部編版三年級(jí)下冊(cè)《童年的水墨畫(huà)》小學(xué)語(yǔ)文教案

1、童年的水墨畫(huà)董干鎮(zhèn)新寨小學(xué) 五年級(jí)楊 艷學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望。2. 背誦喜歡的詩(shī)歌。如果有興趣，嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生準(zhǔn)備摘錄本課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 激趣導(dǎo)入1、 播放 童年 歌曲。 學(xué)生邊聽(tīng)邊想象你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（學(xué)生自由描述）2、師導(dǎo)：對(duì)呀！童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂(lè)；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。 今天， 我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒童詩(shī) 童年的水墨畫(huà) 。板書(shū)課題： 童年的水墨畫(huà)二、自讀

2、自悟，理解大意幻燈片出示自學(xué)要求：1、自讀全詩(shī)，要求基本理解詩(shī)歌大意，在不理解的地方作上記號(hào)， 并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞， 概括主要內(nèi)容。如 “街頭閱讀、溪邊釣魚(yú)、江上戲水”等。2、指名讀詩(shī)，其他同學(xué)閉上眼睛想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面。印象最深刻的是什么？（幻燈片出示）街頭閱讀溪邊釣魚(yú)江上戲水3、細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩(shī)句，體會(huì)其中的快樂(lè)。4、有感情的朗讀詩(shī)歌，體會(huì)童年生活的美好。5、學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語(yǔ)句教師有必要加以解釋。如： “草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲 ” ，讓學(xué)生體會(huì)“笑聲 ” 怎么會(huì)蹦跳？這說(shuō)明什么？三、感受詩(shī)意，學(xué)習(xí)借鑒1、 師：讀了童年的水墨畫(huà) ，你有什么感覺(jué)

3、?（引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)作者寫(xiě)的真是一幅幅畫(huà)， 是童年生活的一個(gè)個(gè)鏡頭。 ）2、師：如果溪邊是一幅畫(huà)的話，不知你在畫(huà)上都看到了什么 ?（學(xué)生自由暢談）3、播放音樂(lè)，朗讀詩(shī)歌，注意體會(huì)描寫(xiě)的場(chǎng)景四、誦讀詩(shī)歌，感悟語(yǔ)言1、自由誦讀詩(shī)歌，畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得最特別的句子。（幻燈片出示）教師重點(diǎn)指導(dǎo)的句子。（1） “垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子， 山溪像綠玉帶一樣平靜。 ”（2） “忽然撲騰一聲人影碎了， / 草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。 ”（3） “陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋， / 也想著 黑旋風(fēng) 水戰(zhàn) 浪里白條 。 ”2、說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句特別在什么地方？（1） 很有韻味。（2） 語(yǔ)言中有圖畫(huà)。3、再次跟隨音樂(lè)朗讀或背誦這些詩(shī)句。4、優(yōu)美的詩(shī)句仿佛把我們也帶進(jìn)了一幅幅童年的畫(huà)里，老師收集了一些童年生活的圖片， 請(qǐng)同學(xué)欣賞一下， 同時(shí)也請(qǐng)你回顧一下你童年生活的片段。 （多媒體出示圖片）現(xiàn)在和同學(xué)交流你童年時(shí)的一個(gè)片段，然后請(qǐng)用你靈巧的小手把它畫(huà)出來(lái)。5、生動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)，教師巡視。6、交流作品，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)談話，結(jié)束教學(xué)師： 童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫(huà)， 里面有許多值得我們記憶、 收藏的場(chǎng)景， 我們以往閱讀了許多描寫(xiě)童年生活的文學(xué)作品， 今天又學(xué)習(xí)了這首兒童詩(shī)， 再一次打開(kāi)了通往兒童世界的大門(mén)，請(qǐng)大家課外閱讀其他兒童詩(shī)， 豐富我們對(duì)童