的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行浪費(fèi)糧食數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，使學(xué)生初步感浪費(fèi)糧食的嚴(yán)重性。主題活動(dòng)目標(biāo):1 . 知道糧食能維持人的生命以及糧食的來(lái)之不易。2 .學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方法，并樂(lè)意和同學(xué)合作。3 .能關(guān)注糧食問(wèn)題，從小樹(shù)立 “

14、愛(ài)惜糧食 ”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方法，并樂(lè)意和同學(xué)合作。教學(xué)難點(diǎn)：能關(guān)注糧食問(wèn)題，從小樹(shù)立 “愛(ài)惜糧食” 的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 :教師1 . 搜集糧食的圖片、文字、數(shù)據(jù)資料，制作課件。2 .設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表或卡。3 .選擇調(diào)查糧食儲(chǔ)存和加工的場(chǎng)所。學(xué)生1 . 調(diào)查生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。2 .搜集愛(ài)惜糧食的好辦法。課時(shí)安排 :2課時(shí)第一課時(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查、節(jié)約糧食我能行活動(dòng)內(nèi)容:讓學(xué)生仔細(xì)觀察書(shū)中圖片，弄懂圖片的意思，并說(shuō)說(shuō)自己看到的或親身經(jīng)歷的糧食過(guò)程；以小組為單位，開(kāi)展節(jié)約糧食比賽，讓學(xué)生想出更多節(jié)糧方法?；顒?dòng)目標(biāo) :通過(guò)此活動(dòng)，讓學(xué)生感受到愛(ài)惜糧食的重要性，提高學(xué)生 “愛(ài)惜糧食” 的

15、意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣，做一個(gè)長(zhǎng)期節(jié)糧的人。第 9 頁(yè)共 21 頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：一、浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查此活動(dòng)老師重在指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，并提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄方法。為使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，使學(xué)生關(guān)注周?chē)钪校ㄈ缂抑?、學(xué)校、飯店或糧食存儲(chǔ)過(guò)程中）的浪費(fèi)現(xiàn)象，增強(qiáng)節(jié)約糧食的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生可用記日記的方法簡(jiǎn)單寫(xiě)出自己的感受，再進(jìn)行小組交流、班級(jí)匯報(bào)。二、節(jié)約糧食我能行1 . 確定主題：節(jié)約糧食我能行。2 .提出要求：以小組為單位，開(kāi)展一周節(jié)約糧食比賽。3 .引領(lǐng)方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生搜集并設(shè)計(jì)更多節(jié)糧方法。4 .注重記

16、錄：提示學(xué)生用各種方法記錄節(jié)糧活動(dòng)。如：拍照、文字、圖畫(huà)、錄音等。5 .激勵(lì)評(píng)價(jià)：評(píng)選 “節(jié)糧金點(diǎn)子”并頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)?、小?jiǎng)品等。第二課時(shí)了解糧食生產(chǎn)加工過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容:讓學(xué)生了解從種子加工成各種食品要經(jīng)歷的復(fù)雜程序?；顒?dòng)目標(biāo):讓學(xué)生做一個(gè)調(diào)查，看看生產(chǎn)糧食有哪些艱辛，受哪些條件限制？活動(dòng)過(guò)程：走訪田間農(nóng)戶(hù)教師可組織學(xué)生到農(nóng)田參觀或走訪農(nóng)民，也可以利用課件或影片展示糧食的生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生討論、交流、并寫(xiě)出自己感受。參觀食品廠教師事先考察食品加工廠，再組織小組參觀?；顒?dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意禮貌、衛(wèi)生、安全，并做好記錄。讓學(xué)生明白加工食品要付出辛勤勞動(dòng)，要有節(jié)約每一粒糧食的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約糧食的習(xí)慣。教學(xué)反

17、思 :第 10 頁(yè)共 21 頁(yè)主題 5 有趣的折紙主題活動(dòng)分析 :折紙以操作性學(xué)習(xí)為主要特征，通過(guò)作品的制作，學(xué)生可以獲得對(duì)紙的認(rèn)識(shí)、折紙方法、折紙技術(shù)要領(lǐng)等知識(shí)和技能。折紙是一門(mén)綜合的藝術(shù)。本主題內(nèi)容安排注重從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，由認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)到簡(jiǎn)單作品的折疊，綜合培養(yǎng)兒童的觀察能力、動(dòng)手能力、手眼協(xié)調(diào)能力、對(duì)空間的感知能力、創(chuàng)造力和想象力。主題活動(dòng)目標(biāo):1 . 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的折紙符號(hào)和簡(jiǎn)單的示意圖，掌握折紙的基本方法。2 .會(huì)看圖示，學(xué)會(huì)折紙飛機(jī)、小動(dòng)物等物品。3 .進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：1 . 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的折紙符號(hào)和簡(jiǎn)單的示意圖，掌握折

18、紙的基本方法。2 .會(huì)看圖示，學(xué)會(huì)折紙飛機(jī)、小動(dòng)物等物品。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 :老師折紙作品、各色長(zhǎng)方形和正方形紙數(shù)張、小杯子一只、水彩筆。學(xué)生1 . 搜集有關(guān)折紙知識(shí)的資料。2 .長(zhǎng)方形和正方形紙數(shù)張。課時(shí)安排 :3課時(shí)第一課時(shí)按照符號(hào)折一折活動(dòng)內(nèi)容:按照符號(hào)折一折活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的折紙符號(hào)和簡(jiǎn)單的示意圖，掌握折紙的基本方法。活動(dòng)過(guò)程：1 . 教師先引導(dǎo)學(xué)生看懂折紙符號(hào)，讓學(xué)生明白折紙符號(hào)就是小小指揮棒，看懂了折紙符號(hào)就能折出各種各樣的作品。第 11 頁(yè)共 21 頁(yè)2 .學(xué)生自己看書(shū)，認(rèn)一認(rèn)常用的折紙符號(hào)。3 .看清活動(dòng)

19、要求后，根據(jù)折紙符號(hào)，自己試著折一折。4 .分小組互相交流學(xué)習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。5 .教師示范，學(xué)生可跟著再試一試，進(jìn)一步掌握折紙符號(hào)。第二課時(shí)學(xué)折紙飛機(jī)活動(dòng)內(nèi)容 :學(xué)折紙飛機(jī)活動(dòng)目標(biāo) :會(huì)看圖示，學(xué)會(huì)折紙飛機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1 . 取一張長(zhǎng)方形紙，紙張不要太薄，也不要太厚，裁大些。2 .學(xué)生自己看書(shū)，認(rèn)一認(rèn)常用的折紙符號(hào)。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，可以邊示范，邊講解要領(lǐng)：折紙時(shí)紙邊要對(duì)整齊，紙角要對(duì)準(zhǔn)，折痕要壓平，力度要適當(dāng)。這樣折出的作品才精致。3 .學(xué)生動(dòng)手操作，教師進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，也可以讓先完成的學(xué)生當(dāng)小老師輔導(dǎo)遇到困難的學(xué)生。4 .學(xué)生試折紙飛機(jī)，然后相互評(píng)價(jià)，并進(jìn)行調(diào)試、改進(jìn)。5

20、.注意組織教學(xué)，要求學(xué)生不亂扔紙屑，不亂扔紙飛機(jī)。第三課時(shí)學(xué)折小動(dòng)物活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)折小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo):學(xué)會(huì)折小動(dòng)物，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。活動(dòng)過(guò)程：會(huì)跳的小青蛙1 . 拿出正方形紙一張，投影顯示折疊。步驟圖，學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟示意2 .一些簡(jiǎn)單的折疊步驟，老師適當(dāng)?shù)卣?qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)完成；復(fù)雜的折疊步驟，老師與學(xué)生一起完成。教師反復(fù)演示幾次，注意對(duì)準(zhǔn)（邊線(xiàn)），比齊（折痕），抹平。3 .提示學(xué)生注意學(xué)生用書(shū)上方法提示的內(nèi)容。4 .提醒學(xué)生遇到困難時(shí)要耐心嘗試，反復(fù)驗(yàn)證。第 12 頁(yè)共 21 頁(yè)5 .折好后，同桌之間可在戰(zhàn)術(shù)子上進(jìn)行青蛙跳遠(yuǎn)比賽。開(kāi)屏的孔雀1. 讓學(xué)生看清示意圖，這個(gè)作品是由翅膀和身

21、體兩部分組成的。先分別折出翅膀和身體，再將它們?cè)诒薪M合。2.學(xué)生可以給孔雀畫(huà)上漂亮的衣服，比一比誰(shuí)做的孔雀最美。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作折紙作品。教學(xué)反思：第 13 頁(yè)共 21 頁(yè)主題 6 奇妙的剪紙主題活動(dòng)分析 :剪紙主要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)與制作能力，以操作性學(xué)習(xí)為主要特征。通過(guò)作品的制作，學(xué)生可以獲得對(duì)紙的認(rèn)識(shí)、工具的使用以及簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)易制作、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)等方面的基礎(chǔ)能力。本主題通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手，鍛煉手部肌肉，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與游戲、想象與表現(xiàn)、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的結(jié)合，使孩子變得心靈手巧，讓學(xué)生感受到這種民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一朽魅力，提高學(xué)生的審美情趣，增進(jìn)藝術(shù)修養(yǎng)。教師在實(shí)施

22、教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生用書(shū)中安排的范例進(jìn)行，也可以根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性地使用學(xué)生用書(shū)。主題活動(dòng)目標(biāo):1 . 初步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)剪各種符號(hào)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的剪紙方法。2 .培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。3 .激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。4 .培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：1 . 初步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)剪各種符號(hào)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的剪紙方法。2 .培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 :教師剪刀、刻刀、鉛筆、白紙、彩紙等。學(xué)生1 . 學(xué)生課前搜集剪紙的有關(guān)資料：文字、圖片、實(shí)物作品等。2 .剪刀、

23、各色紙張、固體膠、垃圾袋。課時(shí)安排 :2課時(shí)第一課時(shí)快樂(lè)實(shí)踐園、學(xué)剪簡(jiǎn)單圖案活動(dòng)內(nèi)容學(xué)剪符號(hào)和吉慶IT'字；對(duì)邊折剪白菜?；顒?dòng)目標(biāo) :通過(guò)搜集有關(guān)剪紙資料和自己動(dòng)手，初步了解剪紙的藝術(shù)特色，激發(fā)興趣，從簡(jiǎn)、從易，將剪紙這一古老的民間藝術(shù)運(yùn)用到孩子們的游戲和學(xué)習(xí)中第 14 頁(yè)共 21 頁(yè)活動(dòng)過(guò)程 :活動(dòng)一：學(xué)剪符號(hào)1 . 引導(dǎo)學(xué)生明白剪紙符號(hào)如同一種 “語(yǔ)言 ” ，在剪紙中占有非常重要的位置。 在剪紙之前，先要了解、識(shí)別和每一個(gè)剪紙符號(hào)的形狀及用途。2 .引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、辨認(rèn)每一種符號(hào)的造型與區(qū)別，先默記，后臨摹。3 .在剪這些符號(hào)時(shí)，左手捏紙，隨著圖形的變化轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，右手握剪，線(xiàn)條

24、要盡量流暢圓滑，不留茬口。4 .學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。5 .提醒學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。剪刀用完后應(yīng)放在桌子上，刀尖不能對(duì)著別 人?？稍谧肋厒湟粋€(gè)垃圾袋，隨時(shí)收集廢紙屑?；顒?dòng)二：學(xué)剪吉慶ST'字1 . 根據(jù)圖示將一張正方形紅紙連續(xù)對(duì)折再次。2 .描出ST字結(jié)構(gòu)。IT全由直線(xiàn)構(gòu)成。注意橫畫(huà)和間距之間的比例，一般 橫畫(huà)之間的四分之一到二分之一，因此剪的時(shí)候把每一橫畫(huà)與橫畫(huà)之間的間距相加這一等份，把 字結(jié)構(gòu)描好。3 .按所描結(jié)構(gòu)圖剪去多余部分。4 .剪好后將ST'字輕輕展開(kāi)、鋪平.5 .教師進(jìn)行拓展，出示不同造型的1T'字圖片或作品，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)造

25、出不同造型的ST字。6 .引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意的作品要給予充分的肯定?；顒?dòng)三:對(duì)邊折剪白菜解釋對(duì)折剪法。它是一種最常見(jiàn)的剪紙方法，就是將一張方形紙中間對(duì)折，在上面畫(huà)出圖樣，剪好的圖樣，左右（或上下）兩半完全吻合。這樣的剪 紙方法叫作對(duì)稱(chēng)剪紙。1 . 引導(dǎo)學(xué)生看示意圖及方法提示。2 .請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)折剪白菜的步驟與方法。3 .強(qiáng)調(diào)在畫(huà)的時(shí)候一定要分清折紙的兩邊，不能畫(huà)反了。4 .放手讓學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。5 .鼓勵(lì)完成作品的學(xué)生進(jìn)一步設(shè)計(jì)，如給白菜增添圖案或花紋等。三角折剪雪花1 . 三角折剪雪花比較簡(jiǎn)單，可讓學(xué)生分小組合作，根據(jù)書(shū)中的示意圖，完成 作品。第 15 頁(yè)共 21 頁(yè)2 .雪花的剪

26、法有很多種，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出不同圖案的雪花。3 .對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)。第二課時(shí)三角折剪雪花活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)剪較復(fù)雜的人物頭像?；顒?dòng)目標(biāo):遵循兒童認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的審美情趣，增進(jìn)藝術(shù)修養(yǎng)?；顒?dòng)過(guò)程 :1 . 引導(dǎo)學(xué)生自己看示意圖及方法提示，了解剪人物像的基本方法。2 .學(xué)生可根據(jù)自己的喜好，按書(shū)上圖示，任意選剪男孩或女孩頭像。3 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剪人物頭像的基本方法，給人物設(shè)計(jì)不同的發(fā)型、表情等，再進(jìn)行展示。小結(jié)剪紙的常用方法：折 -剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。畫(huà) -為了更好地把握物品的特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪物品的形象在折好的紙上用筆輕

27、輕勾出。剪 -將畫(huà)在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿勾畫(huà)出的輪廓剪下。教學(xué)反思 :第 16 頁(yè)共 21 頁(yè)主題七整理自己的物品主題活動(dòng)分析 :讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，把自己的物品整理得井然有序，創(chuàng)造舒適的環(huán)境，逐步學(xué)會(huì)生活自理。本主題由三個(gè)部分組成：第一部分 “放眼看世界”通過(guò)生活情境混亂與有序的對(duì)比，引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)整理自己物品的重要性；第二部分“快樂(lè)實(shí)踐園”安排了整理書(shū)包、整理房間和整理書(shū)包大比拼三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)整理的方法，動(dòng)手實(shí)踐感受分類(lèi)整理在生活中的作用；第三部分“展示小天地”讓學(xué)生在相互評(píng)價(jià)中受到教育，從小養(yǎng)成勞動(dòng)和自我管理生活的習(xí)慣。讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)歷整理的過(guò)程，學(xué)會(huì)

28、按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)整理的方法，初步養(yǎng)成有條理的整理自己物品的習(xí)慣。主題活動(dòng)目標(biāo):1 . 懂得分類(lèi)整理的意義，養(yǎng)成有條理地整理自己物品的習(xí)慣。2 .學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)整理的方法。3 .知道自己的事情自己做，從小就養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)整理的方法。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有條理地整理自己物品的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教師1. 與教學(xué)有關(guān)的圖片資料。2.用于整理書(shū)包比賽的用品、用具。學(xué)生自己房間、書(shū)桌的圖片。課時(shí)安排:2 課時(shí)第一課時(shí)整理書(shū)包、整理房間活動(dòng)內(nèi)容:“放眼看世界”通過(guò)生活情境混亂與有序的對(duì)比，學(xué)會(huì)把自己的書(shū)包進(jìn)行歸類(lèi)和定位；通過(guò)交流，師生共同總結(jié)整理房間的步

29、驟和每步要達(dá)到的目標(biāo)要求，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持定期地對(duì)自己的房間進(jìn)行整理。活動(dòng)目標(biāo) :引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)整理自己物品的重要性。第 17 頁(yè)共 21 頁(yè)活動(dòng)過(guò)程 :一、整理書(shū)包歸類(lèi)1 . 老師可以先組織學(xué)生進(jìn)行找物品（如找語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)等）比賽，看誰(shuí)能在 最短的時(shí)間內(nèi)找出指定的物品。2 .師生通過(guò)交流總結(jié)，歸納物品找得快的原因。3 .讓學(xué)生應(yīng)用總結(jié)的歸類(lèi)法，試著自己做一做，還可以嘗試進(jìn)行其他物品的 分類(lèi)。定位1 . 教師首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)整理好書(shū)包，把學(xué)習(xí)服務(wù)器放在固定位置的重要 性。2 .通過(guò)交流讓學(xué)生知道怎樣養(yǎng)成將學(xué)習(xí)用品定位放置的好習(xí)慣。3 .讓學(xué)生明白定位的目的就是為了使用更加方便。物品的定位可以根

30、據(jù)自己 的生活習(xí)慣和喜好確定。4 .學(xué)生通過(guò)定位整理同，親身實(shí)踐養(yǎng)成良好有序的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、整理房間1 . 制訂計(jì)劃。每周打掃房間，保持房間的整潔；每天自己疊被子、整理衣服 等；晚上睡覺(jué)前把自己的書(shū)桌收拾好。2 .分步整理?？梢詫⒎块g分解為幾個(gè)整理區(qū)域，把清理也分解為較小的、易 學(xué)的步驟，然后按順序進(jìn)行。比如，整理床罩等步驟，由易到難、由簡(jiǎn)到繁逐 步掌握。3 .家長(zhǎng)指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)整理房間的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)一起整理房間，接 受家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助，逐漸學(xué)會(huì)自己整理。4 .堅(jiān)持整理房間不間斷，直至養(yǎng)成習(xí)慣。第二課時(shí)整理書(shū)包大比拼活動(dòng)內(nèi)容 :事先準(zhǔn)備好書(shū)包，按一定的規(guī)則，組織學(xué)生比賽，進(jìn)行整理

31、書(shū)包。活動(dòng)目標(biāo):讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中受到教育，從小養(yǎng)成勞動(dòng)和自我管理生活的習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程:1 . 事先準(zhǔn)備好書(shū)包，按照比賽規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行多輪整理書(shū)包大比拼活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)分類(lèi)、定位的理解，并掌握整理物品的要求、方法和步驟。第 18 頁(yè)共 21 頁(yè)2 .做好活動(dòng)完結(jié)果的統(tǒng)計(jì)和評(píng)比，通過(guò)相互評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手整理自己的物品的勞動(dòng)熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)反思 :第 19 頁(yè)共 21 頁(yè)主題 8 搞好個(gè)人衛(wèi)生主題活動(dòng)分析 :搞好個(gè)人衛(wèi)生是從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生從刷牙，洗臉等必要的基本生活技能學(xué)起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。本主題安排了三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一 “學(xué)會(huì)洗頭” ，讓學(xué)生知道洗頭的方法，了解正確的洗頭方法不僅可以清潔頭發(fā)，還有益于健康；活動(dòng)二 “學(xué)會(huì)