八年級(jí)物理“認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)”教學(xué)設(shè)計(jì)物理“認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解壓強(qiáng)的概念。理解什么是壓力，什么是 物體的受力面積。理解壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)。 了解壓強(qiáng)公 式中各個(gè)物理量的名稱(chēng)、單位及符號(hào)， 知道壓強(qiáng)單位的物理意義 和由來(lái)。過(guò)程與方法：觀察生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象。探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)。經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、采集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得對(duì)壓強(qiáng)比較深入的了 解，熟練使用控制變量法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)親身的體驗(yàn) 和感悟，使學(xué)生獲得對(duì)壓強(qiáng)的感悟認(rèn)識(shí)，為深入理解和應(yīng)用這些 知

2、識(shí)打基礎(chǔ)。通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。感悟 科學(xué)是人類(lèi)創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)壓強(qiáng)的概念和公式。三、教學(xué)難點(diǎn)壓強(qiáng)的理解和應(yīng)用四、教學(xué)思路設(shè)計(jì)本節(jié)課的內(nèi)容一般在學(xué)習(xí)了力的作用效果之后進(jìn)行。這節(jié)課的設(shè) 計(jì)意圖在于體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)” 和“注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式的多樣化”的理念。首先通過(guò)圖片展示汽車(chē)裝很多車(chē)輪而小汽車(chē)卻只裝 4個(gè)車(chē)輪;扁擔(dān) 為什么不做成圓的；人睡在釘床上安然無(wú)事。從而引發(fā)學(xué)生們思考其 中的原因，激發(fā)學(xué)生們的求知欲。接下來(lái)讓學(xué)生自己動(dòng)手，感受壓力 的作用效果

3、，通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)總結(jié)出壓力的作用點(diǎn)在物體表面， 壓力方 向垂直于物體表面。然后指導(dǎo)學(xué)生做釘板扎氣球的實(shí)驗(yàn)， 從而激發(fā)學(xué) 生思考問(wèn)題和動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的熱情。接著通過(guò)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，使其明白 其中的道理。最后把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)生活。五、教學(xué)器材演示：多媒體、課件、釘板、氣球、鉤碼、盲道模型等學(xué)生：小方桌，面粉、肥皂、鉤碼、細(xì)線(xiàn)、粗線(xiàn)、鉛筆、釘子、海綿等六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入 壓力 的概 念。展示圖片：普通汽車(chē)和載重汽車(chē)，比較車(chē)輪子的多少。扁擔(dān)為什么不做成圓的人睡在釘床上思考其中的原因引發(fā)學(xué)生們思考其 中的原因，激發(fā)學(xué) 生們的求知欲。有一塊木板，讓一位學(xué)生來(lái)把 它向下壓彎。然后

4、問(wèn)學(xué)生：木板 是否受到力的作用？力的作用 點(diǎn)和方向忠樣？接卜來(lái)水平向 左和水平向右壓彎木板。向同樣 的問(wèn)題。用攝像頭把學(xué)生的操作 用大屏幕投影出來(lái)，以便讓所有 學(xué)生能夠看到現(xiàn)象。板書(shū)：一、認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)壓力：垂直作用在物體表面上的 力。兩位學(xué)生上來(lái) 侯小。其他學(xué)生觀察 現(xiàn)象，思考老 師提出的問(wèn) 題?？偨Y(jié)出壓 力的作用效 果：使物體發(fā) 生形變。壓力 的方向：垂直 于物體表面。 作用點(diǎn)：物體 表面。讓學(xué)生感受壓力的 存在，觀察壓力的 作用效果，總結(jié)出 壓力的作用點(diǎn)和方 向。觀察現(xiàn) 象，釘板 扎氣球活 動(dòng)，演示 兩種截然 不同的壓 力作用效 果。提出 問(wèn)題，猜 想與假 設(shè)。指導(dǎo)學(xué)生做釘板扎氣球?qū)嶒?yàn)。第 一

5、次，把氣球放在有很多釘子的 釘板上，然后用一盒鉤碼壓氣 球，氣球不破。老師提問(wèn)：“有 沒(méi)有同學(xué)能夠想到辦法用釘子 把氣球弄破” ？接下來(lái)做實(shí)驗(yàn)驗(yàn) 證學(xué)生的想法。換一塊有一顆釘 子的釘板，其它的都不變，重復(fù) 第一次實(shí)驗(yàn)。氣球破了。引導(dǎo)學(xué) 生思考先后兩次的不同之處，找 出原因：受力面積不同。然后再拿一個(gè)氣球放在有很多 釘子的釘板上，在氣球上壓一盒 鉤碼，氣球不破。讓一位學(xué)生， 用力向下壓。結(jié)果氣球破了。學(xué) 生思考先后兩次不同之處，找出 原因：壓力大小不同。實(shí)驗(yàn)過(guò)程 通過(guò)攝像頭和投影機(jī)展現(xiàn)在大 屏幕上。板書(shū)：提出問(wèn)題：壓力作用效果 跟哪些因素有關(guān)呢？激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考 問(wèn)題和動(dòng)手做實(shí)驗(yàn) 的激情。學(xué)生觀

6、看大屏 幕思考問(wèn)題：1、怎樣用釘子 把這個(gè)氣球弄 破。2、為什么, 很多釘子扎不 破氣球而一顆 釘子卻可以扎 破氣球。很多 釘子扎不破氣 球，如果再用 力向下壓，氣 球也會(huì)破。壓 力的作用效果 可能跟什么有 關(guān)？猜想與假設(shè)：1、可能與受力面積有關(guān)。2、可能與壓力大小有關(guān)。制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生思考，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn) 行探究。壓力作用效果可能與兩 個(gè)因素有關(guān)。提問(wèn)：1、如果我 要探究壓力作用效果與受力面 積是否有關(guān)，應(yīng)該怎樣做？實(shí)驗(yàn) 方法是什么？提問(wèn)：2、如果我 要探究壓力作用效果與壓力大 小是否有關(guān)，應(yīng)該怎樣做？實(shí)驗(yàn) 方法是什么？思考老師提出的問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)控制變量 法有較深刻的認(rèn)識(shí)。進(jìn)行實(shí)

7、驗(yàn)、收集 證據(jù)。分 析與論證探究：壓力作用效果與壓力大小是否有關(guān)。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)， 分析實(shí)驗(yàn)結(jié) 果，得出結(jié)論。 注意控制變量 法在實(shí)驗(yàn)中的 應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和科學(xué)探究素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn) 次數(shù)受力面積壓力壓力作用效 果1相同大明顯2小不明顯結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。探究：壓力作用效果與受力面積實(shí)驗(yàn) 次數(shù)壓力受力面 積壓力作用效 果1大不明顯相同2小明顯是否有關(guān)。結(jié)論：當(dāng)壓力大小相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。引入壓強(qiáng)觀察圖片，思考問(wèn)題：當(dāng)壓力大思考問(wèn)題概念小和受力面積都不相同時(shí)，我們1、如何比較壓該如何比較壓力作用效果呢？力作用效果？利用以前學(xué)過(guò)的速度知識(shí)和現(xiàn)2、增大壓強(qiáng)和在的壓力作用效果進(jìn)行類(lèi)比，找減小壓強(qiáng)的方出新的方法。引入壓強(qiáng)的概念，法.公式，單位以及測(cè)量人對(duì)地面的壓強(qiáng)。板書(shū)：壓強(qiáng)公式根據(jù)公式分析，：增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的方法。讓學(xué)生把所學(xué)的知 識(shí)互相比較，融會(huì) 貫通以便形成深刻 印象。壓強(qiáng)應(yīng)用STS1:展示圖片普通汽車(chē)和載 重汽車(chē)，比較車(chē)輪子的多少。扁擔(dān)為什么不做成圓的人 睡在釘床上STS2小游戲體驗(yàn)盲道STS1:學(xué)生結(jié) 合所學(xué)的知識(shí) 解釋其中的道 理STS2:學(xué)生蒙 上眼睛體驗(yàn)一 下在首道上行 走和在普通路 面行走有什么 不