《老人與?！穼?dǎo)學(xué)案

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!老人與海與學(xué)案導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)：1、了解海明威及其作品2、了解老漁夫桑地亞哥的硬漢形象，學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)的意志和永遠(yuǎn)摧不 垮的精神。3、分析主人公的矛盾性格，提升學(xué)生對(duì)人性的認(rèn)知。4、學(xué)習(xí)文中的語(yǔ)言特色。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解老漁夫桑地亞哥的硬漢形象。2、分析本文主人公的矛盾性格。學(xué)法指導(dǎo)：1、識(shí)記、讀背基礎(chǔ)知識(shí)2、誦讀。（1）反復(fù)誦讀本文，理清文章脈絡(luò)，概括文章大意。（2）分組討論，分析理解。在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析人物形象特點(diǎn)。知識(shí)鏈接：介紹作者海明威是20世紀(jì)上半期美國(guó)著名作家和記者，也是當(dāng)時(shí)“迷惘的一 代”的代表作家。一方面他繼承了馬克吐溫的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，一方

2、面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進(jìn)行了革新， 形成了獨(dú)特的風(fēng)格。1952 年發(fā)表的中篇小說(shuō)老人與海是他后期的代表作，集中體現(xiàn)了他的 創(chuàng)作特色。當(dāng)年他獲得普利策獎(jiǎng)，兩年后榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。美國(guó)現(xiàn)代作家。1954年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作有老人與海太陽(yáng)照樣升起永別了，武器喪鐘為誰(shuí)而鳴等。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、給下列加點(diǎn)字注音（A級(jí)）鰭（）鯊兩顆（）脊鰭（）嘎吱（）囊（）進(jìn)吞噬（）鯨（）魚(yú)嗜（）殺蹂蹣（）黏（）液戳（）進(jìn)樺（）頭桅（）桿殘骸（）二、辨析形近字（A級(jí)）（1）戳穿殺戮（2）攥住積攢（3）樹(shù)梢俊俏（4）倉(cāng)皇蒼白（5）錐形脊椎三、閱讀課文，整體感知（A級(jí)）桑迪亞哥是位“背運(yùn)”的老人，連續(xù)84天沒(méi)有捕

3、到魚(yú)，第85天出海，經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗，終于捕獲一條一千五百多磅的大馬林魚(yú)。歸航途中，鯊魚(yú)出現(xiàn)了課文節(jié)選部分從這里開(kāi)始。閱讀課文填寫(xiě)下表。第一次攻擊者數(shù)量老人作戰(zhàn)工具結(jié)局總結(jié)：文章節(jié)選部分主要內(nèi)容就是：歸航途中，老人與鯊魚(yú)勇敢搏斗 的五個(gè)回合。根據(jù)這五個(gè)回合可以分為五個(gè)部分。四、仔細(xì)分析下列語(yǔ)句，可以討論作答（C級(jí)）1、老人為什么說(shuō)：“可是一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的”，“你盡 可以把他消滅，可就是打不敗他”？2、但是這些傷疤中沒(méi)有一塊是新的。它們象無(wú)魚(yú)可打的沙漠中被侵 蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們 象海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹?、現(xiàn)在不是去想缺少什么的時(shí)候

4、，該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什 五、海明威筆下的人物大多是百折不彎的硬漢形象， 尤以本文中的桑 迪亞哥最為典型，請(qǐng)?jiān)诶先伺c鯊魚(yú)搏斗的五個(gè)回合中找出一些細(xì)節(jié)來(lái)證明這種硬漢形象。(B級(jí))六、學(xué)習(xí)反思：掌握文中基礎(chǔ)知識(shí)，理解桑迪亞哥的硬漢形象。能用形象的語(yǔ)言來(lái)描 述。七、布置作業(yè)：熟讀課文，體會(huì)老人與鯊魚(yú)搏斗的激烈場(chǎng)面。細(xì)讀課文，體會(huì)文中的語(yǔ)言特色。深讀課文，了解桑迪亞哥的矛盾心理。第二課時(shí)一、回顧桑迪亞哥與鯊魚(yú)搏斗的五個(gè)回合以及他的硬漢形象二、分析文章的語(yǔ)言特色本文的語(yǔ)言特色主要是(1)直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對(duì)話因此句子間短，如鯊魚(yú)出現(xiàn) 時(shí)的情形。如：鯊魚(yú)的出現(xiàn)不是偶然的，當(dāng)一大段暗黑色的血沉

5、在一英里深的海 里然后又散開(kāi)的時(shí)候，他就從下面水深的地方躥上來(lái)。它游得那么快， 什么也不放在眼里，一沖出藍(lán)色的水面就浮現(xiàn)在太陽(yáng)光下。試著再找出一例（A級(jí)）（2）大量的文章獨(dú)白，在文中找出例子（A級(jí)）（3）文中的獨(dú)白有什么特點(diǎn)？在文中起什么作用？ （ B級(jí)）三、了解關(guān)于文中象征性的評(píng)論，來(lái)分析桑迪亞哥的矛盾性格。老漁人的悲慘命運(yùn)正是海明威的自身遭遇在藝術(shù)上的折光反射。海明威曾經(jīng)參加過(guò)兩次世界大戰(zhàn)和西班牙戰(zhàn)爭(zhēng)， 人們還未從世界大戰(zhàn)的惡 夢(mèng)中醒來(lái)，幻滅、失落等種種迷惘困擾著人們。戰(zhàn)后的社會(huì)是一片混 亂、凋敝的景象，戰(zhàn)爭(zhēng)和社會(huì)的種種荒誕現(xiàn)象給海明威的精神和身體 上都帶來(lái)了很深的創(chuàng)作，可謂九死一生。這也

6、正是老漁人桑提亞哥蒼 老的表現(xiàn)之一。大海是海明威生存環(huán)境的象征。大海在整篇故事中起著舉足輕重的作 用，它是桑提亞哥老人賴(lài)以生存的物質(zhì)世界，是他生活的全部?jī)?nèi)容， 海為他準(zhǔn)備了神秘的大魚(yú)，為他提供了展示其無(wú)比的勇氣和毅力的場(chǎng) 所，從美學(xué)角度來(lái)講，大海是一幅“意味著許多東西”的寫(xiě)意畫(huà)。鯊魚(yú)是惡勢(shì)力的有力代表。文中的“他想：能夠撐下去就太好了。這要是一場(chǎng)夢(mèng)就太好了，但愿 我沒(méi)釣到這條魚(yú)，獨(dú)自躺在床上的報(bào)紙上面?！边@句話表現(xiàn)出了他的 后悔，那么最后又是怎么解決的？四、桑迪亞哥是世界文學(xué)長(zhǎng)廊里面一個(gè)光芒四射的人物，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的老人？ ( C級(jí))五、文章的結(jié)尾是老人拖著一副巨大的魚(yú)骨回到了家，那么你

7、認(rèn)為老人是成功了還是失敗了？為什么？ ( C級(jí))六、完成下列練習(xí)題(D級(jí))1、閱讀課文29頁(yè)第3段到第7段回答下列問(wèn)題(1)為什么說(shuō)：“他知道倒霉透頂?shù)氖聝嚎煲l(fā)生了”？(2)文中連用幾個(gè)“看不見(jiàn)”，最后還說(shuō)“他連一只鳥(niǎo)也看不見(jiàn)”， 其用意是什么？(3)既然“呀！他嚷了一聲”，作者為什么還說(shuō)“這個(gè)聲音是沒(méi)法表達(dá)出來(lái)的” ？七、學(xué)習(xí)反思：熟悉桑迪亞哥的硬漢形象和他的矛盾心理，學(xué)習(xí)文章中的語(yǔ)言特色。八、布置作業(yè)熟讀課文完成課后練習(xí)題，并完成資料上面本科相關(guān)的練習(xí)。老人與海精彩語(yǔ)句1 .每一天都是一個(gè)新的日子。走運(yùn)當(dāng)然是好的，不過(guò)我情愿做到分毫 不差。這樣，運(yùn)氣來(lái)的時(shí)候，你就有所準(zhǔn)備了。2 .不過(guò)話

8、得說(shuō)回來(lái)，沒(méi)有一樁事是容易的。3 . 一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以的消滅他，可就是打不敗 他。4 .陸地上空的云塊這時(shí)候像山岡般聳立著，海岸只剩下一長(zhǎng)條綠色的 線，背后是些灰青色的小山.海水此刻呈現(xiàn)藍(lán)色，深的簡(jiǎn)直發(fā)紫了 .5 .現(xiàn)在不是去想缺少什么的時(shí)候，該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么。6 .人不抱希望是很傻的。7 .但是這些傷疤中沒(méi)有一塊是新的。它們象無(wú)魚(yú)可打的沙漠中被侵蝕 的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們象 海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹? .這兩個(gè)肩膀挺怪，人非常老邁了，肩膀卻依然很強(qiáng)健，脖子也依然 很壯實(shí)，而且當(dāng)老人睡著了，腦袋向前聾拉著的時(shí)候，皺紋

9、也不大明 顯了。9 .他的襯衫上不知打了多少次補(bǔ)丁，弄得象他那張帆一樣，這些補(bǔ)丁 被陽(yáng)光曬得褪成了許多深淺不同的顏色。10 .不過(guò)人不是為失敗而生的。第一課時(shí)答案 第三題答案第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鰭鯊星鯊犁頭鯊星鯊鯊魚(yú)數(shù)量一條兩條一條兩條成群結(jié)隊(duì)老人作戰(zhàn)工具魚(yú)叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳 短棍 短棍、舵把結(jié)局殺死鰭鯊，大魚(yú)被吃掉四十磅殺死鯊魚(yú)，大魚(yú)被吃掉四分之一殺死犁頭鯊。刀子被折斷使星鯊受重傷，大魚(yú)半個(gè)身子被咬爛了老人被打敗，大魚(yú)只剩下殘骸第四題答案1、“消滅掉”在這里指肉體上的消失，“打不敗”更多的指一個(gè)人 的精神是永遠(yuǎn)也打不敗的，只要這個(gè)人堅(jiān)持自己的信念，無(wú)論肉體受 多大的折

10、磨，他的精神也始終不會(huì)垮掉。2、一身的老傷疤說(shuō)明桑迪亞哥的身體上曾經(jīng)受過(guò)很多磨難，但是“除了眼睛”又說(shuō)明不管受多少的磨難桑迪亞哥依然很有精神， 堅(jiān)持自己的信仰，更突出 了他的硬漢形象。3、這句話是桑迪亞哥對(duì)自己說(shuō)的一句話，這句話首先是為了打消他自己猶豫不決的性格，然后激勵(lì)自己的一句話，從這句話中我們可以 看出當(dāng)時(shí)的桑迪亞哥已經(jīng)是精疲力盡， 有些力不從心了，但是他的硬 象形象讓他再次站起來(lái)面對(duì)困難。第五題答案文中很多省略第二課時(shí)答案第二題答案1、文章34頁(yè)課后題第二大題第二小題的例句2、第一課時(shí)第四大題第一小題和第三小題。文章那個(gè)還有很多3、主要是表現(xiàn)人物性格和揭示小說(shuō)主題第三大題1、課文28頁(yè)

11、倒數(shù)第三段，桑迪亞哥做了一個(gè)明確的自我解釋?zhuān)?lèi)似的事情還有但最后桑迪亞哥自己都解決了， “別想了，老家伙?！薄斑€是把船朝這條航線開(kāi)去，有了的事就擔(dān)當(dāng)了下來(lái)”這些矛盾都表 現(xiàn)了人無(wú)完人的描述，但在關(guān)鍵時(shí)刻能戰(zhàn)勝自我，在精神掙扎中更能 體現(xiàn)自我。第四大題答案他是位身體強(qiáng)壯的老人，他是位有旺盛的精力和毅力的老人， 他是為聰明的老人，他是為有豐富打漁經(jīng)驗(yàn)的老人，他是為永不放棄的老人等（總結(jié)要建立在課文原話的基礎(chǔ)上）。第五大題答案在世俗的眼光看來(lái)，桑迪亞哥也許是一個(gè)失敗者，但在海明威的筆下卻是一個(gè)不折不扣的“硬漢”形象，是一個(gè)無(wú)論再怎樣艱苦的環(huán)境里，都憑自己的勇氣、毅力進(jìn)行抗?fàn)幍挠率?，是一個(gè)勝利的失敗者。一個(gè)失敗的英雄。第六大題答案1、因?yàn)轳R林魚(yú)的氣味散到了水中，這樣會(huì)吸引鯊魚(yú)，鯊魚(yú)的到來(lái)會(huì)很麻煩，這突出了桑迪亞哥有豐富的打漁經(jīng)驗(yàn)。2、“看不見(jiàn)”也表現(xiàn)出桑迪亞哥他想看見(jiàn)，突出他盼望早點(diǎn)到岸上 的心情，想避免與鯊魚(yú)搏